Unit 7 Will people have robots Section B 1a-1e 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a-1e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit7Willpeoplehaverobots?》SectionB1a-1e，本节课我们将重点学习以下内容：1a部分通过图片展示与未来生活相关的词汇，让学生预测未来可能发生的事情；1b部分通过听对话并完成表格，训练学生获取关键信息的能力，同时理解一般将来时态的运用；1c部分要求学生模仿1b部分的对话，练习一般将来时态的问答；1d部分通过听独白并回答问题，进一步提高学生对将来时态的理解和应用；1e部分则让学生结合1c和1d部分的内容，进行小组讨论，预测未来的生活。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力，特别是运用一般将来时态描述和讨论未来可能的变化；培养学生的学习能力，通过听力活动掌握预测未来发展的技巧；强化学生的文化意识，使其能理解并尊重不同的未来观；提高学生的思维品质，通过对未来生活情景的想象与讨论，锻炼创新思维和批判性思维。同时，通过小组合作，提升学生的团队合作意识和社交能力，促进其情感态度的积极发展。这些目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-一般将来时态的构成及其用法，包括will+动词原形、begoingto+动词原形等结构。

-与未来预测相关的词汇和表达，如"robots","takeover","inthefuture"等。

-能够运用目标语言讨论和描述未来可能发生的事情。

举例：学生需要能够正确使用一般将来时态来表述如“Peoplewillhaverobotsinthefuture.”或“IthinkIamgoingtotraveltoMarsoneday.”

2.教学难点

-听力理解中对于将来时态的辨识，特别是在对话和独白中的运用。

-在口语交流中，准确、流畅地使用将来时态构造句子，表达对未来的预测和想法。

-将来时态与现在进行时态、一般现在时态等其他时态的综合运用和区分。

举例：学生在听力练习中可能难以区分“Tomsayshewillgotothemoon.”和“Tomsaysheisgoingtothemoon.”的细微差别。在口语表达时，学生可能混淆时态，如将“Nextyear,IwilltraveltoJapan.”错误地说成“ItraveltoJapannextyear.”

本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，教师在教学过程中应通过实例讲解、对比分析和大量实践来确保学生对一般将来时态的理解和应用能够透彻掌握。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解一般将来时态的语法规则和用法，为学生提供明确的学习指导。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，预测未来并分享个人观点，激发学生的思考和交流。

-情景模拟法：设计情景剧，让学生在模拟未来生活的语境中使用目标语言，增强语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示未来科技图片，帮助学生直观理解课程内容。

-教学软件：使用互动式白板，实时展示学生对话，便于纠正和反馈。

-网络资源：利用在线平台提供相关听力材料，提高学生的听力技巧和语言感受力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于机器人的图片和视频片段，让学生初步感受机器人的魅力和特点。

简短介绍机器人的基本概念和未来发展趋势，为学习一般将来时态打下基础。

2.一般将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般将来时态的定义，包括will+动词原形、begoingto+动词原形等结构。

通过图表和示例句，帮助学生理解一般将来时态在实际语境中的应用。

结合教材中的例句，让学生更好地掌握一般将来时态的用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的特性和重要性。

过程：

选择教材中1a-1e部分提到的几个未来预测案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、预测内容及其意义，让学生全面了解一般将来时态的运用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用一般将来时态描述未来。

小组讨论：让学生分组讨论未来可能的变化，并提出创新性的预测或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个未来生活主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的未来发展趋势、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的未来预测、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态的构成、用法和案例分析等。

强调一般将来时态在描述未来预测和表达个人观点中的作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未来预测的短文，运用一般将来时态描述自己认为可能发生的未来事件。六、知识点梳理1.一般将来时态的构成和用法

-will+动词原形

-begoingto+动词原形

-现在进行时态表示将来（如：IamflyingtoNewYorknextweek.）

-一般现在时态表示将来（如：Theplaneleavesat8o'clock.）

2.与未来预测相关的词汇和表达

-robots

-takeover

-inthefuture

-predict

-probably

-might

-willbeableto

3.听力技巧

-预测对话或独白内容

-抓住关键词和关键信息

-理解一般将来时态在听力材料中的运用

4.口语交流技巧

-使用一般将来时态描述未来预测

-使用将来时态进行问答交流

-小组讨论中的轮流发言和倾听他人观点

5.阅读理解技巧

-识别文章中的将来时态句子

-理解作者对未来事件的预测和观点

-分析文章结构，提取主要信息和细节

6.写作技巧

-运用一般将来时态构造句子

-撰写关于未来预测的短文或报告

-使用适当的过渡词和连接词使文章连贯

7.小组合作技巧

-分工合作，共同完成任务

-有效地交流想法和观点

-融合不同的意见，达成共识

本节课的知识点梳理涵盖了教材《Unit7Willpeoplehaverobots?》SectionB1a-1e的核心内容，旨在帮助学生全面掌握一般将来时态的构成和用法，以及与未来预测相关的词汇和表达。同时，通过听力、口语、阅读和写作技能的培养，提高学生的综合语言运用能力，并在小组合作中锻炼团队合作和交流能力。以上知识点均与教材紧密相关，确保学生能够学以致用，提高英语学习效果。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将真实生活中的未来科技案例引入课堂，让学生在具体的语境中学习和运用一般将来时态，增强了语言教学的情境性和实用性。

