2024-2025学年关爱他人情感的德育教学设计

2024-2025学年关爱他人情感的德育教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“关爱他人”，第6课“关爱情感的世界”。教材内容主要包括：关爱他人的重要性、如何关爱他人以及关爱他人的方法和技巧。通过本节课的学习，让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人，培养良好的道德品质和人际交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、人际交往能力和情感管理。通过学习，让学生具备关爱他人的意识和行动，培养良好的道德品质；学会有效的人际交往方法，提高人际沟通能力；理解关爱他人的情感价值，学会管理自己的情绪，培养积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）关爱他人的重要性：让学生理解关爱他人对个人成长和社会和谐的作用，以及关爱他人是每个人应尽的责任和义务。

（2）关爱他人的方法和技巧：让学生学会倾听、理解、尊重他人，以及如何表达关心和关爱，培养良好的人际交往能力。

（3）情感管理：引导学生正确对待自己的情绪，学会调节和控制情绪，以积极的心态关爱他人。

2.教学难点

（1）理解关爱他人的情感价值：学生可能难以理解关爱他人的情感价值，教学中需通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生体会关爱他人的意义。

（2）学会人际交往方法：学生可能对人际交往方法感到困惑，教学中应举例讲解、示范，并提供实践机会，让学生在实际操作中学会关爱他人。

（3）情感管理：学生可能缺乏情绪调节能力，教学中可通过情绪日记、心理测试等方法，引导学生认识和managingtheiremotions，培养良好的情感管理能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学生作业本

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学资源库

3.信息化资源：德育相关视频资料、网络文章案例、在线讨论平台

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于关爱他人情感的案例视频和思考问题，如“当你遇到困难时，你会如何寻求他人的帮助？”

-设计预习问题：引导学生思考关爱他人的行为对自己和他人的影响，如“关爱他人是否让你感到快乐？为什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文章，了解关爱他人的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对关爱他人情感有初步理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的关爱他人情感案例引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关爱他人情感的重要性，并通过情景模拟展示如何表达关爱。

-组织课堂活动：分组讨论如何在生活中展现关爱，让学生扮演不同角色来实践关爱行为。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对关爱他人情感的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演来实践关爱行为。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解关爱他人情感的重要性。

-实践活动法：通过情景模拟和小组讨论，让学生在实践中学习关爱他人。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对关爱他人情感重要性的理解，提升他们的情感管理能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关关爱他人情感的作业，如写一封感谢信给一个帮助过自己的人。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于情感管理的书籍，或观看相关讲座视频。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将课堂上学到的关爱他人情感应用到实际中。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习，了解更多关于情感管理的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，分析在关爱他人情感方面的进步和待提高的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升能力。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对关爱他人情感的理解和应用能力。

-拓宽学生的知识视野，培养他们的反思能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.关爱他人的重要性：理解关爱他人对于个人成长和社会和谐的作用，认识到关爱他人是每个人应尽的责任和义务。

2.关爱他人的方法和技巧：学习如何倾听、理解、尊重他人，掌握表达关心的方式和方法，培养良好的人际交往能力。

3.情感管理：认识情感管理的重要性，学会正确对待自己的情绪，调节和控制情绪，以积极的心态关爱他人。

4.关爱他人的实践：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，将关爱他人的知识和技巧应用到实际生活中，提高人际沟通能力。

5.关爱他人的情感价值：理解关爱他人的情感价值，通过关爱他人获得快乐和满足，培养积极向上的情感态度。

6.情感的表达：学习如何表达自己的情感，包括表达感激、关心、爱意等，提高情感表达的能力。

7.同理心：培养同理心，学会站在他人的角度思考问题，理解和关心他人的需求和感受。

8.尊重他人：理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的意见和选择，建立良好的人际关系。

9.倾听他人：学习如何倾听他人，包括积极倾听、理解他人的观点和感受，提高沟通的效果。

10.解决冲突：学习解决冲突的技巧，包括冷静沟通、寻求共同点、妥协和协商等，促进和谐的人际关系。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕关爱他人情感的德育教学内容展开，旨在帮助学生巩固所学知识点，提高解决问题的能力。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：

情境：你的朋友遇到了困难，他感到很沮丧和无助。你会如何安慰他？

解答：

步骤1：倾听朋友的诉说，给予他充分的关注和理解。

步骤2：表达关心和理解，告诉他遇到困难是正常的，他并不孤单。

步骤3：鼓励朋友，提醒他相信自己的能力，并提供实际帮助或建议。

例题2：

情境：在班级活动中，同学们观点不一致，导致讨论陷入僵局。作为组长，你该如何引导大家达成共识？

解答：

步骤1：倾听每个人的意见，尊重他们的观点。

步骤2：引导大家寻找共同点，强调团队合作的重要性。

步骤3：鼓励大家进行妥协和协商，以达成共识。

步骤4：总结达成的共识，并分配任务，确保活动的顺利进行。

例题3：

情境：你的家人在争吵中，你该如何处理这种情况？

解答：

步骤1：保持冷静，不要加入争吵，尽量理解争吵的原因。

步骤2：寻求合适的时间和地点，与家人进行沟通。

步骤3：倾听家人的意见，表达自己的关心和理解。

步骤4：提出建议或解决方案，帮助家人解决问题。

例题4：

情境：在学校的志愿者活动中，你遇到了一个困难的老人。你该如何关爱他？

解答：

步骤1：主动与老人交流，了解他的需求和困难。

步骤2：给予关心和支持，例如帮助他拿重物、寻找帮助等。

步骤3：倾听老人的故事，给予他陪伴和倾听。

步骤4：向老师或组织者反馈老人的情况，寻求更多帮助。

例题5：

情境：你的朋友在社交媒体上发布了一些消极的内容。你该如何关心他？

解答：

步骤1：私信关心，询问他的近况，表达对他的关心。

步骤2：鼓励他分享感受，倾听他的困扰和压力。

步骤3：提供支持和建议，例如建议他寻求专业帮助或与家人沟通。

步骤4：持续关注他的情况，给予支持和鼓励，帮助他走出困境。板书设计1.关爱他人的重要性

-个人成长

-社会和谐

2.关爱他人的方法和技巧

-倾听

-理解

-尊重

-表达关心

3.情感管理

-认识情感管理

-正确对待情绪

-调节和控制情绪

4.关爱他人的实践

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

5.关爱他人的情感价值

-获得快乐和满足

-培养积极向上的情感态度

6.情感的表达

-表达感激

-表达关心

-表达爱意

7.同理心

-站在他人角度

-理解和关心他人

8.尊重他人

-尊重意见和选择

-建立良好关系

9.倾听他人

-积极倾听

-理解观点和感受

10.解决冲突

-冷静沟通

-寻求共同点

-妥协和协商课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对关爱他人情感的理解和掌握情况，针对学生的回答进行指导和纠正。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度，如学生的课堂表现、小组讨论的参与度等，了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：教师在课堂上进行小测试，检验学生对关爱他人情感的知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，对学生的错误进行指正，并提供详细的解答和指导。

-点评作业