10牛郎织女（一）第二课时教学设计

10牛郎织女（一）第二课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《牛郎织女（一）》第二课时，教材为人教版四年级上册语文。本课时主要学习织女下凡的相关内容，通过学习，学生能够理解织女为什么会爱上牛郎，了解牛郎和织女的爱情故事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在第一课时已经学习了《牛郎织女（一）》的故事背景，对牛郎和织女的故事有了初步的了解。在此基础上，第二课时将进一步深入挖掘故事情节，引导学生理解织女为什么会爱上牛郎，并了解他们的爱情故事。通过对故事的深入学习，学生能够提高自己的阅读理解能力，同时也能够感受到我国传统文化的魅力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、文化认同和审美鉴赏三个方面展开。通过学习《牛郎织女（一）》第二课时，学生能够提高自己的阅读理解能力，深入理解织女下凡的原因和牛郎织女的爱情故事，提升文本解读能力。同时，通过对中国传统文化故事的学习，使学生对我国优秀的民间传说有更深入的了解，增强文化认同感。此外，通过分析故事中的人物形象和情感表达，引导学生感受和欣赏故事中的美，提高审美鉴赏能力。总之，通过本节课的学习，旨在培养学生具备良好的语文学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解织女为什么会爱上牛郎的原因。

2.掌握和运用故事中的关键词汇和句子。

3.深入理解牛郎织女的爱情故事，感受故事中的美好情感。

难点：

1.理解织女为什么会爱上牛郎，对爱情的理解。

2.体会故事中的象征意义和深层含义。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生分角色朗读、讨论和回答问题的方式来加深理解。通过小组合作，让学生复述故事，巩固关键词汇和句子的运用。

2.对于难点内容，可以通过引导学生观察故事中的细节，如织女的善良和牛郎的勤劳，让学生联系生活实际，理解爱情的可贵。同时，通过分析故事中的象征意义，如银河代表两人爱情的阻碍，让学生理解故事的深层含义。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定相关的情境，让学生深入体验故事中的情节，从而更好地理解织女为什么会爱上牛郎。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，以增强学生对故事深层含义的理解。

3.任务驱动法：通过设定相关的任务，如角色扮演、故事改编等，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示与故事相关的图片、视频等资源，帮助学生更加直观地理解故事情节。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、进行在线讨论等，提高学生的学习积极性和参与度。

3.电子白板：利用电子白板，进行实时教学互动，展示学生的作品，促进师生之间的交流与反馈。五、教学过程课前准备：

学生预习课文《牛郎织女（一）》第二课时内容，了解织女下凡的原因和牛郎织女的爱情故事。

导入新课：

以提问方式引导学生回顾上节课的内容，询问学生对牛郎和织女的故事有什么了解。然后简要介绍本节课的学习内容，引出织女下凡的相关情节。

自主学习：

让学生默读课文，边读边思考以下问题：

1.织女为什么会爱上牛郎？

2.课文中有哪些关键句子可以帮助我们理解织女的爱意？

小组合作：

学生分小组进行讨论，分享自己的理解和观点。每个小组选出一个代表，向全班同学汇报讨论结果。

深入探究：

引导学生关注故事中的细节，分析织女为什么会爱上牛郎。通过分析织女的善良和牛郎的勤劳，让学生理解爱情的可贵。同时，引导学生观察故事中的象征意义，如银河代表两人爱情的阻碍，让学生理解故事的深层含义。

课堂练习：

让学生根据课文内容，回答以下问题：

1.织女为什么会爱上牛郎？

2.课文中有哪些关键句子可以帮助我们理解织女的爱意？

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调织女下凡的原因和牛郎织女的爱情故事。鼓励学生在生活中珍惜爱情，传递正能量。

布置作业：

让学生课后编写一篇关于牛郎织女爱情故事的小短文，可以是故事梗概、人物评价或者故事感悟等。

课后反思：

教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，为下一节课的教学做好准备。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《牛郎织女》其他版本的故事：让学生了解不同地区、不同版本的故事，比较它们之间的异同，进一步深入理解牛郎织女的爱情故事。

《中国古代神话传说》：让学生了解中国古代神话传说中的其他爱情故事，如《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》等，从中感受到我国传统文化的魅力。

《民间故事精选》：让学生阅读其他民间故事，了解民间故事的特点和价值，培养对民间文化的认同感。

2.课后探究：

让学生课后以小组为单位，选择一个与《牛郎织女》类似的爱情故事，进行深入研究和讨论。要求学生从故事背景、人物关系、故事情节等方面进行分析，并撰写一篇研究报告。

组织一次班级分享会，让学生向全班同学汇报自己的研究成果。通过分享会，培养学生之间的交流与合作能力，提高学生的研究性学习能力。

鼓励学生课后自主阅读与神话传说相关的书籍，了解更多的神话传说故事，开阔自己的文化视野。

引导学生关注生活中的传统文化，如节日习俗、民间艺术等，让学生从中感受到传统文化的魅力，增强文化认同感。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕阅读理解、文化认同和审美鉴赏三个方面展开。

例题1：请简要概括织女为什么会爱上牛郎的原因。

答案：织女爱上牛郎的原因是因为牛郎勤劳、善良，织女感受到了牛郎对她的关爱和呵护。

例题2：请分析课文中的象征意义，如银河代表什么？

答案：银河代表了牛郎和织女之间的爱情阻碍。它象征着两个人之间的距离和难以跨越的障碍。

例题3：请谈谈你对牛郎织女爱情故事的理解和感悟。

答案：牛郎织女的爱情故事表达了对爱情的执着和坚守。它告诉我们，爱情是美好而珍贵的，值得我们去珍惜和努力追求。

例题4：请描述一下你对织女形象的刻画。

答案：织女形象是美丽、善良、温柔的。她热爱劳动，关爱家人，对爱情充满憧憬。织女的形象给人留下了深刻的印象。

例题5：请谈谈你对牛郎织女故事中银河的理解。

答案：银河在故事中代表了牛郎和织女之间的爱情阻碍。它象征着两个人之间的距离和难以跨越的障碍。银河的存在使得牛郎和织女的爱情变得更加珍贵和伟大。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够主动回答问题，展示了对课文内容的理解和掌握。少数学生表现出对故事情节的深入思考，能够提出自己的观点和感悟。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够充分交流自己的理解和观点，展示了对故事情节的深入分析和思考。讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够迅速准确地回答问题，显示了对课文内容的理解和记忆。测试结果表明，大多数学生能够正确概括织女爱上牛郎的原因，分析课文中的象征意义，并能够表达自己对故事的感悟。

4.作业完成情况：学生课后作业完成认真，多数能够按照要求编写关于牛郎织女爱情故事的小短文。作业中展现出对故事的理解和感悟，显示了学生对课文内容的学习和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予积极的评价和反馈。对于积极参与课堂讨论、提出自己观点的学生，教师给予鼓励和肯定，鼓励他们继续保持学习的积极性和主动性。对于在随堂测试和作业中表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，并提出更高的期望。同时，教师也指出学生在理解课文深层含义和表达感悟方面存在的不足，并提出改进的建议，鼓励学生在今后的学习中加强思考和表达能力的培养。板书设计①织女爱上牛郎的原因：牛郎勤劳、善良、关爱织女。

②课文中的象征意义：银河代表爱情阻碍，象征两人之间的距离和障碍。

③牛郎织女的爱情故事：执着追求爱情，跨越障碍，最终成为传说。

2.艺术性与趣味性：

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