北师大版（2019）选择性必修 第二册Unit 4 Humour Lesson 1 Whats So Funny教学设计二

北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourLesson1What’sSoFunny教学设计二学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourLesson1What’sSoFunny》以幽默为主线，探讨不同文化背景下的幽默表达方式。本课通过多样化的阅读材料，引导学生理解幽默的内涵，学会欣赏和创造幽默，培养跨文化交际能力。课程内容紧密结合教材，以课本中的对话、阅读和练习为载体，深入剖析幽默元素，让学生在掌握语言知识的同时，提高语言运用能力和综合素质。教学内容注重实际，与学生的生活实际和认知水平紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和创新思维。核心素养目标本课程以《北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourLesson1What’sSoFunny》为核心，聚焦英语学科核心素养，旨在提升学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过本课学习，使学生能够：1.深刻理解中西方幽默的差异，增强跨文化交际意识，提高文化鉴赏力；2.运用批判性思维分析幽默现象，培养独立思考和创造性表达的能力；3.主动参与课堂活动，积极探索幽默资源，提升自主学习与合作探究的能力。学情分析本节课的教学对象为高二年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语词汇、语法和阅读理解基础，能够理解并运用英语进行基本沟通。在能力方面，学生已初步形成独立思考、合作学习和解决问题的能力，但部分学生在口语表达和创造性思维方面仍有待提高。素质方面，学生对跨文化交际充满兴趣，对幽默有较强的感知力，但在文化意识及批判性思维方面还需加强。

由于学生的英语水平、学习兴趣和个性特点存在差异，对本课程学习产生影响。部分学生对幽默的理解和表达较为敏感，有利于课堂活动的开展；而部分学生可能对幽默的深层次含义把握不足，影响其对课程内容的理解和掌握。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也将对课程学习效果产生影响。因此，在教学过程中，需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高其参与度和综合素质。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：PPT课件、教材配套光盘、英语学习软件。

3.课程平台：学校网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：电子教案、在线英语学习资源、教学视频、音频材料。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、角色扮演、思维导图、互动游戏。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解大家的心情，引导学生关注今天的课程主题——幽默。

（2）展示一些幽默图片和笑话，让学生初步感受幽默，激发学生对本课的兴趣。

2.阅读前活动

（1）提出问题：“Whatishumour?Whydopeopleenjoyhumour?”，让学生思考并回答。

（2）引导学生预测文章内容，激发阅读兴趣。

3.阅读中活动

（1）让学生快速阅读课文，了解文章大意。

（2）引导学生细读课文，回答以下问题：

a.Whatarethedifferenttypesofhumourmentionedinthetext?

b.Howdoeshumourhelppeopleintheirdailylives?

（3）小组讨论：分析各种幽默类型的特点及作用，加深对文章内容的理解。

4.阅读后活动

（1）让学生分享自己喜欢的幽默类型，并结合生活实际举例说明。

（2）小组活动：每组选择一种幽默类型，创作一则幽默故事或笑话，并表演出来。

（3）评价与反馈：学生互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。

5.课文主旨内容探究

（1）引导学生总结文章主旨，即幽默的类型及作用。

（2）讨论：为什么幽默在人际交往中具有重要意义？

（3）案例分析：分析教材中的幽默案例，让学生体会幽默的魅力。

6.课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述幽默的类型及作用。

（2）强调幽默在英语学习中的重要性，鼓励学生在生活中运用幽默。

7.作业布置

（1）课后阅读：阅读教材中其他关于幽默的文章，了解幽默在生活中的应用。

（2）写作任务：以“WhyHumourisImportantinOurLives”为题，写一篇短文。

（3）预习下一课：提前了解下一节课的主题，为新课学习做好准备。

8.教学反思

本节课通过幽默图片、笑话、课文阅读等多种形式，让学生了解了幽默的类型及作用，提高了学生对幽默的感知力和运用能力。在教学过程中，关注学生个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，使他们在学习英语的过程中，能够更好地理解和欣赏中西方幽默。

在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣和需求，丰富教学手段，提高课堂教学质量。同时，加强对学生口语表达和创造性思维的训练，帮助他们更好地运用幽默，提升英语素养。知识点梳理1.词汇与短语

-funny:有趣的

-humour:幽默

-joke:笑话

-laughter:笑声

-senseofhumor:幽默感

-amuse:使愉快

-entertain:娱乐

-mock:嘲笑

-sarcasm:讽刺

-irony:反讽

-wit:智慧

-jokester:爱开玩笑的人

2.句型与语法

-What'ssofunnyabout...?:...有什么好笑的？

-Thereisnodenyingthat...:不可否认...

