《第一单元 获取网络信息 第2课 成语故事巧存储》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册

《第一单元获取网络信息第2课成语故事巧存储》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《第一单元获取网络信息第2课成语故事巧存储》，该课属于泰山版信息技术四年级下册。课程内容包括成语故事的选择、信息的整理与存储，以及简单的检索技巧。学生将学习如何通过网络获取成语故事的资料，利用信息技术工具对信息进行整理，并将成语故事存储到电脑中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对网络的使用也有一定的了解。在此基础上，学生将学习如何利用网络获取信息，并运用信息整理和存储的技巧，进一步加深对信息技术的理解和应用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和信息伦理道德。通过学习，学生应能意识到信息的重要性，主动寻找和利用信息解决问题；掌握信息整理、存储和检索的基本技巧，提高信息处理能力；在学习过程中，能够遵循信息伦理道德，尊重知识产权，合理利用网络资源。三、重点难点及解决办法重点：学生能够通过网络获取成语故事相关信息，学会使用信息整理与存储的方法，掌握简单的检索技巧。

难点：如何指导学生有效利用网络资源，培养学生筛选、整理信息的能力；如何让学生理解并遵循信息伦理道德，合理利用网络资源。

解决办法：

1.针对重点，教师可以设计“成语故事搜索”活动，引导学生运用网络搜索引擎，获取相关信息。接着，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自找到的成语故事，并引导学生学会使用信息整理与存储的方法。在实践过程中，教师适时给予学生指导，帮助学生掌握简单的检索技巧。

2.针对难点，教师可以在课堂上引入信息伦理道德的相关知识，让学生在学习过程中充分认识到遵循信息伦理道德的重要性。同时，教师可以设置情境，让学生在实际操作中学会如何合理利用网络资源，尊重知识产权。此外，教师还应注重培养学生的自我约束能力，引导学生养成良好的网络使用习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第一单元获取网络信息第2课成语故事巧存储》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的成语故事图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如电脑、网络连接设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践操作。五、教学过程今天我们要学习的是《第一单元获取网络信息第2课成语故事巧存储》。希望通过这节课的学习，大家能够掌握如何通过网络获取成语故事的信息，学会信息的整理与存储方法，并且能够遵循信息伦理道德，合理利用网络资源。

首先，我们来回顾一下上节课的内容。大家能告诉我，我们上节课学习了什么吗？对了，我们学习了如何利用网络搜索引擎来获取信息。那大家能告诉我，如何利用搜索引擎来找到我们需要的成语故事信息呢？好的，请这位同学分享一下他的方法。

在大家完成活动后，我们将进行小组讨论。请大家分享自己找到的成语故事，并介绍自己是如何整理和存储这些信息的。在这个过程中，我们可以互相学习，共同提高。

最后，我们将进行课堂小结。我会请大家思考一下，通过这节课的学习，我们有什么收获？我们学会了如何通过网络获取成语故事信息，学会了信息的整理与存储方法，并且知道了如何遵循信息伦理道德，合理利用网络资源。

希望通过这节课的学习，大家能够提高自己的信息素养，更好地利用网络资源，为自己的学习和成长提供帮助。如果大家在学习过程中有任何问题，欢迎随时向我提问。让我们一起努力，共同进步！六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)成语故事：除了本节课所学成语故事，还可以让学生了解更多的成语故事，如《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》等。

(2)网络信息检索技巧：学生可以学习更多的网络信息检索技巧，如如何利用搜索引擎的高级搜索功能，如何利用关键词搜索等。

(3)信息整理与存储方法：学生可以了解更多的信息整理与存储方法，如使用思维导图、云存储等。

(4)信息伦理道德：学生可以学习更多关于信息伦理道德的知识，如如何尊重知识产权、如何避免网络欺诈等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，自主搜索并学习更多的成语故事，了解其背后的历史和文化底蕴。

(2)学生可以尝试运用所学的信息检索技巧，解决生活中的实际问题，如查找学习资料、了解时政新闻等。

(3)学生可以尝试使用不同的信息整理与存储方法，对自己的学习资料进行整理和存储，提高学习效率。

(4)学生可以在课堂上或课后与他人讨论信息伦理道德问题，提高自己的信息素养，做到合理利用网络资源。

(5)学生可以关注一些与信息技术相关的博客、论坛或社交媒体账号，了解最新的信息技术动态，拓宽自己的视野。七、课堂小结，当堂检测我们首先学习了如何利用网络搜索引擎来获取成语故事的信息。大家能够运用关键词搜索，快速找到所需的信息。在这个过程中，我们不仅提高了信息检索的能力，还学会了如何评估信息的可靠性和权威性。

接着，我们学习了如何对找到的信息进行整理与存储。我们了解了使用文本编辑工具、云存储等方法来保存和管理我们的信息。大家能够根据需要将成语故事进行分类、整理，并将其存储到电脑中，以便于今后的复习和参考。

此外，我们还学习了信息伦理道德的重要性。我们知道了如何尊重知识产权，避免抄袭和侵权行为。我们明白了在利用网络资源时，应当遵循道德规范，不传播虚假信息，不进行网络欺诈等不良行为。

在课堂小结环节，请大家回顾一下我们今天学习的内容。大家可以思考一下，通过这节课的学习，我们有什么收获？我们学会了如何通过网络获取成语故事信息，学会了信息的整理与存储方法，并且知道了如何遵循信息伦理道德，合理利用网络资源。

最后，我们进行当堂检测。请大家根据所学知识，完成以下练习：

1.请用搜索引擎找到一个你感兴趣的成语故事，并简要介绍这个成语故事的来历和含义。

2.请将你找到的成语故事信息进行整理，包括成语的故事内容、出处等，并将其存储到你的电脑中。

3.请写一篇短文，谈谈你对信息伦理道德的理解和看法。

希望大家能够通过这个练习，巩固所学知识，提高自己的信息素养。如果有任何问题，欢迎随时向我提问。我们一起努力，共同进步！八、教学反思与总结在刚刚结束的《第一单元获取网络信息第2课成语故事巧存储》的教学中，我作为老师，尽力引导学生掌握通过网络获取成语故事信息的方法，学会信息的整理与存储，并强调信息伦理道德的重要性。以下是我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我能够结合学生的实际情况，采用生动有趣的故事和互动性强的活动，激发学生的学习兴趣。比如，我让学生通过搜索成语故事，亲身体验信息检索的过程，这样能够更好地让他们理解和掌握所学知识。同时，我也能够引导学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学过程中，我发现有些学生在使用网络搜索时，可能会迷失在大量的信息中，不知道如何筛选和评估信息的可靠性。针对这个问题，我可以在今后的教学中，加强对学生信息素养的培养，教给他们更多的信息评估和筛选技巧，让他们能够更好地应对信息过载的情况。

此外，我在课堂管理方面也还有一些需要改进的地方。在小组讨论环节，我发现有些学生可能会分心，参与到与学习无关的对话中。为了提高课堂效率，我可以在今后的教学中，更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习任务。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔或markers突出重点，使板书更具吸引力。

-采用图表、图示等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆。

-设计板书布局，保持整洁有序，使学生能够轻松跟随教学进度。

②趣味性：

-通过有趣的故事、例子或比喻，将抽象概念具体化，引发学生兴趣。

-设计互动式板书