2024-2025学年家校合作心理教育的教学设计策略

2024-2025学年家校合作心理教育的教学设计策略主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：家校合作心理教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生对家校合作重要性的认识，提升其主动参与和推动家校合作的意识。

2.培养学生有效沟通和表达自己观点的能力，以便在家校互动中更好地交流和协作。

3.提高学生理解和接纳不同家庭背景和教育观念的能力，增进相互理解和尊重。

4.引导学生正确处理家庭与学校之间的关系，培养其独立解决问题的能力和责任感。重点难点及解决办法重点：1.学生对家校合作概念的理解和认同。2.学生参与家校合作活动的积极性和主动性。3.学生有效沟通和表达自己观点的能力。

难点：1.学生如何在家校合作中正确处理家庭与学校之间的关系。2.学生如何理解和接纳不同家庭背景和教育观念。3.学生如何在家校互动中增进相互理解和尊重。

解决办法：1.通过实际案例和讨论，让学生深刻理解家校合作的重要性和必要性。2.设计具体的家校合作活动，鼓励学生积极参与并发挥自己的作用。3.开展角色扮演和模拟对话，提升学生的沟通和表达能力。4.引导学生参与多元文化活动，增强对不同家庭背景和教育观念的理解和接纳。5.通过小组讨论和分享，促进学生之间的相互理解和尊重。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、学生座位表、家长联系名录。

2.课程平台：学校教学管理系统、家校联系APP、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线调查问卷、互动讨论区。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、模拟对话、案例分析、讨论交流、家长座谈会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家校合作的重要性”课题，设计问题，如“家校合作对学生发展的影响是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频和文档，理解家校合作的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至教学管理系统，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家校合作的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际案例，引出家校合作的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家校合作的基本原则和实施方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的家庭教育经验，讨论如何更好地与家长沟通。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的家庭教育经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解家校合作的基本原则和实施方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握与家长沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家校合作的重要性，掌握与家长沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如设计一个简单的家校互动计划。

-提供拓展资源：推荐一些家校合作相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家校合作知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭教育手册》：提供关于家校合作的重要性和实施方法的详细阅读材料，帮助学生更深入地理解家校合作的重要性。

-《成功家长的三种能力》：文章介绍了家长在与学校合作中应具备的沟通能力、协调能力和学习能力，帮助学生了解家长的角色和责任。

-《学生的视角：家校合作的故事》：通过学生的真实故事，展示家校合作对学生发展的积极影响，让学生从不同角度理解家校合作的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用学校图书馆或家中资源，寻找更多关于家校合作的资料和案例，深入研究家校合作的不同方面。

-学生可以参与学校组织的家校活动，如家长会、家校座谈会等，亲身体验家校合作的实际效果。

-学生可以与家长一起制定一个家校合作计划，如定期举行家庭会议、共同参与学校活动等，将所学知识应用到实际生活中。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括练习题、案例分析、小组项目等，以确保学生能够全面理解和应用所学知识。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难导致学生失去信心。

-作业要求明确，给出具体的要求和评分标准，让学生清楚了解作业的完成标准。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-反馈要具体、明确，指出学生的错误和不足之处，并提供具体的改进建议。

-对于学生的亮点和进步，也要给予积极的评价和肯定，增强学生的自信心。

-鼓励学生提问和与老师进行讨论，帮助学生解决作业中的疑问和困惑。

-针对不同学生的作业，给予个性化的反馈，关注每个学生的学习需求和进步情况。教学反思今天上的这节课是关于家校合作心理教育的，我感到非常充实和满足。在教学过程中，我尽力让学生们理解家校合作的重要性，并引导他们积极参与其中。

首先，我通过讲解和举例，让学生们了解到家校合作对学生的全面发展有着重要的影响。我强调了家长和老师之间的沟通和协作，以及如何建立良好的家校关系。通过分享一些成功的家校合作案例，学生们对家校合作有了更深刻的理解。

其次，我设计了一些小组活动和角色扮演，让学生们能够亲身体验家校合作的实际效果。学生们积极参与，提出了许多有价值的意见和建议。通过这些活动，学生们不仅学到了知识，还培养了团队合作和沟通能力。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在讲解家校合作的原则时，我没有给出具体的例子来解释这些原则。这导致学生们对一些概念的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重实例的运用，让学生们能够更好地理解和掌握知识。

此外，在组织小组活动时，我没有给予每个学生足够的发言机会。有些学生比较内向，不敢主动表达自己的观点。下次，我应该鼓励每个学生积极参与，并给予他们平等的发言机会，以确保每个学生的意见都能被听取和尊重。

最后，我感到非常欣慰的是，学生们对家校合作的认识有了明显的提高。他们能够理解家校合作的重要性，并愿意积极参与其中。在课后，我收到了一些学生的反馈，他们表示在家校合作活动中受益匪浅。这让我感到非常开心，也让我更加坚定了继续努力教学的决心。板书设计-重点知识点：家校合作的重要性、实施方法、家长和老师的角色。

-词：沟通、协作、支持、理解、尊重。

-句：家校合作是学生全面发展的关键，家长和老师应共同努力。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：使用图文结合的方式，如插图、色彩、图表等，使板书更具吸引力。

-趣味性：通过有趣的故事、案例或互动游戏，吸