人教版七年级地理下册 10 极地地区 第1课时 自然环境 教学设计

人教版七年级地理下册10极地地区第1课时自然环境教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版七年级地理下册第10课时的内容为“极地地区自然环境”，本课时是该章节的第一课时。课本通过生动的图片和丰富的文字，向学生介绍了极地地区的自然环境特点，包括气候、地貌、植被等方面。同时，课本还介绍了极地地区的科学考察和保护，以及我国在极地地区的科学考察活动。通过本课时学习，学生可以了解极地地区的自然环境特点，增强对极地地区的认识和保护意识。核心素养目标本课时旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.提升学生对极地地区自然环境的认知能力，通过观察图片、阅读文字，培养学生的地理观察能力和信息获取能力。

2.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，如通过了解极地地区的气候、地貌、植被等特点，引导学生思考极地地区环境保护的重要性。

3.培养学生的地理实践能力，如通过模拟极地考察活动，让学生动手操作，提升实践能力。

4.增强学生的地理综合思维，如引导学生从多个角度、多个层面去思考和分析极地地区自然环境的特点和问题，提升学生的综合思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.极地地区的气候特点

2.极地地区的地貌特征

3.极地地区的植被类型

4.极地地区的科学考察和保护

难点：

1.极地地区的气候特点对生物和人类活动的影响

2.我国在极地地区的科学考察活动和意义

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过展示图片、播放视频、阅读课文等方式进行讲解，结合实际案例让学生更好地理解和记忆。

2.对于难点内容，可以通过小组讨论、案例分析等方式引导学生深入思考，组织学生进行课内外调查研究，以增加学生的实际体验和理解。同时，教师应给予学生充分的指导和帮助，引导他们逐步克服困难，掌握相关知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级地理下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：收集极地地区的图片、图表、视频等多媒体资源，如极地气候、地貌、植被等方面的资料，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，准备相关的实验器材，如模型、标本等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“极地地区的自然环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解极地地区的气候、地貌、植被等方面的知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示极地地区的图片和视频，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解极地地区的气候特点、地貌特征和植被类型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟极地考察等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟极地考察等活动，体验极地地区自然环境的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解极地地区的气候特点、地貌特征和植被类型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解极地地区的自然环境特点，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与极地地区相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的极地地区自然环境知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确描述极地地区的气候特点，如极端寒冷的气候、长时间的极昼和极夜现象等。

-学生能够理解极地地区的地貌特征，如冰川、冰盖、岩石等。

-学生能够了解极地地区的植被类型，如地衣、苔藓、北极熊等。

-学生能够掌握极地地区的科学考察和保护的重要性，以及我国在极地地区的科学考察活动。

2.过程与方法：

-学生通过观察图片、视频等多媒体资源，培养观察能力和信息获取能力。

-学生通过小组讨论、模拟极地考察等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生通过实践活动，如实验操作，培养动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

-学生增强对极地地区的认识和保护意识，意识到极地地区对全球环境和生态的重要性。

-学生培养对科学的兴趣和好奇心，对极地地区的科学考察和研究产生浓厚的兴趣。

-学生培养自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索和学习极地地区的知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源：在教学中，我充分运用了图片、视频等多媒体资源，使学生能够更直观地了解极地地区的自然环境特点。今后，我可以继续拓展多媒体资源的种类和数量，如增加虚拟现实技术，让学生更加身临其境地感受极地地区的环境。

2.实践活动设计：我设计了模拟极地考察等活动，让学生在实践中掌握相关知识。今后，我可以进一步丰富实践活动类型，如组织学生进行实地考察，或邀请极地研究专家进行讲座，让学生更加深入地了解极地地区。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂活动中，时间安排有时显得紧张，导致无法充分进行讨论和实践活动。今后，我需要合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行思考和交流。

2.学生参与度：在小组讨论等活动中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。今后，我需要采取措施激发学生的参与热情，如设置激励机制、进行小组竞赛等。

