地理资源高中常见教案

地理资源高中常见教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中地理《自然资源》

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过《自然资源》的学习，培养学生的地理核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察和分析自然资源的分布、特点及利用状况，使学生能够运用地理视角观察和理解自然资源的相关现象。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析自然资源的种类、特点及开发利用过程中可能出现的问题，培养学生运用地理知识进行逻辑推理和批判性思维的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，使学生在实际情境中学会运用地理知识解决实际问题，提高学生运用地理知识进行实践的能力。

4.提升学生的地理情感与价值观：通过学习自然资源的重要性和人类对其利用的可持续发展策略，使学生树立正确的地理资源观和环境保护意识，培养热爱家乡、关注国家地理资源的情感。重点难点及解决办法重点：

1.自然资源的种类及特点

2.自然资源的分布规律

3.自然资源的合理利用与可持续发展策略

难点：

1.自然资源利用过程中可能出现的问题及解决方法

2.可持续发展理念在自然资源利用中的应用

解决办法：

1.对于自然资源的种类及特点，通过多媒体展示、案例分析等方式，让学生直观地了解不同类型的自然资源，并深入理解各自的特点。

2.对于自然资源的分布规律，可以运用地图、图表等教学工具，引导学生观察和分析自然资源的分布情况，理解其分布规律。

3.对于自然资源的合理利用与可持续发展策略，可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生了解合理利用自然资源的重要性，并学习可持续发展策略。

4.对于自然资源利用过程中可能出现的问题及解决方法，可以运用小组讨论、角色扮演等方式，让学生站在不同利益相关者的角度思考问题，并探讨解决方法。

5.对于可持续发展理念在自然资源利用中的应用，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解可持续发展理念的含义，并学习如何在自然资源利用中贯彻这一理念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在介绍自然资源的基本概念、种类和特点时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，帮助学生建立基础知识框架。

案例研究：通过分析具体的自然资源利用案例，让学生深入了解自然资源的合理利用与可持续发展策略。

小组讨论：在讨论自然资源利用过程中可能出现的问题及解决方法时，学生可以分组进行讨论，培养合作精神和批判性思维。

项目导向学习：让学生分组设计一个自然资源合理利用的项目，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为了让studentsmoreengagedinthelearningprocess,Iwilldesignthefollowingactivities:

角色扮演：让学生扮演不同利益相关者的角色，如开发者、环保人士、政府官员等，在模拟情境中探讨自然资源利用的问题和解决方案。

实验：组织学生进行简易的实验，如水资源的净化、土地利用的变化等，让学生亲身体验自然资源的利用和保护。

游戏：设计一个关于自然资源管理的游戏，让学生在游戏中学习自然资源的利用和可持续发展策略。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示自然资源的图片、图表和案例，帮助学生直观地了解知识点。

视频：播放关于自然资源利用和保护的视频，让学生更直观地了解实际情境。

在线工具：利用在线地图、模拟软件等工具，让学生实时观察自然资源的分布和利用状况。

课外资源：引入相关的课外阅读材料、学术论文等，丰富学生的知识来源，拓展视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然资源的种类、特点和利用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然资源的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自然资源的利用和保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的种类、特点和合理利用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然资源利用的可持续发展策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然资源利用的可持续发展策略。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然资源的基本概念和利用策略。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然资源利用的可持续发展策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然资源的基本概念和利用策略。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自然资源的利用和保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自然资源利用和保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然资源的基本概念和利用策略。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握自然资源的基本概念，了解不同类型自然资源的特点和分布规律。他们还能够理解自然资源的合理利用和可持续发展策略，以及自然资源利用过程中可能出现的问题和解决方法。

2.技能提升：学生将能够运用地理视角观察和理解自然资源的相关现象。他们将通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，培养运用地理知识进行逻辑推理和批判性思维的能力。此外，学生还将在实践中掌握自然资源利用的可持续发展策略，提高运用地理知识进行实践的能力。

3.核心素养培养：通过本节课的学习，学生将培养地理核心素养，包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理情感与价值观。他们将学会关注自然资源的重要性和人类对其利用的可持续发展策略，树立正确的地理资源观和环境保护意识。

4.综合能力增强：学生将通过案例分析、小组讨论和项目导向学习等教学活动，提高分析问题和解决问题的能力。他们还将培养团队合作意识和沟通能力，学会如何在自然资源利用中贯彻可持续发展理念。

5.学习动机和兴趣：通过引入故事、案例和视频等多样化的教学资源，以及设计有趣的课堂活动和实践任务，激发学生对自然资源利用和保护课题的兴趣，提高他们的学习动机。

6.自主学习能力：学生将在课前自主探索和课后拓展应用环节中，培养自主学习的能力。他们将学会如何利用在线平台、微信群等工具，获取和分享学习资源，以及如何对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学反思与改进在本节课结束后，我计划进行以下教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.收集学生的反馈：通过问卷调查、口头提问或课后讨论的方式，了解学生对本节课教学内容、教学方法和教学活动的看法和感受。这将帮助我了解学生对知识点的掌握程度以及他们对课堂的满意程度。

