《促织》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《促织》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《促织》

2.教学年级和班级：高教版（2023）中职语文基础模块上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.通过学习《促织》，使学生了解并掌握小说的情节、人物和主题。

2.提高学生的文学鉴赏能力，培养阅读兴趣。

3.引导学生思考小说中所反映的社会问题，提升学生的思辨能力。

三、教学内容

1.小说情节的梳理：让学生通过阅读，了解小说的大致情节，把握主要人物的形象特点。

2.人物性格分析：通过小组讨论，让学生深入剖析小说中主要人物的个性特点，理解人物之间的矛盾冲突。

3.主题探讨：引导学生从小说中的人物、情节出发，探讨作品所反映的社会问题，理解作者的写作意图。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。

2.利用小组合作学习，提高学生的团队协作能力和表达能力。

3.通过案例分析，使学生更好地理解小说的情节和人物。

五、教学步骤

1.第一课时：

（1）导入：简要介绍《促织》的作者及作品背景。

（2）阅读：让学生自主阅读小说，了解情节，把握人物。

（3）讨论：分组讨论，分析人物性格特点，总结小说主题。

2.第二课时：

（1）复习：回顾上节课的内容，巩固所学知识。

（2）讲解：针对学生在上节课讨论中出现的问题，进行讲解和解答。

（3）实践：选取典型案例，让学生分析、评价人物的言行举止，进一步理解小说主题。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

3.小组合作能力：评价学生在小组合作学习中的表现，包括团队协作、沟通交流等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏：通过阅读《促织》，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使学生能够体会小说语言的美、情节的引人入胜以及人物形象的生动鲜明。

2.文化理解：通过分析《促织》中所反映的社会问题，引导学生理解作品背后的文化内涵，认识文学与社会生活的密切联系。

3.批判思维：引导学生从不同角度审视小说中的情节、人物和主题，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考、发表见解。

4.沟通协作：在小组讨论过程中，培养学生的人际沟通协作能力，提高学生的团队意识和团队协作能力。

5.创新创造：鼓励学生在分析小说过程中，发挥想象，创造性地解读作品，培养学生的创新精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.小说情节的理解和记忆：学生需要掌握《促织》的主要情节，能够清晰地描述故事的发展脉络。

2.人物性格的剖析：学生需要深入分析小说中主要人物的个性特点，理解人物之间的矛盾冲突。

难点：

1.小说主题的探讨：学生可能对小说所反映的社会问题理解不深，难以把握作者的写作意图。

2.文学鉴赏能力的培养：学生可能对文学作品的欣赏角度和评价标准不熟悉，难以进行深入的审美鉴赏。

解决办法：

1.对于重点情节的理解和记忆，可以通过课堂讲解、学生复述、情节排序等方式帮助学生巩固记忆。

2.对于人物性格的剖析，可以通过小组讨论、角色扮演等互动方式，引导学生深入思考和表达。

对于难点的解决，可以采取以下策略：

1.主题探讨：通过提供相关的历史背景资料，引导学生思考小说与社会生活的联系，帮助学生深入理解小说主题。

2.文学鉴赏能力的培养：通过对比分析其他类似文学作品，让学生了解不同的文学风格和手法，提高学生的文学鉴赏能力。四、教学方法与策略1.讲授法：通过讲解，使学生了解《促织》的时代背景、作者简介及作品特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生深入剖析小说的人物形象、情节发展及主题思想。

3.案例分析法：选取小说中的具体情节，让学生进行分析，提高学生的文学鉴赏能力。

4.角色扮演：让学生分饰小说中的角色，进行角色扮演，增强学生对人物性格的理解。

5.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验小说的情节，提高学生的参与度。

六、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

2.作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等，培养学生的团队协作能力。

4.创新性思维：鼓励学生在分析小说过程中提出新颖的观点和看法，评估学生的创新思维能力。

七、教学资源

1.教材：《促织》文本及相关注释资料。

2.参考书目：提供相关的历史背景、文学评论等参考资料。

3.多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学。

4.网络资源：利用网络资源，提供更多关于《促织》的信息和不同观点的评论。

八、教学进度安排

1.第一课时：介绍《促织》的背景、作者及作品特点；进行角色扮演，让学生体验小说情节。

2.第二课时：分析小说的人物形象、情节发展及主题思想；进行案例分析，深入探讨小说所反映的社会问题。

3.课后作业：让学生撰写《促织》读后感，总结学习收获。五、教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的小说——《促织》。在正式开始学习之前，请允许我向大家介绍一下这篇小说的背景和作者。

《促织》是清代作家蒲松龄创作的一篇短篇小说，收录于他的代表作《聊斋志异》中。这篇小说的创作背景是清朝初期，社会风气浮躁，人们追求奢华，忽视农业生产。小说通过讲述一个关于促织（一种民间游戏）的故事，揭示了当时社会的一些弊端，并对人们进行了警示。

