开学第一课（教学设计）2023-2024学年苏教版四年级科学下册

开学第一课（教学设计）2023-2024学年苏教版四年级科学下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自苏教版四年级科学下册教材，主要涉及“开学第一课”。课程内容包括：

1.科学探究：通过观察和实验，让学生了解科学的探究方法和过程，培养学生科学思维的能力。

2.科学知识：介绍科学的基本概念和原理，让学生初步认识科学，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

3.科学实践：引导学生动手动脑，进行科学实验和制作，提高学生的实践操作能力和创新能力。

4.科学态度：培养学生的科学态度，让他们学会尊重事实、勇于探究、乐于合作，培养良好的科学素养。

5.科学价值观：通过学习科学知识，让学生认识到科学对个人和社会的重要性，培养他们的社会责任感和使命感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱、好奇心、探究欲望、责任感、勇于挑战与合作的科学态度。

4.科学价值观：使学生认识到科学对个人和社会的重要性，培养他们服务社会、造福人类的价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是科学探究方法和过程，科学的基本概念和原理，科学实践以及科学态度和价值观。具体重点内容如下：

（1）科学探究方法和过程：学生需要掌握提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究的基本方法。

（2）科学基本概念和原理：学生需要了解和掌握科学的基本概念和原理，例如物质、能量、生命、自然现象等。

（3）科学实践：学生需要动手动脑，进行科学实验和制作，提高实践操作能力和创新能力。

（4）科学态度和价值观：学生需要培养热爱科学、好奇心、探究欲望、责任感、勇于挑战与合作的科学态度，认识到科学对个人和社会的重要性，形成服务社会、造福人类的价值观。

2.教学难点

在本节课中，学生可能存在的难点内容包括：

（1）科学探究方法和过程的掌握：学生可能对提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验等探究方法不够熟悉，需要教师通过实例和实践活动进行引导和训练。

（2）科学基本概念和原理的理解：学生可能对一些抽象的科学概念和原理难以理解，需要教师通过生动形象的教学手段和实例进行解释和阐述。

（3）科学实践的操作和技巧：学生可能在实验操作和制作过程中遇到一些技巧性的问题，需要教师进行个别指导和示范。

（4）科学态度和价值观的培养：学生可能对科学的社会意义和价值观缺乏认识，需要教师通过实例和讨论进行引导和启发。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，例如通过探究活动、实验演示、互动讨论等方式，帮助学生突破难点，提高他们的科学素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）探究法：通过提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验等环节，引导学生主动探究科学的奥秘，培养学生的科学探究能力。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，促进学生思维的碰撞和相互启发，提高学生的科学思维和表达能力。

（3）实验法：利用实验设备和材料，让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实践能力和科学观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示科学实验过程、原理讲解、实例分析等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行知识点的讲解和练习，提供即时反馈和个性化学习，提高教学效果。

（3）网络资源：利用互联网资源，引入相关的科学知识、实验视频、科学家故事等，丰富教学内容，激发学生的好奇心和求知欲。

（4）教学辅助工具：使用模型、图标、挂图等教学辅助工具，帮助学生直观地理解科学概念和原理。

（5）科学游戏：设计相关的科学游戏，让学生在游戏中体验科学的乐趣，培养学生的科学态度和价值观。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力或特点。

简短介绍科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科学实验活动：推荐学生参与学校或社区的科学实验活动，如科学俱乐部、科学实验比赛等，让学生亲自动手进行实验操作，提高实践能力和创新思维。

（2）科学博物馆参观：建议学生参观当地的科学博物馆或展览馆，通过观察实物展品和参与互动展览，增强对科学的兴趣和好奇心。

（3）科学阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的科学书籍、杂志和文章，如《科学美国人》、《自然》等，以拓宽知识面和深入理解科学原理。