2.观察学生的参与度：在课堂上，我会密切关注学生的参与度和互动情况。通过观察学生的参与度，我可以了解学生对课堂活动的兴趣和参与热情，以及他们是否能够积极参与并主动思考问题。

3.分析学生的学习成果：在批改学生的作业和评估学生的学习成果时，我会仔细分析他们的理解和应用能力。这将帮助我了解学生是否能够准确地掌握自然资源的基本概念，以及他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。

1.根据学生的反馈和参与度，调整教学内容和教学方法。如果学生对某些知识点或课堂活动不感兴趣，我会尝试采用不同的教学方法或引入更多的实际案例，以提高学生的学习动机和参与度。

2.根据学生的学习成果，加强重点知识点的讲解和练习。如果学生在某些知识点上存在困难，我会通过更多的讲解、案例分析和练习题来帮助学生理解和掌握这些知识点。

3.增加课堂互动和小组讨论的机会，以促进学生的参与和思考。通过组织小组讨论和角色扮演等活动，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，并培养他们的合作精神和批判性思维能力。

4.加强学生的自主学习能力培养。通过提供更多的自主学习资源和任务，我将鼓励学生在课堂外进行拓展学习和思考。我将提供相关的阅读材料、网站和视频，以及鼓励学生进行自我反思和总结，以提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。典型例题讲解例题1：

题目：请简要说明我国水资源的特点及分布规律。

答案：我国水资源的特点主要有以下几点：

1.总量丰富，但人均占有量较低。

2.分布不均，南方多，北方少。

3.季节变化大，年际变化小。

我国水资源的分布规律主要有：

1.南方多，北方少。

2.从东到西逐渐减少。

3.山地多，平原少。

例题2：

题目：请分析我国土地资源的特点及利用中存在的问题。

答案：我国土地资源的特点主要有：

1.类型多样，但人均占有量较低。

2.分布不均，东部多，西部少。

3.土地质量差异大。

我国土地资源利用中存在的问题主要有：

1.土地资源浪费严重。

2.土地资源污染问题日益严重。

3.土地资源利用效率低下。

例题3：

题目：请简要说明我国矿产资源的特点及开发利用中存在的问题。

答案：我国矿产资源的特点主要有：

1.种类繁多，但人均占有量较低。

2.分布不均，西部多，东部少。

3.部分矿产资源储量较大。

我国矿产资源开发利用中存在的问题主要有：

1.资源开发利用效率低下。

2.资源开发利用对环境造成严重破坏。

3.资源开发利用过程中的安全问题。

例题4：

题目：请简要说明我国生物资源的特点及开发利用中存在的问题。

答案：我国生物资源的特点主要有：

1.种类繁多，但人均占有量较低。

2.分布不均，南方多，北方少。

3.部分生物资源储量较大。

我国生物资源开发利用中存在的问题主要有：

1.生物资源浪费严重。

2.生物资源开发利用对生态环境造成破坏。

3.生物资源开发利用过程中的安全问题。

例题5：

题目：请简要说明我国海洋资源的特点及开发利用中存在的问题。

答案：我国海洋资源的特点主要有：

1.种类繁多，但人均占有量较低。

2.分布不均，东部多，西部少。

3.部分海洋资源储量较大。

我国海洋资源开发利用中存在的问题主要有：

1.海洋资源开发利用效率低下。

2.海洋资源开发利用对生态环境造成破坏。

3.海洋资源开发利用过程中的安全问题。内容逻辑关系1.自然资源的概念与分类

重点知识点：自然资源的概念、分类、特点。

词：自然资源、分类、特点。

句：自然资源是指自然界中存在的、可以为人类利用的各种物质和能量。

2.自然资源的分布与利用

重点知识点：自然资源的分布规律、合理利用、可持续发展。

词：分布规律、合理利用、可持续发展。

句：自然资源的分布受到自然环境和人类活动的影响，遵循一定的规律。

3.自然资源的保护与可持续发展

重点知识点：自然资源保护、可持续发展策略、问题与解决。

词：保护、可持续发展、策略、问题、解决。

句：合理利用和保护自然资源是实现可持续发展的关键。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了自然资源的概念与分类、自然资源的分布与利用以及自然资源的保护与可持续发展。首先，我们了解了自然资源的概念、分类和特点，知道了自然资源是指自然界中存在的、可以为人类利用的各种物质和能量，并学习了不同类型自然资源的特点。其次，我们学习了自然资源的分布规律、合理利用和可持续发展，知道了自然资源的分布受到自然环境和人类活动的影响，遵循一定的规律，并学习了如何合理利用和保护自然资源，实现可持续发展。最后，我们学习了自然资源保护的重要性，以及如何在实际中贯彻可持续发展理念。

当堂检测：

1.请简述自然资源的概念、分类和特点。

2.请