8《我们受特殊保护》（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

8《我们受特殊保护》（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我们受特殊保护》是人教版《道德与法治》六年级上册第八课的内容。本节课的主要内容包括：

1.认识未成年人受法律特殊保护的原因，理解未成年人保护的重要性。

2.了解未成年人保护的法律体系，掌握《未成年人保护法》的主要内容。

3.学会运用法律武器保护自己的合法权益，增强法律意识。

教学重点：让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和法律体系，提高自我保护意识。

教学难点：如何让学生理解法律保护未成年人的重要性，并学会运用法律武器保护自己的合法权益。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强法律意识：通过学习未成年人保护的法律体系，使学生了解法律对未成年人的特殊保护，提高法律意识。

2.提高自我保护能力：培养学生学会运用法律武器保护自己的合法权益，提高自我保护能力。

3.培养社会责任感和使命感：使学生认识到保护未成年人的重要性，激发学生关爱他人、积极参与社会公益活动的热情。

4.增强团队合作意识：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识，提高沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）未成年人受法律特殊保护的原因：本节课的重点是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，包括未成年人的身心发展特点、易受伤害性等因素。

（2）未成年人保护的法律体系：《未成年人保护法》是我国保护未成年人权益的重要法律，学生需要掌握其主要内容，了解法律对未成年人的保护范围和措施。

（3）自我保护意识的提高：培养学生学会运用法律武器保护自己的合法权益，提高自我保护意识。

2.教学难点：

（1）法律保护未成年人重要性的理解：由于未成年人自身特点，他们可能难以理解为什么法律要对他们进行特殊保护。因此，如何让学生理解法律保护未成年人的重要性是本节课的难点。

（2）法律知识的应用：学生可能对法律知识感到陌生和复杂，难以理解如何运用法律武器保护自己的合法权益。如何让学生学会运用法律知识解决实际问题，是本节课的另一个难点。

（3）社会责任感和使命感的培养：如何引导学生从自身角度出发，认识到保护未成年人的重要性，并激发他们关爱他人、积极参与社会公益活动的热情，是本节课的难点之一。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》六年级上册教材、教学课件、相关案例资料等。

3.信息化资源：互联网、在线法律知识库、教育视频网站等，用于查找相关法律案例和知识。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于未成年人遭受侵害的新闻报道，引导学生关注未成年人保护问题。

提出问题：同学们，你们知道为什么法律要对未成年人进行特殊保护吗？

学生回答后，教师总结：因为未成年人身心发展不成熟，容易受到伤害，所以法律要对他们进行特殊保护。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点1：讲解未成年人受法律特殊保护的原因，包括身心发展特点、易受伤害性等因素。

教学重点2：介绍未成年人保护的法律体系，重点讲解《未成年人保护法》的主要内容。

教学手段：采用PPT展示、讲解、互动讨论等方式进行。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生列举出他们所知道的未成年人保护法律，检查学生对法律体系的了解程度。

练习2：分组讨论，每组设计一个保护未成年人权益的情景剧，并在课堂上表演。

教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演等。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：为什么未成年人需要特殊保护？

提问2：《未成年人保护法》的主要内容是什么？

提问3：如何运用法律武器保护自己的合法权益？

学生回答后，教师进行点评和总结。

5.创新环节（5分钟）

教学手段：利用信息化资源，展示相关法律案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

教学创新：引导学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任感和使命感。

6.课堂小结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性，提醒学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。

7.课后作业（2分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何在生活中保护自己和他人，下节课分享心得。

教学手段：作业布置、学生分享等。

总计用时：40分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未成年人保护法的解读》

-《未成年人权益保护的案例分析》

-《法律知识普及读物：未成年人保护篇》

-《青少年法治教育读本》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，加深对未成年人保护法律知识的理解。