（4）在线科学课程：介绍一些优质的在线科学课程或教育平台，如KhanAcademy、Coursera、edX等，让学生自主学习科学知识，提高学习的灵活性和深度。

2.拓展建议

（1）参与科学论坛或研讨会：鼓励学生参加学校或社区举办的科学论坛或研讨会，与其他学生或专家交流科学知识和观点，培养合作和交流能力。

（2）开展家庭科学实验：建议学生在家中与家人一起进行简单的科学实验，如制作火山爆发模型、观察植物生长等，将科学知识应用到日常生活中，增强对科学的兴趣和认识。

（3）制作科学演示视频：鼓励学生利用手机或摄像机，拍摄自己制作的科学实验或演示，通过剪辑和配乐，制作成有趣科学的演示视频，与同学分享和交流。

（4）参观科研机构：联系附近的科研机构或大学实验室，组织学生进行参观学习，了解科学研究的最新进展和应用，激发学生的科研兴趣和职业规划意识。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.请学生概述本节课学习的科学探究方法和过程，并举例说明如何在实际研究中应用这些方法。

2.选择一个科学实验，详细描述其实验目的、实验步骤、所需材料和实验结果，并对实验进行总结和反思。

3.请学生思考科学在日常生活中的应用，举例说明科学如何影响我们的生活，并简要阐述其影响。

4.找寻一个与本节课相关的科学新闻或研究成果，并向同学简要介绍其内容及其对科学领域的贡献。

5.请学生设计一个简单的科学实验，以验证某个科学原理或现象，并撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验结论。

作业要求：

-请使用文字描述清晰、具体，尽量用简洁的语言表达。

-作业完成后，请进行自我检查，确保内容完整、准确。

-作业截止日期为下一节课前。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式来检查学生对科学探究方法和过程的理解和掌握程度，例如询问学生如何提出问题、如何进行猜想与假设等。

（2）观察：教师可以通过观察学生的实验操作、讨论过程和小组合作等方式，了解学生的实践能力和团队合作能力。

（3）测试：教师可以设计一些简单的测试题目，以检验学生对科学基本概念和原理的理解程度，例如选择题、填空题等。

（4）小组展示：教师可以通过对小组展示的内容进行评价，了解学生对科学案例的理解和分析能力。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。在本节课的课后作业中，教师可以进行以下评价：

（1）作业批改：教师应该认真批改学生的作业，检查学生对科学探究方法和过程的理解程度，以及实验设计和实验报告的撰写能力。

（2）作业点评：教师应该对学生的作业进行详细的点评，指出作业中的优点和不足之处，例如实验设计的合理性、实验结果的分析等。

（3）作业反馈：教师应该及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力，并提出进一步的学习建议和改进方向。板书设计①科学探究方法和过程：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。

②科学基本概念和原理：物质、能量、生命、自然现象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

③科学实践：实验操作和制作，使用步骤和图示展示实验过程和技巧。

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用颜色和图形：使用不同的颜色和图形来突出重点，增加板书的视觉吸引力。

②设计有趣的标题和副标题：使用有趣的标题和副标题，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

③加入卡通或插图：加入卡通或插图，增加板书的趣味性和艺术性，使学生更容易理解和记忆。

④板书布局：保持板书布局整洁、有序，使用清晰的标题和子标题，方便学生跟随教师的讲解。

⑤板书互动：鼓励学生参与板书制作，例如填写关键步骤或概念，提高他们的参与度和学习主动性。教学反思与总结教学反思：

1.在教学方法上，我采用了探究法、互动讨论法和实验法，通过提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验等环节，引导学生主动探究科学的奥秘，培养学生的科学探究能力。通过小组讨论和全班交流，促进学生思维的碰撞和相互启发，提高学生的科学思维和表达能力。同时，通过实验操作，培养学生的实践能力和科学观察能力。

2.在教学策略上，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示科学实验过程、原理讲解、实例分析等，提高学生的学习兴趣和理解程度。同时，运用互动教学软件和互联网资源，提供即时反馈和个性化学习，提高教学效果。

3.在教学管理上，我注意保持课堂秩序和纪律，确保教学活动的顺利进行。通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作和交流能力。

教学总结：

本节课的教学效果总体上较好。学生在知识上对科学探究方法和过程有了更深入的了解，能够提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验等。在技能上，学生的实践能力和科学观察能力得到了提高，能够进行简单的科学实验操作。在情感态度上，学生对科学的兴趣和好奇心得到了激发，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

然而，在教学中仍存在一些问题和不足。例如，在实验操作和制作过程中，部分学生可能遇到一些技巧性的问题，需要教师进