Unit 3 ATravel Plan Lesson 13 Beijing Is Great!（教学设计） -2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

Unit3ATravelPlanLesson13BeijingIsGreat!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教材分析《Unit3ATravelPlanLesson13BeijingIsGreat!》是2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册的一课。本节课主要围绕北京的旅游景点展开，通过描述长城、故宫和颐和园等景点的特色，让学生掌握一般现在时的运用以及描述地点的词汇。

教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过展示北京的名胜古迹，激发学生对祖国美好河山的热爱之情，同时提高他们的英语表达和交流能力。在教学过程中，我将引导学生运用所学知识描述自己喜欢的景点，培养他们的观察力、表达力和合作精神。

在课程设计上，我将采用任务型教学法，以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在真实的情境中感受、理解和运用语言。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述北京的旅游景点，提高他们的英语表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习关于北京旅游景点的词汇和句子，使学生了解和热爱祖国的文化遗产，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察、讨论和表达等活动，培养学生的观察力、逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、主动探究和合作交流的学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够运用一般现在时描述北京的旅游景点，并正确使用相关词汇。难点在于引导学生运用英语进行实际交流，特别是在描述景点特色时能够灵活运用所学知识。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：

1.通过图片展示和小组讨论，帮助学生建立起对北京旅游景点的直观认识，为语言表达提供支持。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习使用一般现在时描述景点，增强语言实践能力。

3.分组进行角色扮演活动，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的交流能力和团队合作精神。

4.提供丰富的语言输入，如旅游指南、视频资料等，丰富学生的语言知识，为输出活动做好铺垫。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站等。

3.信息化资源：北京旅游景点图片、视频资料、旅游指南、在线翻译工具等。

4.教学手段：任务型教学法、小组讨论、角色扮演、情景对话、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北京的旅游景点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“北京的旅游景点”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“北京的旅游景点”，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“北京的旅游景点”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“北京的旅游景点”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述地点的词汇和一般现在时的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述地点的词汇和一般现在时的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“北京的旅游景点”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述地点的词汇和一般现在时的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“北京的旅游景点”知识点，掌握描述地点的词汇和一般现在时的运用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“北京的旅游景点”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“北京的旅游景点”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“北京的旅游景点”知识点和描述地点的词汇、一般现在时的运用技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《北京旅游指南》：提供详细的北京旅游景点介绍，包括长城、故宫、颐和园等，帮助学生更深入地了解这些景点的历史和文化背景。

-《北京的传说与故事》：收录了关于北京的一些传说和故事，如“北京的城墙为什么是弯的？”等，引发学生对北京历史文化的兴趣。

-《北京美食攻略》：介绍北京的美食文化，如烤鸭、炸酱面等，让学生了解北京的饮食文化，提高他们的生活常识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用课后时间，选择至少一篇拓展阅读材料进行阅读，并做好阅读笔记。

-鼓励学生通过互联网、图书馆等渠道，搜集更多关于北京旅游景点的信息，如景点的历史、文化、艺术价值等，并进行整理和总结。

-引导学生思考和探究北京的旅游景点对旅游业和经济发展的影响，以及如何保护这些珍贵的文化遗产。

-鼓励学生参与课后英语角活动，与同学们分享自己了解的北京旅游景点知识，提高他们的口语表达和交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲并跟随老师的教学节奏。

-评估学生在课堂上的合作精神，如是否能够与同学良好配合，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极发表自己的观点，并与组员进行有效沟通。

-注意学生在讨论中的思维深度，是否能够提出有见解的问题和观点。

-评价学生的小组合作效果，如是否能够共同完成任务，并展示出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对课程内容的掌握程度，如是否能够正确运用一般现在时描述景点。

-注意学生在测试中的表现，如是否能够独立完成题目，并正确回答问题。

-分析学生的测试结果，了解他们在学习中的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-评估学生对课后作业的完成质量，如是否能够按照要求提交预习成果和课后作业。

-注意学生在作业中的表现，如是否能够运用所学知识进行实际表达。

-通过作业反馈，了解学生的学习进度和掌握情况，为教学调整提供依据。

5.教师评价与反馈：

-综合以上各方面的评价，对学生的学习表现进行总结和反馈。

-针对学生的优点和不足，提出具体的改进建议，鼓励他们继续努力。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和帮助。重点题型整理1.填空题：

-请用一般现在时填空，描述北京的旅游景点。例如：TheGreatWallisinthenorthofBeijing.Itisverylongandisthelongestwallintheworld.