-引导学生关注社会新闻和案例，分析其中涉及的未成年人保护问题。

-鼓励学生参加学校或社区的法治教育活动，提高法治意识。

-提倡学生与家长或朋友分享所学知识，增进对未成年人保护的关注。

课后作业：

-结合自己的生活经验和所学知识，思考如何在生活中保护自己和他人。

-撰写一篇关于未成年人保护的文章或短文，分享自己的观点和体会。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并撰写一篇读后感，分享自己的体会和认识。

-结合自己的生活经验和所学知识，设计一个保护未成年人权益的情景剧，简要描述剧情和主要角色。

-选择一个社会新闻或案例，分析其中涉及的未成年人保护问题，并提出自己的观点和解决方案。

-撰写一篇关于未成年人保护的文章或短文，分享自己的观点和体会。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业的过程中，关注学生的理解程度和应用能力，鼓励学生提出疑问和思考。

-对于作业中的亮点和优秀表现，给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

-针对学生的不同需求和水平，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高学习效果。

-定期与学生进行交流和讨论，了解他们在作业中的困惑和问题，及时进行解答和指导。

-结合学生的作业表现，调整教学策略和教学内容，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①未成年人身心发展不成熟，容易受到伤害

②法律对未成年人进行特殊保护，以确保他们的权益得到保障

2.未成年人保护的法律体系

①《未成年人保护法》：我国保护未成年人权益的重要法律

②其他相关法律：如《婚姻法》、《刑法》等，共同构成未成年人保护的法律体系

3.自我保护意识的提高

①学会运用法律武器保护自己的合法权益

②提高自我保护意识，避免成为受害者

教学板书设计：

1.未成年人受法律特殊保护的原因

-身心发展不成熟

-易受伤害

2.未成年人保护的法律体系

-《未成年人保护法》

-其他相关法律

3.自我保护意识的提高

-运用法律武器

-提高自我保护意识重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

陈述1：《未成年人保护法》是我国保护未成年人权益的重要法律。

陈述2：未成年人因为身心发展不成熟，容易受到伤害，所以需要法律的特殊保护。

陈述3：未成年人可以使用法律武器保护自己的合法权益。

2.简答题：简述未成年人受法律特殊保护的原因。

答案：未成年人受法律特殊保护的原因主要包括身心发展不成熟、易受伤害等特点，以及他们需要特殊的关爱和保护以确保其权益得到保障。

3.案例分析题：分析下列案例中涉及的问题，并提出解决方案。

案例：小学生在放学途中被陌生人拐卖。

答案：案例中涉及的问题是未成年人的安全受到威胁。解决方案包括加强校园周边安全管理，提高学生的安全意识，以及加强家长与学校的沟通合作等。

4.应用题：根据所学知识，设计一个保护未成年人权益的情景剧。

答案：情景剧剧情：小明在放学途中遇到一个陌生人，陌生人试图诱骗小明。小明机智地拒绝了陌生人的邀请，并迅速报警。警察及时赶到，成功解救了小明。

5.论述题：论述法律对未成年人进行特殊保护的重要性。

答案：法律对未成年人进行特殊保护的重要性体现在以下几个方面：

-保障未成年人的合法权益，促进其健康成长。

-维护社会稳定，预防未成年人犯罪和不良行为。

-培养未成年人的法治意识，增强他们的社会责任感和使命感。教学反思与改进经过这一节课的教学，我对于如何更好地进行《我们受特殊保护》这一章节的教学进行了深刻的反思，并制定了相应的改进措施。

首先，我意识到在导入环节，虽然通过情境创设和问题提出的方式激发了学生的学习兴趣，但可能在导入的深度和广度上还可以进一步拓展。在未来的教学中，我计划引入更多鲜活的案例，让学生更直观地感受到法律对未成年人保护的重要性。

其次，在讲授新课时，虽然我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，但可能在师生互动方面做得不够。未来，我计划增加更多的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握法律知识，提高他们的法治意识。

然后，在巩固练习环节，我布置了相应的练习题，但可能在题型的多样性和难度上还可以进一步优化。今后，我会设计更多类型丰富、难度适中的练习题，以满足不同层次学生的学习需