山东省淄博市临淄区皇城镇初中信息技术《保存图文操作步骤》教案

山东省淄博市临淄区皇城镇初中信息技术《保存图文操作步骤》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《保存图文操作步骤》是山东省淄博市临淄区皇城镇初中信息技术课程的一部分，主要涉及教材的第6章“图文混排”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解保存图文操作的重要性，明白正确的保存方法可以避免数据丢失和便于后期查阅。

2.掌握常用的保存图文操作步骤，如使用“文件”菜单中的“保存”命令、使用快捷键“Ctrl+S”进行保存等。

3.学会在不同的软件中进行保存图文操作，如Word、PowerPoint、Excel等。

4.通过实际操作，让学生熟练掌握保存图文操作步骤，并在实践中遇到问题时能够自行解决。

5.培养学生良好的信息技术操作习惯，提高他们的信息素养。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，让学生意识到正确的保存图文操作的重要性，以及如何养成良好的信息技术操作习惯。

2.信息处理能力：培养学生熟练掌握和使用不同的软件进行保存图文操作，提高他们在学习和生活中的信息处理能力。

3.信息社会责任：教育学生明白信息技术不仅仅是个人的工具，还需要承担相应的社会责任，如保护个人和他人的隐私、安全使用信息技术等。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是保存图文操作步骤。具体重点包括：

（1）掌握常用的保存图文操作步骤，如使用“文件”菜单中的“保存”命令、使用快捷键“Ctrl+S”进行保存等。

（2）学会在不同的软件中进行保存图文操作，如Word、PowerPoint、Excel等。

（3）了解保存图文操作的重要性，明白正确的保存方法可以避免数据丢失和便于后期查阅。

（4）培养学生良好的信息技术操作习惯，提高他们的信息素养。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是不同软件中保存图文操作的差异以及实际操作过程中可能遇到的问题。具体难点包括：

（1）不同软件保存图文操作的快捷键可能不同，需要学生熟练掌握各个软件的保存方法。

（2）在实际操作过程中，学生可能遇到保存失败、文件损坏等问题，需要教师指导学生掌握解决问题的方法。

（3）学生对于保存图文操作的重要性可能认识不足，需要教师通过实例讲解和引导，让学生深刻理解正确的保存方法对于避免数据丢失和便于后期查阅的重要性。

（4）培养学生养成良好的信息技术操作习惯，需要教师在教学过程中持续关注和提醒，帮助学生形成良好的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省淄博市临淄区皇城镇初中信息技术》第6章“图文混排”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示保存图文操作步骤的流程和注意事项。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材如电脑、投影仪等的完整性和安全性，保证学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如电脑桌椅、投影仪、白板等，确保有足够的空间进行分组讨论和实验操作。教学过程课前准备：

确保每位学生都有《山东省淄博市临淄区皇城镇初中信息技术》第6章“图文混排”的教材或学习资料。

准备好与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示保存图文操作步骤的流程和注意事项。

确保实验器材如电脑、投影仪等的完整性和安全性，保证学生能够顺利进行实践操作。

布置教室环境，如电脑桌椅、投影仪、白板等，确保有足够的空间进行分组讨论和实验操作。

课堂导入（5分钟）：

以一个实际案例导入，例如：讲述一位学生因为没有正确保存文档，导致辛苦写作的文章丢失的故事。引导学生思考正确保存文档的重要性。

明确本节课的目标：学习保存图文操作步骤，掌握在不同软件中进行保存的方法，提高信息处理能力。

教学内容与活动（20分钟）：

1.讲解保存图文操作的基本步骤，如使用“文件”菜单中的“保存”命令、使用快捷键“Ctrl+S”进行保存等。

2.演示在不同软件中进行保存图文操作的具体方法，如Word、PowerPoint、Excel等。

3.引导学生进行实践操作，分组讨论并尝试在不同的软件中进行保存图文操作。

4.针对学生在实践操作中遇到的问题，进行解答和指导。

教学巩固与拓展（10分钟）：

1.邀请学生分享自己在实践操作中的心得体会，总结保存图文操作的注意事项。

2.引导学生思考：除了在课堂上学到的方法，还有哪些其他的方法可以实现保存图文操作？

3.展示一些实际案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

课堂小结（5分钟）：

1.回顾本节课所学内容，强调保存图文操作的重要性和正确方法。

2.提醒学生养成良好的信息技术操作习惯，提高信息素养。

课后作业（课后自主完成）：

1.请学生运用所学知识，自主完成一个图文混排的任务，并正确保存。

2.总结自己在完成作业过程中遇到的问题和解决方法，准备在下一节课上分享。知识点梳理本节课的知识点主要涉及保存图文操作步骤、不同软件中保存图文操作的方法以及养成良好的信息技术操作习惯。具体内容如下：

