Unit 1 Making friends Section A （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsSectionA（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版三年级英语上册Unit1MakingfriendsSectionA教学

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1MakingfriendsSectionA的内容，学生能够听懂、会说、会读关于介绍自己和他人姓名、年龄、爱好和动物的简单句子。同时，通过小组活动和互动游戏，学生将培养合作意识，提高交际能力，了解西方的姓名文化，拓宽视野。此外，通过观察和讨论，学生将培养观察力、想象力和创造力，学会用英语描述动物特征。最后，通过自主学习和任务型教学，学生能够掌握学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点包括词汇如"name,age,like,have"以及短语如"Howoldareyou?","Ilikesinging."等，这些是学生进行简单自我介绍和询问他人信息的基础。

-基本句型的运用：学生需要掌握并能够运用"What'syourname?","I'm...yearsold.","Ilike..."等句型进行日常交流。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解并回应关于个人信息的简单对话。

2.教学难点

-动物名称的学习：对于一些不常见的动物名称，如"tiger","panda","lion",学生可能不熟悉，需要通过图片和实际观察来加强记忆。

-描述动物特征：使用形容词来描述动物的外貌和习性，如"big","small","striped","cute"，对于学生来说是一个挑战，需要通过实际例句和练习来掌握。

-听力辨析：在听力练习中，学生需要能够区分不同的动物声音和相关的描述句子，这对他们的听力和语言理解能力是一个考验。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、录音设备、彩色粉笔、教学卡片。

-课程平台：人教PEP英语学习平台。

-信息化资源：Unit1MakingfriendsSectionA的PPT演示、动画视频、在线听力练习。

-教学手段：任务型教学法、分组合作、互动游戏、角色扮演、听力练习、口语练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Makingfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己和他人吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于自我介绍和询问他人信息的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解英语自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构，如名字、年龄、爱好等。

详细介绍英语自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读关于介绍自己和他人姓名、年龄、爱好和动物的简单句子。他们将能够运用所学词汇和短语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.交际能力：通过小组活动和互动游戏，学生将培养合作意识，提高交际能力，能够用英语进行简单的日常交流。

3.文化意识：学生将通过观察和讨论，了解西方的姓名文化，拓宽视野，并能够用英语表达相关的文化差异。

4.思维品质：通过观察和描述动物特征，学生将培养观察力、想象力和创造力，学会用英语描述动物的外貌和习性。

5.学习策略：通过自主学习和任务型教学，学生能够掌握学习策略，提高自主学习能力，能够独立完成相关的学习任务。教学反思与改进首先，我发现学生在描述动物特征时，有些学生使用了一些不太准确的词汇。我觉得我应该在课堂上提供更多的动物特征词汇，并引导学生正确使用这些词汇。

其次，我在听力教学中发现，一些学生在听力理解上还存在一定的困难。我认为我应该在未来的教学中，加强对学生的听力训练，通过更多的听力练习，提高他们的听力理解能力。

此外，我也注意到，有些学生在小组讨论中表现得不够积极。我觉得我应该在未来的教学中，更加注重学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂活动。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供一些与本节课主题相关的英语故事书或文章，如《格林童话》中的《白雪公主》等，让学生在课后自主阅读，提高阅读能力。

-视频资源：为学生推荐一些英语动画电影或电视剧，如《疯狂动物城》等，让学生在课后观看，提升英语听力水平。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源后，进行简单的读后感和观后感撰写，锻炼学生的表达能力和思维能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在课后拓展中能够得到有效的支持。

-要求学生在课后拓展活动中，积极参与讨论和交流，可以与同学互相分享阅读和观看的心得，提高口语表达能力和交际能力。

-鼓励学生在课后拓展中，尝试运用本节课所学的英语知识，如自我介绍、询问他人信息等，将所学知识应用到实际生活中，提升英语实际应用能力。板书设计①课程主题：在板书正中央用大字写出"MakingFriends"，周围可以加上一些小图案，如友谊的手臂、笑脸等，让学生一目了然地知道本节课的主题是关于友谊的。

②核心词汇：在板书的左侧列出本节课的重点词汇，如"name,age,like,have"等，可以使用不同颜色标注，帮助学生记忆。

③基本句型：在板书的右侧写出本节课的主要句型，如"What'syourname?","Ilikesinging."等，可以使用简笔画来表示人物和动作，增加趣味性。

2.艺术性和趣味性

②图片和符号：在板书中加入一些与课程内容相关的图片和符号，如音符表示喜欢唱歌，小动物图案表示动物的爱好等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③颜色和字体：使用不同颜色和字体来突出重点，如将核心词汇用彩色粉笔标注，句型可以用不同的字体书写，增加板书的视觉效果。

③互动性：在板书中设计一些与学生互动的部分，如"你的名字是什么？""你喜欢什么？"等，让学生参与进来，提高他们的积极性和参与度。教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-评估学生在课堂上的注意力集中情况，如是否认真听讲、做笔记等。

-评价学生在课堂上的互动情况，如是否主动与同学交流、协助他人等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极发言、提出有建设性的意见等。

-评估学生的小组讨论成果，如是否能够清晰地表达观点、逻辑性强等。

-评价学生在小组讨论中的合作情况，如是否能够有效地与小组成员沟通、分工明确等。

3.随堂测试：

-设计相关的随堂测试，如选择题、填空题、简答题等，以评估学生对课堂知识点的掌握情况。

-评估学生在随堂测试中的表现，如是否能够正确回答问题、理解问题等。

-评价学生在随堂测试中的答题速度和准确性，如是否能够在规定时间内完成题目、答案是否准确等。

4.作业完成情况：

-观察学生完成课后作业的情况，如是否按时提交、作业质量等。

-评估学生对课后作业的掌握程度