广东省佛山市八年级历史下册 第16课 当人类还是野蛮人的时候教案 北师大版

广东省佛山市八年级历史下册第16课当人类还是野蛮人的时候教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大版八年级历史下册第16课《当人类还是野蛮人的时候》

2.教学年级和班级：广东省佛山市八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的史实证据意识，使学生能够通过分析历史资料，理解人类早期社会的生活状况。同时，通过对比不同时期的文明成就，提升学生的时空观念，增强其历史学科的素养。此外，通过探讨人类文明的发展进程，激发学生对历史学科的兴趣，培养其历史学科的核心素养。重点难点及解决办法重点：人类早期社会的生活状况；不同文明类型的特点。

难点：理解并分析早期人类社会的发展规律；评价不同文明类型的价值。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过展示丰富的史实资料，如图片、文物、文献等，让学生直观地了解人类早期社会的生活状况。同时，组织学生进行小组讨论，分享不同文明类型的特点，加深对重点内容的理解。

2.针对难点内容，可以采用案例分析法，引导学生关注早期人类社会的发展规律。通过对比分析不同文明类型的兴起与衰落，让学生评价不同文明类型的价值，从而突破难点。

3.在教学过程中，鼓励学生提出问题，引导他们运用所学知识进行思考和解答。通过启发式教学，激发学生的思维活力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，生动形象地展示人类文明的发展进程，增强学生的时空观念，帮助他们更好地理解和把握重点难点内容。教学方法与手段教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究问题来学习，激发学生的思考和探索兴趣。

2.运用案例教学法，通过分析具体的历史事件和文明成就，使学生更好地理解和掌握知识。

3.实施小组合作学习，鼓励学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件和视频资料，生动展示人类早期社会的生活状况和文明成就。

2.通过网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和拓展知识。

3.使用历史模拟游戏，让学生亲身体验历史场景，增强对历史知识的理解和记忆。教学过程1.导入新课

"同学们，今天我们来学习北师大版八年级历史下册第16课《当人类还是野蛮人的时候》。通过这节课，我们将了解人类早期社会的生活状况，以及不同文明类型的特点。希望大家能够积极参与，一起探索人类文明的发展历程。"

2.自主学习

"请大家翻到课文第86页，阅读导学部分，了解本节课的学习目标。然后，浏览课文正文，初步了解人类早期社会的生活状况。在阅读过程中，大家可以思考以下问题："

问题1：人类早期社会的基本生活方式是什么？

问题2：不同文明类型的特点有哪些？

3.课堂讲解

"现在，我们来详细讲解人类早期社会的生活状况。首先，我们来看原始社会的特点。原始社会是人类社会发展的最初阶段，人们主要以狩猎、采集为生，生活在群居部落中。在这个阶段，人类开始使用石器工具，逐渐掌握了火的使用，这对改善生活质量起到了重要作用。"

"接下来，我们来了解一下古代文明。古代文明是人类社会的第二个阶段，以农业为基础。在这个阶段，人类建立了国家政权，出现了城市和文字。大家知道，世界上最早的文字是哪个文明的吗？是古埃及的象形文字。"

4.案例分析

"现在，我们来分析一下古代印度文明。请大家看大屏幕，这里有一张古代印度的地图。我们可以看到，古代印度地处南亚次大陆，地理环境独特。这种地理环境对古印度文明的发展产生了哪些影响呢？请大家分组讨论，并派代表分享你们的观点。"

5.小组合作学习

"接下来，我们来进行小组合作学习。请大家按照小组座位，讨论以下问题："

问题1：古印度文明的特点有哪些？

问题2：古印度文明的成就有哪些？

"讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报，我们来一起分享各小组的成果。"

6.总结提升

"通过本节课的学习，我们了解了人类早期社会的生活状况，以及不同文明类型的特点。大家能够总结一下人类文明发展的规律吗？请大家畅所欲言，我们一起来探讨。"

7.布置作业

"最后，请大家完成课后作业第1-5题，巩固今天所学内容。同时，请大家预习下一节课的内容，了解古代中国的文明成就。"

"今天的课就到这里，下节课我们将继续探讨人类文明的发展历程。同学们，再见！"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人类简史》：这本书详细介绍了人类从最早的出现到现代社会的发展历程，包括人类早期社会的生活状况和文明成就。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解人类文明的发展规律。

《文明的起源》：这本书探讨了人类文明的起源和发展，包括古埃及、古印度、古中国等不同文明的特点和成就。阅读这本书，可以帮助学生拓宽视野，全面了解人类文明的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等渠道，搜集更多关于人类早期社会和文明成就的相关资料。例如，可以了解古代巴比伦的汉谟拉比法典、古希腊的雅典民主制度等。通过自主学习，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的历史学科素养。

此外，学生还可以尝试分析不同文明类型的兴起和衰落的原因，探讨人类文明发展的规律。例如，可以研究古埃及文明、古印度文明、古中国文明等是如何在特定的地理环境、社会制度等因素下兴起的，又是如何衰落的。通过这样的探究，学生可以更好地理解人类文明的发展过程。

学生还可以参观博物馆、历史遗址等，亲身体验历史文化的魅力。例如，可以参观埃及博物馆，了解古埃及文明的历史和成就；可以参观印度庙宇，了解古印度文明的文化和艺术。通过实地参观，学生可以更直观地感受历史，增强对历史知识的兴趣和理解。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《世界文明史》（作者：威尔·杜兰特），这本书详细介绍了世界各大文明的起源、发展、衰落和影响，包括古埃及、古希腊、古印度、古中国等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解人类文明的发展历程和各个文明之间的联系。

视频资源：CCTV-9纪录片《文明之光》（第一季），这部纪录片以人类文明的发展为主题，通过讲述历史故事、展示历史遗址等方式，展现了人类文明的辉煌成就和发展历程。观看这部纪录片，可以帮助学生更直观地了解人类文明的发展过程。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣和能力，选择阅读材料或视频资源进行自主学习和拓展。在阅读或观看过程中，学生可以思考以下问题：

-不同文明类型的特点是什么？它们是如何在特定的地理环境、社会制度等因素下兴起的？

-各个文明之间的联系和交流对文明的发展产生了哪些影响？

-人类文明的发展过程中，有哪些重要的历史事件和成就？它们对后世产生了哪些影响？

学生可以将自己的阅读或观看心得体会写成读后感或观后感，与同学们分享。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以组织学生在课堂上进行分享和讨论，共同探讨人类文明的发展历程和各个文明之间的联系。通过这样的拓展学习，学生可以进一步提高历史学科素养，培养对历史的兴趣和热爱。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了问题驱动和案例分析的教学方法，这使得学生能够积极参与讨论，提高了他们的思考和分析能力。

2.现代化教学手段：利用多媒体课件和视频资源，让学生更直观地了解人类文明的发展历程，增强了课堂教学的趣味性和生动性。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，学生能够进行互动交流，共同探讨问题，这有助于培养他们的团队合作能力和历史学科素养。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间安排上，我发现有时讨论和分享的时间过长，导致课程内容没有按时完成。

2.教学组织：在小组合作学习过程中，部分学生参与度不高，导致小组讨论效果不佳。

3.教学方法：虽然采用了问题驱动和案例分析的教学方法，但对于一些复杂的历史事件和文明成就，学生仍难以理解和掌握。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将更加合理地安排课堂时间，确保教学内容的完整性。对于讨论和分享环节，可以提前布置任务，让学生在课前准备，以便课堂上能够更加高效地进行。

2.提高学生参与度：在小组合作学习中，我将采取更加多样的方式，如设