二、阅读理解（15分钟）

请同学们打开教材，阅读《促织》这篇小说。在阅读过程中，请注意把握故事情节，了解主要人物，并思考小说所反映的社会问题。

三、情节梳理（20分钟）

现在，请同学们简要概括一下《促织》的故事情节。我们可以先分组进行讨论，然后各组派代表进行汇报。

（同学们分组讨论，梳理情节，然后汇报）

老师总结：通过大家的汇报，我们对《促织》的故事情节有了基本的了解。这篇小说的情节曲折离奇，引人入胜。接下来，我们将深入剖析小说中的人物形象。

四、人物性格分析（30分钟）

请同学们以小组为单位，选择一个你认为最有特色的人物，分析他的性格特点，并阐述你的理由。

（同学们分组讨论，分析人物性格，然后汇报）

老师总结：通过大家的汇报，我们发现《促织》中的人物性格丰富多彩，各有特点。接下来，我们将探讨小说的主题思想。

五、主题探讨（20分钟）

请同学们思考一下，《促织》这篇小说想要传达给我们什么样的信息？我们可以从小说中的情节、人物、细节等方面入手，进行深入的探讨。

（同学们分组讨论，探讨主题，然后汇报）

老师总结：通过大家的汇报，我们得出了多种关于小说主题的解释。这正是文学的魅力所在，每个人都可以从中找到自己的理解。现在，请同学们完成课后作业，撰写《促织》读后感。

第二课时

一、复习（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了《促织》的故事情节、人物性格和主题思想。请大家简要回顾一下，你觉得这篇小说的哪个方面给你留下了最深刻的印象？

（同学们回答）

二、讲解与讨论（20分钟）

针对同学们提出的问题和观点，我将进行讲解，并组织大家进行讨论。

（讲解与讨论）

三、案例分析（20分钟）

现在，请同学们结合小说中的具体情节，分析一下小说所反映的社会问题。我们可以选取一些典型的案例，进行深入的剖析。

（同学们分析案例，老师巡回指导）

四、角色扮演（20分钟）

请同学们分饰小说中的角色，进行角色扮演。通过亲身体验，进一步理解人物性格，感受小说的魅力。

（同学们进行角色扮演，老师点评）

五、总结与拓展（10分钟）

（同学们总结收获，课堂结束）六、知识点梳理《促织》这篇小说涵盖了许多重要的知识点，下面我们来一一梳理。

1.作者背景知识：蒲松龄是清代著名的文学家，他的代表作《聊斋志异》是中国古代短篇小说的巅峰之作。了解他的生平经历和创作背景，对我们理解《促织》这篇小说的深层含义有很大的帮助。

2.小说情节知识：《促织》的情节曲折离奇，充满了戏剧性。主要讲述了主人公因一时贪婪，导致家庭陷入困境，最后通过巧妙的手段，化解危机的故事。理解情节的发展，对分析人物性格和主题思想具有重要意义。

3.人物性格知识：小说中的人物性格鲜明，各具特色。比如主人公的机智、妻子的贤惠、儿子的孝顺等。通过分析人物性格，我们可以深入了解作者的创作意图和社会寓意。

4.主题思想知识：《促织》这篇小说表面上看是讲述了一个家庭的故事，但深层次却揭示了当时社会的一些弊端，如贪婪、自私、虚荣等。理解小说的主题思想，有助于我们提高自身的道德修养和社会责任感。

5.文学鉴赏知识：学习《促织》，使我们有机会欣赏到中国古代文学的魅力。通过学习，我们可以提高自己的文学鉴赏能力，学会欣赏和评价文学作品。

6.文化理解知识：《促织》这篇小说反映了中国古代社会的风俗习惯和价值观念。通过学习这篇小说，我们可以更好地理解中国的传统文化，增强自己的文化自信。七、板书设计①《促织》作者：蒲松龄

②创作背景：清初社会风气浮躁，人们追求奢华，忽视农业生产

③故事情节：主人公因一时贪婪，导致家庭陷入困境，最后通过巧妙的手段，化解危机

④人物性格：主人公机智、妻子贤惠、儿子孝顺等

⑤主题思想：揭示当时社会弊端，如贪婪、自私、虚荣等，倡导道德修养和社会责任感

⑥文学鉴赏：学习中国古代文学魅力，提高文学鉴赏能力

⑦文化理解：了解中国古代社会风俗习惯和价值观念，增强文化自信八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大部分同学能够主动参与讨论，对小说情节、人物性格和主题思想有一定的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入分析小说中的细节，提出有见地的观点，展示出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分同学能够准确