-请用所学的描述地点的词汇填空，介绍一个你喜欢的景点。例如：IliketheSummerPalace.ItisinthewestofBeijing.Ithasbeautifulgardensandlakes.

2.选择题：

-请根据描述，选出正确的景点。例如：TheTempleofHeavenisafamoustouristattractioninBeijing.Itisalargecomplexofbuildingsandwasusedforworshippingthegods.Whatisthecorrectnameforthisattraction?

-请根据所学的词汇，选出正确的描述地点的词语。例如：TheForbiddenCityisalargepalacecomplexlocatedinthecenterofBeijing.Itissurroundedbyaredwallandhasamoat.Whatisthebestwordtodescribethisplace?

3.匹配题：

-将景点名称与描述匹配。例如：TheSummerPalace-Itisalargeparkwithabeautifullakeandgardens.ItislocatedinthewestofBeijingandwasoncearetreatforemperors.

-将描述地点的词汇与对应的图片匹配。例如：square-Alargeopenareaoftenusedforpublicgatherings.

4.改写句子题：

-请用一般现在时改写句子。例如：TheGreatWallisverylong.Itisthelongestwallintheworld.

-请用所学的描述地点的词汇改写句子。例如：IvisitedtheForbiddenCity.ItisalargepalacecomplexinthecenterofBeijing.

5.情景对话题：

-请根据所学的描述地点的词汇，编写一段对话，介绍一个你喜欢的景点。例如：A:HaveyoueverbeentotheSummerPalace?B:Yes,Ihave.It'sabeautifulparkwithabiglakeandmanygardens.A:WhatisyourfavoritepartoftheSummerPalace?B:MyfavoritepartistheLongCorridor.It'salongcoveredwalkwaywithbeautifulpaintings.内容逻辑关系①知识点：一般现在时的运用

-词：live,work,play,visit,enjoy,love,see,go,walk,takephotos

-句：IliveinBeijing.Iworkinaschool.Iplaybasketballeveryday.

②知识点：描述地点的词汇

-词：palace,park,lake,mountain,street,square,museum,temple,garden,bridge

-句：TheForbiddenCityisalargepalacecomplexinthecenterofBeijing.TheSummerPalaceisabeautifulparkwithabiglakeandmanygardens.

③知识点：北京旅游景点的介绍

-词：TheGreatWall,TheForbiddenCity,TheSummerPalace,TiananmenSquare,BeihaiPark,JingshanPark,TempleofHeaven

-句：TheGreatWallisthelongestwallintheworld.ItislocatedinthenorthofBeijing.TheForbiddenCitywastheimperialpalaceduringtheMingandQingdynasties.Itissurroundedbyaredwallandhasamoat.TheSummerPalacewasoncearetreatforemperors.Itisalargeparkwithabeautifullakeandgardens.TiananmenSquareisthelargestcitysquareintheworld.ItislocatedinthecenterofBeijing.

板书设计：

1.一般现在时：

-词：live,work,play,visit,enjoy,love,see,go,walk,takephotos

-句：IliveinBeijing.Iworkinaschool.Iplaybasketballeveryday.

2.描述地点的词汇：

-词：palace,park,lake,mountain,street,square,museum,temple,garden,bridge

-句：TheForbiddenCityisalargepalacecomplexinthecenterofBeijing.TheSummerPalaceisabeautifulparkwithabiglakeandmanygardens.

3.北京旅游景点的介绍：

-词：TheGreatWall,TheForbiddenCity,TheSummerPalace,TiananmenSquare,BeihaiPark,JingshanPark,TempleofHeaven

-句：TheGreatWallisthelongestwallintheworld.ItislocatedinthenorthofBeijing.TheForbiddenCitywastheimperialpalaceduringtheMingandQingdynasties.Itissurroundedbyaredwallandhasamoat.TheSu