3《这是我们的校园》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3《这是我们的校园》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《这是我们的校园》，该内容位于2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。课程的主要内容包括：了解校园的各个场所和功能，认识校园内的基本设施和环境，培养学生热爱学校、关心校园生活的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经对校园有了一定的了解，通过本节课的学习，将进一步加深学生对校园的认识，培养学生在校规、校纪、校训等方面的道德与法治观念，使学生更好地适应学校生活。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养一年级学生的道德与法治观念，使学生在掌握校园相关知识的基础上，形成良好的校园行为习惯，提升学生的社会适应能力。主要目标包括：

1.培养学生热爱学校、关心校园生活的情感，增强学生的校园归属感。

2.培养学生遵守校规、校纪、校训的良好道德品质，树立正确的价值观。

3.提高学生对校园环境的认识，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

4.培养学生与人相处、合作共事的社交能力，促进学生人际关系的发展。

5.培养学生自主学习、主动探究的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解校园的各个场所和功能，如教室、图书馆、食堂、操场等。

（2）认识校园内的基本设施和环境，如教室内的黑板、讲台、座位等。

（3）培养学生热爱学校、关心校园生活的情感，树立正确的价值观。

（4）提高学生对校园环境的认识，珍惜资源、保护环境的意识。

2.教学难点：

（1）学生对校园规则的理解和遵守：学生可能对为什么要遵守校园规则、如何遵守规则等存在疑问，需要教师通过实例和讲解进行引导。

（2）学生对校园环境的保护：学生可能不太清楚如何保护校园环境，需要教师提供具体的建议和指导。

（3）学生社交能力的培养：学生可能在与人相处、合作共事方面存在困难，需要教师通过课堂活动和学生互动来培养。

（4）学生自主学习、主动探究能力的培养：学生可能缺乏自主学习和主动探究的习惯，需要教师设计有效的教学活动来激发学生的学习兴趣和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、图书馆、食堂、操场、黑板、讲台、座位等。

2.课程平台：道德与法治一年级上册统编版教材。

3.信息化资源：多媒体投影仪、教学课件、网络资源（校园图片、视频等）。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂活动等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示校园图片，引导学生回忆校园各个场所和功能，激发学生对校园的热爱。随后提出问题：“你们知道为什么要遵守校园规则吗？如何遵守规则呢？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园规则的重要性和遵守方法。通过实例分析，让学生理解遵守校园规则对校园生活的影响。同时，强调保护校园环境、珍惜资源的意义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校生活中实践校园规则，并提出具体的建议。期间，教师引导学生积极参与，回答问题，分享观点。随后，邀请部分学生进行角色扮演，模拟实际场景，展示遵守校园规则的表现。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置课堂练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。题目包括选择题、填空题和简答题等形式。教师在练习过程中给予学生指导，帮助其巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调校园规则的重要性，提醒学生在生活中自觉遵守。同时，鼓励学生积极参与校园环境保护，发挥自主学习、主动探究的能力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，让学生结合所学知识，撰写一篇关于“我是校园小卫士”的作文，体现对校园规则的认识和遵守。

总计用时：40分钟。教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性。通过创新的教学方法，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题的关键，拓展学生的核心素养能力。同时，注重教学双边互动，提高课堂教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)图书资源：推荐学生阅读《我们的校园》、《校园生活手册》等图书，让学生进一步了解校园生活和文化。

(2)视频资源：推荐学生观看校园宣传片、校园纪录片等，让学生更加全面地了解校园的各个场所和功能。

(3)网络资源：推荐学生浏览学校官网、校园论坛等，了解学校的最新动态和校园文化。

(4)实践活动：鼓励学生参加校园志愿者活动、环保活动等，培养学生的社会责任感和公民素养。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行校园参观，让学生亲自体验校园各个场所的功能，加深对校园的了解。

(2)开展校园规则设计竞赛，让学生结合所学知识，为学校制定合理的规则和建议。

(3)引导学生进行校园访谈，了解校园规则的执行情况和学生的遵守情况，提高学生的法治意识。

(4)组织学生进行校园环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识和行动力。

(5)鼓励学生参与学校的学生会、社团等组织，提高学生的团队合作能力和领导力。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.案例分析题：

请结合教材中的案例，分析案例中主人公在校园生活中存在的问题，并提出改进建议。

答案：案例中主人公在校园生活中存在不遵守纪律、乱扔垃圾等问题。改进建议：主人公应遵守校园纪律，养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，关心和保护校园环境。

2.论述题：

请谈谈你对校园规则的认识，以及如何在日常生活中遵守校园规则。

答案：校园规则是为了维护校园秩序，保证教育教学活动的顺利进行。在日常生活中，我应自觉遵守校园规则，如按时到校、遵守课堂纪律、不乱扔垃圾等，做到文明礼貌，共同维护良好的校园环境。

3.应用题：

请为你的班级设计一条校园规则，并说明设计的理由。

答案：设计一条校园规则：上课期间，禁止在教室内吃零食。理由：保持教室卫生，营造良好的学习氛围。

4.调查报告题：

请调查并报告你所在学校的校园规则执行情况，包括优点和不足之处。

答案：经过调查，我校的校园规则执行情况总体良好，如上课纪律、校园卫生等方面。但部分同学在课间活动时存在追逐打闹的现象，建议加强监管和引导。

5.创意题：

请发挥创意，设计一个校园规则宣传标语。

答案：校园是我家，遵守靠大家。板书设计-掌握校园各个场所的功能和重要性。

-理解并遵守校园规则，培养良好的校园行为习惯。

-提高对校园环境的认识，珍惜资源，保护环境。

2.教学难点：

-学生对校园规则的理解和遵守。

-学生对校园环境保护意识的培养。

-学生社交能力的提升，学会与人相处、合作共事。

3.教学资源：

-软硬件资源：教室、图书馆、食堂、操场等校园场所。

-课程平台：道德与法治一年级上册统编版教材。

-信息化资源：多媒体投影仪、教学课件、网络资源（校园图片、视频等）。

-教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂活动等。

八、板书设计

1.教学重点板书设计：

-校园场所及功能

-校园规则与行为习惯

-校园环境认识与保护

2.教学难点板书设计：

-校园规则理解与遵守

-校园环境