-Itgoeswithoutsayingthat...:不用说...

-...isadouble-edgedsword:...是一把双刃剑

-Itdependsonhowyoulookatit:这取决于你怎么看

-Differentpeoplehavedifferentsensesofhumor:不同的人有不同的幽默感

3.文化背景

-中西方幽默的差异

-幽默在人际交往中的作用

-幽默在文学作品中的应用

-幽默感的培养与提升

4.阅读技巧

-快速阅读，捕捉文章大意

-细读，寻找关键信息

-推理判断，理解作者观点

-小组合作，共同探讨文章内容

5.口语表达

-描述幽默事件

-讲述笑话

-表达对幽默的看法

-与他人分享幽默体验

6.写作能力

-撰写关于幽默的短文

-运用幽默元素进行创作

-阐述幽默在生活中的重要性

7.思维品质

-分析幽默的类型及作用

-评价不同文化背景下的幽默表达

-创造性地运用幽默元素

-批判性思考幽默现象重点题型整理1.简答题

-请列举课文中提到的三种幽默类型，并简要说明它们的特点。

答案：课文中提到的幽默类型有讽刺（sarcasm）、反讽（irony）和智慧幽默（wit）。讽刺是通过夸张或嘲笑来揭示事物的反面；反讽是通过表达与实际相反的意思来达到幽默效果；智慧幽默则是一种需要思考和理解的幽默，常常包含着深刻的道理。

2.分析题

-分析课文中提到的幽默在人际交往中的作用。

答案：幽默在人际交往中有以下作用：缓解紧张气氛，促进沟通；增强个人魅力，拉近人际关系；帮助人们更好地应对压力和困难。

3.应用题

-举例说明如何在日常对话中使用幽默。

答案：在日常对话中，可以使用幽默来回应别人的问题或评论。例如，当朋友问你是否因为迟到而生气时，你可以回答：“No,I'mjustpracticingmypatience.It'savirtue,right?”（不，我只是在练习耐心。耐心是一种美德，对吧？）

4.创作题

-请创作一个包含幽默元素的对话，主题为“误会”。

答案：

A:DidyouhearaboutTom'snewcar?

B:Yeah,hewasboastingaboutitallmorning.

A:Iknow,Iaskedhimifitwasahybridbecauseitwassoquiet.

B:Andwhatdidhesay?

A:Hesaid,"No,it'sastealthcar.Youcan'thearitcominguntilyougetthebill."

5.批判性思维题

-讨论幽默是否有时可能伤害到他人，为什么？

答案：幽默有时可能伤害到他人，因为不同的人对幽默的敏感度和接受度不同。如果幽默涉及到他人的弱点或敏感话题，可能会无意中造成冒犯。此外，幽默如果带有歧视或贬低他人的成分，也会对他人造成伤害。因此，在使用幽默时，应注意场合和对象，避免可能造成的负面影响。板书设计①重点知识点

-幽默类型：讽刺、反讽、智慧幽默

-幽默作用：缓解紧张、增强魅力、应对压力

-文化差异：中西方幽默表达

②关键词汇

-funny

-humour

-sarcasm

-irony

-wit

-jokester

③重点句型

-What'ssofunnyabout...?

-Thereisnodenyingthat...

-Itdependsonhowyoulookatit.

-Differentpeoplehavedifferentsensesofhumor.

板书设计将采用图文结合的方式，以幽默漫画或简笔画的形式呈现幽默类型，增强视觉效果和趣味性。关键词汇和重点句型将以醒目的颜色标注，突出重点。整体板书布局清晰，逻辑性强，有助于学生理解和记忆本节课的核心内容。作业布置与反馈1.作业布置

-阅读作业：阅读教材中其他关于幽默的文章，了解幽默在生活中的应用，总结至少三种不同的幽默类型及各自特点。

-写作作业：以“WhyHumourisImportantinOurLives”为题，写一篇短文，要求至少100词，阐述幽默在人际交往中的作用。

-口语作业：与同学进行对话练习，模拟日常生活中的幽默交流场景，提高口语表达能力。

2.作业反馈

-针对阅读作业，关注学生对文章主旨和幽默类型的理解，及时指出理解