Unit 1 Section B (1a~Project) 教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

Unit1SectionB(1a~Project)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“Unit1SectionB(1a~Project)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册”。

本节课的教学内容是英语人教版（2024版）七年级上册Unit1SectionB(1a~Project)。本节课的主要内容是学习日常问候语和介绍自己的家人。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说日常问候语，并能简单介绍自己的家人。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读日常问候语。

2.能够用英语简单介绍自己的家人。

3.培养学生的日常英语交际能力。

教学重点：

1.日常问候语的学习。

2.介绍家人的表达方式。

教学难点：

1.日常问候语的运用。

2.家人名称的英语表达。

教学方法：

1.任务型教学法：通过完成任务，让学生实践和应用所学知识。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。

教学准备：

1.教学课件。

2.图片素材。

3.录音设备。

教学过程：

1.热身活动：学生用中文进行日常问候，教师引导学生用英语进行问候。

2.引入新课：教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的内容。

3.新课教学：教师讲解日常问候语和介绍家人的表达方式，学生跟读并模仿。

4.实践环节：学生分组进行角色扮演，用英语进行日常问候和介绍家人。

5.巩固环节：教师提供一些情景，学生用英语进行回答。

6.总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业。

评价方式：

1.课堂参与度：学生参与课堂活动的情况。

2.口语表达：学生用英语进行日常问候和介绍家人的流利程度和准确性。

3.作业完成情况：学生完成作业的质量。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读日常问候语，并能用英语简单介绍自己的家人。这有助于提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识目标：本节课的学习内容涉及到日常问候语和介绍家人，这是英语交际中最基本的文化礼仪。通过学习，学生能够了解并尊重英语国家的文化习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质目标：本节课通过情境教学法和任务型教学法，引导学生主动思考、探究和解决问题。学生在完成角色扮演和回答问题的过程中，能够培养逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略目标：本节课要求学生主动参与课堂活动，积极完成任务和作业。学生在这个过程中，能够学会如何有效地管理自己的学习时间和资源，培养自主学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）日常问候语的学习：本节课的重点是让学生掌握日常问候语，如"Goodmorning","Howareyou?"等，并能灵活运用到实际情景中。

（2）介绍家人的表达方式：学生需要学会如何用英语介绍自己的家人，包括爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，以及常用的称呼如"Mymother"等。

（3）一般现在时的基本结构：学生需要掌握一般现在时的基本结构，即主语+动词原形，并能用来描述自己的日常活动和家人的情况。

2.教学难点：

（1）日常问候语的运用：学生可能会在日常生活中忘记使用英语问候，因此需要教师在教学中创设情境，引导学生熟练掌握并运用日常问候语。

（2）家人名称的英语表达：学生可能对一些家人名称的英语表达不熟悉，如"brother"、"sister"等，需要教师通过举例、游戏等方式帮助学生记忆和掌握。

（3）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的运用感到困惑，不知道在什么情况下使用一般现在时，需要教师通过实际例句和情境进行讲解和引导。

（4）听力理解：对于一些基础较差的学生，听力理解可能是难点。教师可以通过重复播放录音、慢速讲解等方式帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生可能在口语表达时出现发音不准确、词汇选用不当等问题，需要教师在教学中进行指导和纠正。

（6）跨文化交际：学生需要了解和理解英语国家的文化习惯，以便在实际交际中能够得体地使用英语。教师可以通过讲解、讨论等方式帮助学生理解和掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即英语人教版（2024版）七年级上册。教师需要提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够正常使用。

2.辅助材料：为了增加学生的学习兴趣和理解程度，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一张家庭成员的图片，让学生根据图片描述家庭成员的名称和特征。还可以准备一段家庭成员的视频，让学生听懂并复述视频中的对话。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和实践。另外，可以布置一些与教学内容相关的海报或标语，提醒学生关注学习重点。

5.教学工具：准备教学课件，包括本节课的主要内容和知识点。课件应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。同时，确保投影仪和音响设备正常运行，以便进行多媒体教学。

6.作业素材：准备一些与本节课内容相关的作业题目，以便在课堂巩固环节让学生进行练习。作业题目应涵盖本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

7.教学参考资料：教师需要提前查阅相关教学参考资料，以便在教学中提供更多的信息和例子，帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常问候语和介绍家人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行日常问候和介绍家人吗？”