（三）改进措施

1.优化教学设计：针对课堂时间安排问题，我将优化教学设计，合理分配讲解、讨论和实践活动的时间，确保课堂内容丰富而紧凑。

2.提高学生参与度：为提高学生参与度，我可以采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，同时设置有趣的话题和问题，激发学生的兴趣和思考。

3.加强个别辅导：针对课堂上没有充分解答的问题，我可以加强个别辅导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

4.增加课外阅读：鼓励学生在课外阅读与极地地区相关的书籍和文章，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

5.组织实地考察：如有条件，可以组织学生进行实地考察，让学生亲身体验极地地区的自然环境，加深对极地地区的认识和保护意识。重点题型整理1.简答题：请简述极地地区的气候特点。

答案：极地地区的气候特点包括极端寒冷的气候、长时间的极昼和极夜现象、高纬度地区的太阳辐射较强、冰雪覆盖面积大等。

2.分析题：分析极地地区的气候特点对生物和人类活动的影响。

答案：极地地区的气候特点对生物和人类活动有重要影响。极端寒冷的气候限制了生物的种类和数量，导致生物适应性强。长时间的极昼和极夜现象对生物的繁殖和活动产生影响。高纬度地区的太阳辐射较强，有利于冰雪融化。冰雪覆盖面积大，给人类活动带来不便，如交通、建筑等。

3.描述题：描述极地地区的地貌特征。

答案：极地地区的地貌特征主要包括冰川、冰盖、岩石等。冰川是极地地区最显著的地貌特征，覆盖了大部分地区。冰盖是覆盖在陆地上的巨大冰层，厚度可达数百米。岩石地貌主要分布在无冰雪覆盖的地区，如岩石海岸、岩石岛屿等。

4.应用题：请分析我国在极地地区的科学考察活动及其意义。

答案：我国在极地地区的科学考察活动主要包括南极考察和北极考察。我国在南极建立了长城站、中山站等科研基地，进行了气象、地质、生物等多方面的研究。我国在北极开展了北冰洋的海洋环境监测和资源勘探等活动。这些科学考察活动对我国在极地地区的科学研究、环境保护和国际合作具有重要意义。

5.讨论题：请讨论极地地区的保护措施及其重要性。

答案：极地地区的保护措施包括加强立法保护、限制人类活动、开展科学研究、加强国际合作等。极地地区的保护非常重要，因为极地地区对全球环境和生态具有重要作用。极地地区的气候变化对全球气候产生影响，如极地冰盖融化导致全球海平面上升。同时，极地地区也是许多珍稀动植物的栖息地，保护极地地区有助于维护生物多样性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了极地地区的自然环境，包括气候特点、地貌特征、植被类型等。极地地区的气候特点是极端寒冷，长时间极昼和极夜现象，太阳辐射较强，冰雪覆盖面积大。地貌特征主要包括冰川、冰盖、岩石等。植被类型则以地衣、苔藓为主。此外，我们还学习了极地地区的科学考察和保护，以及我国在极地地区的科学考察活动。

当堂检测：

1.请简述极地地区的气候特点。

2.分析极地地区的气候特点对生物和人类活动的影响。

3.描述极地地区的地貌特征。

4.请分析我国在极地地区的科学考察活动及其意义。

5.讨论极地地区的保护措施及其重要性。

参考答案：

1.极地地区的气候特点包括极端寒冷，长时间极昼和极夜现象，太阳辐射较强，冰雪覆盖面积大。

2.极地地区的气候特点对生物和人类活动有重要影响。极端寒冷的气候限制了生物的种类和数量，导致生物适应性强。长时间的极昼和极夜现象对生物的繁殖和活动产生影响。高纬度地区的太阳辐射较强，有利于冰雪融化。冰雪覆盖面积大，给人类活动带来不便，如交通、建筑等。

3.极地地区的地貌特征主要包括冰川、冰盖、岩石等。冰川是极地地区最显著的地貌特征，覆盖了大部分地区。冰盖是覆盖在陆地上的巨大冰层，厚度可达数百米。岩石地貌主要分布在无冰雪覆盖的地区，如岩石海岸、岩石岛屿等。

4.我国在极地地区的科学考察活动主要包括南极考察和北极考察。我国在南极建立了长