2.通过小组讨论和课堂展示，我鼓励学生主动思考和表达，这样的互动式学习不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的口语表达和团队合作能力。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现部分小组讨论环节时间安排不够合理，导致学生讨论不够充分，影响了讨论效果。此外，在教学方法上，我意识到对一般将来时态的讲解可能过于理论化，缺乏足够的互动和实践环节。

（三）改进措施

针对时间安排的问题，我计划在未来的教学中更加精细化地规划每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行深入讨论和思考。对于教学方法的问题，我将增加更多的互动和实践环节，比如通过角色扮演或模拟采访等活动，让学生在实际操作中更自然地运用一般将来时态。同时，我还会结合学生的反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习体验。八、课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，我密切关注学生对一般将来时态的理解和应用情况，及时发现并纠正他们在语法和用法上的错误。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的团队合作能力、口语表达能力和创新思维能力。

-在听力练习中，我注意学生对于将来时态在语境中的辨识能力，以及他们能否捕捉关键信息进行预测。

-定期进行小测验，测试学生对一般将来时态知识点的掌握程度，以及他们能否在实际情境中灵活运用。

2.作业评价

-对学生的书面作业，如短文写作和练习题，进行细致批改，关注他们在时态使用、词汇搭配和句子结构上的准确性。

-给予及时的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励他们根据反馈进行自我修正和学习。

-在作业点评中，强调学生在语言表达中的亮点，同时提出建设性的建议，激励他们不断提升语言能力。课后作业1.写作题：根据本节课的学习内容，写一篇关于你预测的未来生活的短文。要求使用一般将来时态，描述你想象中的未来生活的场景或科技发展。字数100-120词。

2.对话练习：与同桌合作，根据教材中的对话示例，编写一段关于未来预测的对话。要求使用一般将来时态，谈论未来可能发生的科技或生活变化。对话中至少包含5个将来时态句子。

3.采访活动：分组进行，每组选择一位同学作为采访对象，使用一般将来时态提问，询问对方对未来生活的预测。每位同学至少提出5个问题，并在采访后整理成文。

4.角色扮演：根据教材中的情境，编写一段关于未来生活的角色扮演剧本。要求使用一般将来时态，展示不同角色对未来生活的看法和预测。每组至少编写10个句子。

5.短文阅读：阅读一篇关于未来科技发展的短文，然后回答相关问题。要求学生识别文章中的将来时态句子，并理解作者对未来事件的预测和观点。

补充和说明举例题型：

1.写作题示例：

-Inthefuture,Ibelievethatpeoplewillhaverobotsascompanions.Theywillassistusindailytasksandmakeourliveseasier.Wewillbeabletocommunicatewithrobotsinamorenaturalway,astheywillhaveadvancedartificialintelligence.Robotswillalsobeusedinvariousindustries,suchashealthcare,education,andtransportation,toimproveefficiencyandsafety.

2.对话练习示例：

-A:Doyouthinkpeoplewilltraveltootherplanetsinthefuture?

-B:Yes,Ibelieveso.Withtheadvancementofspacetechnology,humanswillbeabletoexploreandevenliveonotherplanetslikeMarsorJupiter.

3.采访活动示例：

-Interviewer:Whatdoyouthinkwillbethemostpopularformoftransportationinthefuture?

-Interviewee:Ithinkflyingcarswillbecomeacommonsight.Theywillbemoreefficientandreducetrafficcongestion.

4.角色扮演示例：

-PersonA:Ithinkvirtualrealitywillplayamajorroleineducationinthefuture.Studentswillbeabletoexperiencehistoricaleventsandscientificconceptsinamoreimmersiveway.

-PersonB:Iagree.VRwillalsorevolutionizetheentertainmentindustry,allowingpeopletoexperienceconcertsandmoviesasiftheywereactuallythere.

5.短文阅读示例：

-Readthefollowingarticleaboutthefutureofartificialintelligence.

-Answerthequestions:HowwillAIimpactourdailylives?WhataresomepotentialchallengesorethicalconsiderationsrelatedtothedevelopmentofAI?板书设计-一般将来时态的构成：will+动词原形，begoingto+动词原形

-未来预测相关词汇：robots,takeover,inthefuture,predict,probably,might,willbeableto

-听力技巧：预测对话内容，抓住关键词，理解将来时态的运用

-口语交流技巧：使用将来时态描述未来预测，进行问答交流

-阅读理解技巧：识别将来时态句子，理解作者预测和观点

-写作技巧：运用将来时态构造句子，撰写关于未来预测的短文

2.重点词汇：

-robots

-takeover

-inthefuture

-predict

-probably

-might

-wi