Module 7 Unit 2 A child sleeps for ten hours a night（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module7Unit2Achildsleepsfortenhoursanight（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员教材分析《2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册》Module7Unit2Achildsleepsfortenhoursanight是本单元的主要内容。本节课主要围绕孩子的睡眠习惯展开，通过学习单词和句型，让学生能够谈论和描述日常的生活习惯。本节课的主要内容包括：词汇的学习，如hour,night,usually等；句型的学习，如Howmanyhoursofsleepdoesachildneedanight?和Achildusuallysleepsfortenhoursanight.通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说读写能力，并能够用英语描述自己的生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高自己的英语听说读写能力，能够用英语描述和交流自己的生活习惯。同时，学生能够了解和理解不同文化背景下人们的生活习惯，提高自己的文化意识。通过分析本节课的语言材料，学生能够培养自己的思维品质，提高自己的思维能力和批判性思维。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习能力，培养自己的学习兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括"hour,""night,""usually"等，学生需要掌握这些词汇的用法和意义。

-句型学习：学生需要掌握本节课的主要句型，如"Howmanyhoursofsleepdoesachildneedanight?"和"Achildusuallysleepsfortenhoursanight."，并能够运用这些句型来描述和交流日常的生活习惯。

2.教学难点

-词汇理解：对于一些学生来说，"hour"和"night"等词汇的用法和意义可能比较抽象，需要通过具体的例子和情境来进行理解和掌握。

-句型应用：学生可能对于如何正确运用句型来描述自己的生活习惯感到困难，需要通过大量的练习和教师的指导来突破这个难点。

-文化差异：本节课的内容涉及到不同文化背景下人们的生活习惯，学生需要理解和尊重这些差异，这对于一些学生来说可能是一个新的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于不同年龄段儿童睡眠需求的统计图表，以及相关的英语动画视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如准备了各种时间计时的工具，如沙漏、计时器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置小组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“Achildsleepsfortenhoursanight”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于孩子睡眠习惯的故事，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的主要知识点，如词汇的用法和句型的结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握描述日常生活习惯的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论活动，体验描述日常生活习惯的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述日常生活习惯的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握描述日常生活习惯的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括词汇学习、句型学习、文化差异认知等方面，具体如下：

1.词汇学习

-学生需要掌握的词汇有：hour,night,usually,need,sleep等。教师需要通过例句、游戏等方式帮助学生理解和记忆这些词汇的用法和意义。

-词汇拓展：教师可以引导学生学习与睡眠相关的词汇，如dream,wakeup,alarmclock等，扩大学生的词汇量。

2.句型学习

-本节课的主要句型有：Howmanyhoursofsleepdoesachildneedanight?和Achildusuallysleepsfortenhoursanight.教师需要通过例句、练习等方式帮助学生理解和掌握这些句型的结构和使用场景。

-句型拓展：教师可以引导学生学习其他描述日常生活习惯的句型，如Howoftendoyoudoexercise?和Iusuallyhavedinnerat7o'clockintheevening.

3.文化差异认知

-本节课的内容涉及到不同文化背景下人们的生活习惯，教师需要引导学生了解和尊重这些差异。例如，教师可以介绍不同国家人们的睡眠习惯，如日本人通常睡得比较早，印度人则可能会有午睡的习惯。

-文化拓展：教师可以进一步引导学生探讨不同文化背景下的人们生活习惯的其他方面，如饮食、运动、学习等，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

4.描述日常生活习惯的技能

-学生需要学会如何用英语描述自己的日常生活习惯，教师需要通过练习、角色扮演等方式帮助学生掌握这一技能。

-技能拓展：教师可以引导学生学习如何用英语描述其他日常生活习惯，如饮食、运动、学习等，提高学生的语言运用能力。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，能够帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。本节课的板书设计如下：

1.目的明确，紧扣教学内容

-板书设计应围绕本节课的核心内容进行，包括词汇、句型和文化差异认知等方面。

-板书设计应帮助学生理解和掌握本节课的主要知识点，提高学生的语言能力和文化意识。

2.结构清晰，条理分明

-板书设计应具有清晰的结构，分为词汇、句型和文化差异认知三个部分。

-每个部分应有明确的标题，如Vocabulary、SentencePattern和CulturalDifferences等。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的解释和说明。

-教师应通过关键词、图示、符号等方式，准确精炼地表达教学内容，提高学生的学习效果。

4.艺术性和趣味性

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-教师可以使用颜色、图标、图表等元素，使板书设计更具吸引力和生动性。

具体板书设计示例：

Vocabulary:

-hour

-night

-usually

-need

-sleep

SentencePattern:

-Howmanyhoursofsleepdoesachildneedanight?

-Achildusuallysleepsfortenhoursanight.

CulturalDifferences:

-Differentcountrieshavedifferentsleephabits.

-日本人通常睡得比较早.

-印度人则可能会有午睡的习惯.教学反思本节课的主题是“Achildsleepsfortenhoursanight”，通过本节课的学习，我希望学生能够掌握描述日常生活习惯的词汇和句型，并能够了解和尊重不同文化背景下人们的生活习惯。以下是本节课的教学反思：

1.课堂氛围和互动

-本节课的课堂氛围较为活跃，学生积极参与课堂讨论和实践活动。我在教学中注意鼓励学生发言，给予他们充分的表达机会。

-学生在小组讨论中能够积极互动，分享自己的观点和经验。这有助于提高学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学内容和目标的达成

-本节课的教学内容主要包括词汇学习、句型学习和文化差异认知。学生在词汇和句型的学习中表现良好，能够正确运用所学词汇和句型进行描述和交流。

-在文化差异认知方面，学生能够理解和尊重不同文化背景下人们的生活习惯。这有助于提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.教学方法和手段的有效性

-本节课采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容，提高学生的语言能力和实践能力。

-我在教学中充分利用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解教学内容。这些资源的使用有助于提高学生的学习兴趣和主动性。

4.学生的反馈和问题

-在本节课的学习过程中，学生提出了一些问题，如词汇的用法、句型的结构和不同文化背景下人们的生活习惯等。我及时解答了这些问题，帮助学生解决了学习中的疑惑。

-学生对课堂活动和实践活动表现出较高的兴趣，积极参与其中。这有助于提高学生的学习积极性和主动性。

5.教学改进和提升方向

-在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈和问题，及时解答和指导，帮助学生解决学习中的困难。

-我将进一步提高课堂活动的设计质量，增加学生的参与度和互动性，提高学生的学习效果。

-我将继续利用多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业应包括词汇练习、句型练习和文化差异