四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 8这些东西哪里来第2课时教案 新人教版

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来8这些东西哪里来第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级道德与法治下册第三单元“美好生活哪里来”之“这些东西哪里来”第二课时教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月16日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解物品的来源和制作过程，培养学生的探究精神和实践能力。

2.学会尊重劳动和劳动者，形成良好的道德品质。

3.提高学生的法治意识，使其能够自觉遵守法律法规。

4.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进其全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解不同物品的来源和制作过程。

2.学生能够认识到劳动的重要性，尊重劳动者。

3.学生能够理解并实践法治精神，自觉遵守法律法规。

难点：

1.如何引导学生深入理解劳动的意义，并转化为实际行动。

2.如何在教学中培养学生的法治意识，使其能够内化为自觉行为。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生亲身参与，深入探究不同物品的来源和制作过程，提高其实践能力。

2.通过故事讲解、角色扮演等形式，让学生体验劳动者的辛勤付出，从而培养尊重劳动的良好品质。

3.通过情景模拟、法律知识讲解等手段，让学生了解法律法规，提高法治意识，使其在生活中能够自觉遵守。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级道德与法治下册》第三单元“美好生活哪里来”之“这些东西哪里来”的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同物品的制作过程视频、劳动者工作的照片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以准备一些简单的手工制作材料，让学生亲身体验制作过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如可以设置一些展示区，让学生展示他们的制作成果，同时也可以布置一些与课程内容相关的标语或海报，提醒学生关注和思考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一系列与课程内容相关的视频、图片和文字资料，要求学生提前观看和阅读，并准备相关问题引导学生深入思考。

-设计预习问题：提出问题如“你生活中常见的物品是如何制作出来的？”、“劳动者的工作有哪些艰辛？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保每个学生都进行了有效的预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文字资料，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个劳动者辛勤工作的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同物品的制作过程，结合实际案例帮助学生理解劳动的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨问题的答案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解劳动的意义。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解劳动的意义，培养尊重劳动的良好品质。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于劳动者的书籍，观看相关的纪录片，提供更多的学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的劳动知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同行业劳动者的故事、劳动者权益保护的法律法规等，供学生进一步阅读和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如调查身边的劳动者，了解他们的辛勤付出和劳动成果，或者参观一些工厂和企业，亲身体验不同物品的制作过程。

3.学生可以进行课后小组讨论，探讨如何在生活中实践尊重劳动和法治的精神，并提出具体的行动方案。

4.学生可以利用网络资源，观看一些关于劳动者故事的纪录片或采访视频，进一步了解劳动者的辛勤工作和贡献。

5.学生可以进行课后写作活动，如写一篇关于自己最敬佩的劳动者的作文，表达对劳动者的敬意和感激之情。

6.鼓励学生参与社会实践活动，如参加志愿者活动，亲身体验劳动的辛苦和快乐，培养良好的道德品质和社会责任感。

7.学生可以进行课后研究性学习，如调查和分析不同行业的工作内容和要求，了解不同职业的特点和价值，为自己的未来规划提供参考。课堂1.课堂评价：

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否能够认真听讲等，从而了解学生的学习态度和参与度。

测试：教师可以设计一些小测试，如课堂测验或小组讨论，以了解学生对课堂所学知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些与本节课内容相关的问题，要求学生在规定时间内回答，从而评估学生对知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、答案的准确性以及书写的规范性。在批改过程中，教师可以对学生的作业进行评分，并进行必要的点评和指导。

及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在下一次课堂上公布作业评价结果，并对学生的作业进行讲解和点评。

鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。例如，教师可以在批改作业时写下一些鼓励性的评语，如“你的回答很有创意，继续保持！”、“加油，我相信你一定能做得更好！”等，以激发学生的学习动力。

3.学生自评与互评：

学生自评：教师可以鼓励学生在课后进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。例如，教师可以要求学生写一篇课后反思日记，总结自己在课堂上的学习情况和收获，以及需要改进的地方。

互评：教师可以组织学生进行小组讨论和互相评价，让学生互相学习和借鉴。例如，教师可以让学生在小组内互相展示和评价对方的作业，共同讨论和解决问题。

4.家长反馈：

教师可以通过与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并收集家长对教学的意见和建议。例如，教师可以定期与家长进行电话或线上交流，了解学生在家中的学习态度和进展，并分享学生的课堂表现和作业评价结果。

根据学生的课堂表现、作业评价和学生反馈，教师可以及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容：提供与本节课内容相关的阅读材料，如关于不同行业劳动者的工作和生活故事，以及劳动者权益保护的法律法规等。此外，推荐一些视频资源，如关于劳动者辛勤工作的纪录片或采访视频，让学生更深入地了解劳动者的辛勤付出和贡献。

2.拓展要求：鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，如阅读推荐的材料，观看推荐的视频，以及进行相关的实践活动。教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，提供阅读材料的电子版，以及组织学生进行小组讨论等。

3.拓展活动：组织学生进行课后小组活动，如参观工厂或企业，了解不同物品的制作过程，或者组织学生进行社会实践活动，如参加志愿者活动，亲身体验劳动的辛苦和快乐，培养良好的道德品质和社会责任感。

4.拓展作业：布置一些与本节课内容相关的课后作业，如写一篇关于自己最敬佩的劳动者的作文，表达对劳动者的敬意和感激之情，或者进行一些与劳动者权益保护相关的调查研究，提高学生的法治意识和公民素养。板书设计①课程主题：明确写出本节课的主题，如“尊重劳动，从我做起”。

②重点知识点：列出本节课的主要知识点，如“劳动的意义”、“劳动者的辛勤付出”、“尊重劳动的表现”。

③词句：使用简洁明了的词句，如“劳