展示一些关于日常问候语和家人的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍日常问候语和介绍家人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常问候语和介绍家人的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常问候语和介绍家人的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常问候语的定义，包括其主要用法和场景。

详细介绍如何用英语介绍家人，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常问候语和介绍家人的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常问候语和介绍家人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常问候语和介绍家人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常问候语和介绍家人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常问候语和介绍家人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常问候语和介绍家人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常问候语和介绍家人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常问候语和介绍家人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常问候语和介绍家人的基本概念、案例分析等。

强调日常问候语和介绍家人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常问候语和介绍家人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常问候语和介绍家人的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语日常问候语和介绍家人的电子书籍：提供一些关于日常问候语和介绍家人的电子书籍，让学生在课后自主阅读，进一步巩固课堂所学知识。

（2）在线英语口语练习平台：推荐一些在线英语口语练习平台，如“HelloTalk”、“Tandem”等，让学生与母语为英语的人士进行交流，提高口语表达能力。

（3）英语动画片或电影：推荐一些适合学生观看的英语动画片或电影，如《冰雪奇缘》、《疯狂动物城》等，让学生在娱乐中学习英语，提高听力水平。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主查找更多关于日常问候语和介绍家人的资料，加深对知识点的理解。

（2）鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习日常英语对话，提高口语表达能力。

（3）引导学生关注英语学习微信公众号或微博账号，每日学习一篇关于英语学习的文章，拓宽知识面。

（4）建议学生利用课余时间观看英语新闻或英语教学视频，如BBC英语新闻、TED演讲等，提高英语听力水平和词汇量。

（5）鼓励学生尝试用英语写日记或博客，记录自己的日常生活和学习心得，培养写作能力。

（6）为学生提供一些英语学习网站，如“英语巴士”、“英语语法网”等，让学生自主学习英语语法和词汇。

（7）推荐学生阅读一些适合英语初学者的英语小说或故事书，提高阅读理解能力。

（8）引导学生参加英语竞赛或活动，如全国大学生英语竞赛、英语演讲比赛等，提高英语综合运用能力。七、课后作业1.请用英语写一段自我介绍，包括你的名字、年龄、家庭情况以及你的兴趣爱好。

答案：MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ihaveahappyfamily.Myfatherisateacherandmymotherisadoctor.Ihaveayoungersister.Sheis8yearsold.Inmyfreetime,Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

2.请用英语写一段关于你最喜欢的家庭成员的介绍，包括他的名字、年龄、外貌特征以及他的爱好。

答案：Myfavoritefamilymemberismyyoungersister.HernameisWangFang.Sheis8yearsold.Shehaslongblackhairandbigeyes.Shelikesdancinganddrawing.

3.请用英语写一段关于你每天早上起床后的活动的描述。

答案：Everymorning,Iwakeupat6o'clock.First,Ibrushmyteethandwashmyface.Then,Ihavebreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.

4.请用英语写一段关于你最喜欢的季节的描述，包括你喜欢这个季节的原因和你在这个季节喜欢做的活动。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtheflowersareblooming.Inspring,Iliketogohikingandflykiteswithmyfriends.

5.请用英语写一段关于你最喜欢的学科的描述，包括你为什么喜欢这个学科以及你在这个学科上取得的成绩。

答案：Myfavoritesubjectismath.Ilikemathbecauseitisinterestingandchallenging.Inmath,IalwaysgetgoodgradesandIenjoysolvingproblems.八、板书设计（1）板书应列出本节课的主要内容，如日常问候语和介绍家人的表达方式。

（2）板书应重点标注出日常问候语和介绍家人的关键词汇，如"Goodmorning"、"Howareyou?"、"Mymother"等。

（3）板书应简洁明了地展示一般现在时的基本结构，即主语+动词原形。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（1）板书可以采用图文结合的方式，如用图片展示家庭成员，并用文字标注家庭成员的英文名称。

（2）板书可以设计成游戏形式，如用填空题的方式，让学生填写缺失的问候语或家人名称。

（3）板书可以采用彩色粉笔，以增加板书的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结首先，我在本节课的教学中使用了任务型教学法和情境教学法，让学生在实际情境中学习和应用英语。通过角色扮演和分组讨论，学生能够更好地理解和掌握日常问候语和介绍家人的表达方式。这种教学方法有助于提高学生的参与度和学习兴趣，同时也能够锻炼学生的口语表达能力和团队合作能力。

其次，我在教学过程中注意到了学