1.保存图文操作步骤：

a.使用“文件”菜单中的“保存”命令进行保存。

b.使用快捷键“Ctrl+S”进行保存。

c.在不同软件中进行保存图文操作的具体方法。

2.不同软件中保存图文操作的方法：

a.Word：在Word中，可以通过点击“文件”菜单中的“保存”命令或者使用快捷键“Ctrl+S”进行保存。

b.PowerPoint：在PowerPoint中，可以通过点击“文件”菜单中的“保存”命令或者使用快捷键“Ctrl+S”进行保存。

c.Excel：在Excel中，可以通过点击“文件”菜单中的“保存”命令或者使用快捷键“Ctrl+S”进行保存。

3.养成良好的信息技术操作习惯：

a.定期保存文档，避免数据丢失。

b.保存不同版本的文档，以便于后期修改和查阅。

c.学会备份重要文档，防止意外丢失。

4.保存图文操作的重要性：

a.避免数据丢失：正确保存文档可以避免因为电脑故障、意外关机等原因导致的数据丢失。

b.便于后期修改和查阅：保存文档的不同版本可以方便后期对文档进行修改和查阅。

c.提高工作效率：养成良好的信息技术操作习惯可以提高工作效率，避免因为操作不当而浪费时间。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕保存图文操作步骤展开，通过实际案例让学生加深对知识点的理解和运用。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

请在Word中创建一篇文档，并输入以下内容：“今天是星期三，天气晴朗。”然后正确保存文档。

答案：

1.打开Word软件，进入编辑界面。

2.在编辑区域输入：“今天是星期三，天气晴朗。”

3.点击“文件”菜单，选择“保存”命令，弹出“另存为”对话框。

4.在对话框中选择文档的保存位置，输入文档名称，点击“保存”。

例题2：

在PowerPoint中，请将一张幻灯片的内容修改为：“欢迎参加我们的聚会。”并正确保存文档。

答案：

1.打开PowerPoint软件，进入演示界面。

2.选择需要修改的幻灯片，点击“编辑”菜单，选择“替换文字”。

3.将原文本替换为：“欢迎参加我们的聚会。”

4.点击“文件”菜单，选择“保存”命令，弹出“另存为”对话框。

5.在对话框中选择演示文稿的保存位置，输入文档名称，点击“保存”。

例题3：

在Excel中，请创建一个名为“成绩表”的工作簿，并输入以下数据：

姓名语文数学英语

张三859088

李四928580

王五788890

然后正确保存工作簿。

答案：

1.打开Excel软件，进入工作簿界面。

2.在第一行输入表头：姓名、语文、数学、英语。

3.在下方输入具体数据，按照要求输入姓名和各科成绩。

4.点击“文件”菜单，选择“保存”命令，弹出“另存为”对话框。

5.在对话框中选择工作簿的保存位置，输入文档名称，点击“保存”。

例题4：

请描述如何在Word中保存文档的不同版本。

答案：

1.点击“文件”菜单，选择“保存”命令，弹出“另存为”对话框。

2.在对话框中，点击“工具”按钮，选择“版本”选项。

3.在“版本”选项卡中，可以查看文档的不同版本，并进行保存或删除操作。

例题5：

请解释为什么要在保存文档时选择正确的文件格式。

答案：

选择正确的文件格式可以确保文档的正确性和兼容性。不同的文件格式适用于不同的软件和场景，例如，Word文档的默认格式是.docx，而PowerPoint演示文稿的默认格式是.pptx。选择正确的文件格式可以确保文档在其他软件中正常打开和编辑，避免格式错误或数据丢失。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以针对课堂讲解的内容提出问题，引导学生进行思考和回答，了解学生对知识的掌握情况。

（2）观察：教师可以观察学生在实践操作中的表现，了解他们是否能够熟练掌握保存图文操作步骤。

（3）测试：教师可以设置一些有关保存图文操作的练习题，测试学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈。

（2）具体评价：教师在评价中应具体指出学生的优点和不足，给出改进建议。

（3）鼓励学生：教师在评价中应鼓励学生继续努力，培养他们的自信心。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，相互学习和借鉴。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相展示自己的作业，并进行评价和建议。

4.教学反思：

教师在教学过程中应不断进行教学反思，总结教学经验和教训，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。板书设计一、保存图文操作步骤

1.使用“文件”菜单中的“保存”命令

2.使用快捷键“Ctrl+S”进行保存

3.在不同软件中进行保存图文操作

二、不同软件中保存图文操作的方法

1.Word：点击“文件”菜单中的“保存”命令或使用快捷键“Ctrl+S”

2.PowerPoint：点击“文件”菜单中的“保存”命令或使用快捷键“Ctrl+S”

3.Excel：点击“文件”菜单中的“保存”命令或使用快捷键“