人教版七年级下册第一单元 《新疆之春》教学设计

人教版七年级下册第一单元《新疆之春》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册第一单元《新疆之春》音乐课

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过学习《新疆之春》，让学生了解和感受新疆音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2.能够用优美的舞姿展现《新疆之春》的音乐魅力，提升学生的舞蹈表现力。

3.通过学习《新疆之春》，增强学生对我国新疆地区的了解，培养学生的爱国情怀。

三、教学内容

1.乐曲《新疆之春》的欣赏，了解其曲调、节奏、风格等特点。

2.学跳新疆舞蹈，掌握舞蹈的基本动作和组合。

3.通过对《新疆之春》的学习，了解新疆的人文地理、风俗习惯等。

四、教学过程

1.课堂导入：播放《新疆之春》乐曲，引导学生初步感受新疆音乐的风格特点。

2.乐曲欣赏：详细讲解《新疆之春》的曲调、节奏等，让学生深入了解乐曲。

3.舞蹈教学：教授新疆舞蹈的基本动作和组合，让学生学跳舞蹈。

4.课堂练习：学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。

5.总结环节：讲解新疆的人文地理、风俗习惯等，让学生更加了解新疆。

五、教学评价

1.学生对《新疆之春》乐曲的欣赏能力。

2.学生对新疆舞蹈动作的掌握程度。

3.学生对新疆地区的了解程度。

六、教学资源

1.音频：《新疆之春》乐曲

2.视频：新疆舞蹈教学视频

3.图片：新疆风景、民俗等图片

4.教材：人教版七年级下册第一单元《新疆之春》相关内容核心素养目标1.音乐素养：通过学习《新疆之春》，提升学生对乐曲的欣赏能力，培养学生的音乐节奏感和音准意识。

2.舞蹈素养：教授新疆舞蹈的基本动作和组合，提高学生的舞蹈表现力和身体协调性。

3.文化素养：通过对《新疆之春》的学习，增强学生对我国新疆地区的了解，培养学生的爱国情怀和文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的音乐课中已经学习了一些基本的音乐知识和舞蹈动作，对于乐曲的欣赏和舞蹈的表现有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于具有民族特色的音乐和舞蹈比较感兴趣，他们善于模仿和表现，喜欢通过实践来学习。同时，他们对新鲜事物充满好奇，有一定的创造力和表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《新疆之春》这首乐曲时，学生可能会对其中独特的节奏和音调感到困惑，难以把握。而在学习舞蹈时，一些复杂的动作和组合可能会让他们感到困难。此外，对于新疆地区的文化背景和习俗，学生们可能了解不多，需要老师在课堂上进行详细的讲解。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解乐曲《新疆之春》的曲调、节奏等，让学生深入了解乐曲。

b.实践法：学生通过学跳新疆舞蹈，掌握舞蹈的基本动作和组合。

c.互动法：学生分组练习舞蹈，教师巡回指导，鼓励学生之间的交流与合作。

2.教学手段：

a.多媒体设备：播放《新疆之春》乐曲和新疆舞蹈教学视频，帮助学生更直观地学习。

b.教学软件：利用教学软件展示新疆的风景、民俗等图片，增强学生对新疆地区的了解。

c.教材：人教版七年级下册第一单元《新疆之春》相关内容，作为学生学习的参考资料。教学过程课堂导入：

大家好，今天我们要学习的是人教版七年级下册第一单元的《新疆之春》。首先，请大家欣赏一段《新疆之春》的乐曲，感受一下它的节奏和风格（播放乐曲）。听完之后，请大家谈谈对这首乐曲的初步感受。（学生自由发言）

乐曲欣赏：

现在，我们来讨论一下这首乐曲所表现的情感和场景。请大家想象一下，乐曲中的旋律和节奏带你们来到了一个怎样的画面？（学生自由发言）

舞蹈教学：

课堂练习：

请大家分组练习舞蹈，我会巡回指导。在练习过程中，注意相互观摩，互相学习，争取每个人都能够熟练地完成舞蹈动作。（学生分组练习，教师指导）

通过今天的学习，我们了解了《新疆之春》这首乐曲的曲调、节奏等特点，也学习了新疆舞蹈的基本动作和组合。同时，我们更加深入地了解了我国新疆地区的风土人情。希望大家能够将今天学到的内容运用到实际中，不断提高自己的音乐和舞蹈素养。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家能够按时参加。

今天的课就到这里，谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关乐曲：除了《新疆之春》，还可以让学生欣赏其他新疆特色的音乐作品，如《掀起你的盖头来》、《达坂城的姑娘》等。

b.舞蹈视频：观看其他新疆舞蹈的表演视频，如《萨满舞》、《刀郎舞》等，了解不同舞蹈的风格和特点。

c.文化资料：阅读关于新疆历史、民俗、文化等方面的资料，加深对新疆地区的了解。

2.拓展建议：

a.组织一次新疆主题的音乐欣赏活动，让学生展示自己在课堂上所学到的知识和技能。

b.邀请一位熟悉新疆文化的人士来校进行讲座，让学生更直观地了解新疆的风土人情。

c.开展一次新疆舞蹈比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的舞蹈才华。

d.布置一次课后作业，让学生结合所学内容，编写一篇关于新疆的音乐舞蹈文化短文。

e.鼓励学生利用网络资源，自主查找更多关于新疆音乐舞蹈的资料，进行深入研究。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上通过播放乐曲和舞蹈视频，让学生身临其境地感受新疆的音乐舞蹈魅力，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.实践教学：我注重让学生亲自动手实践，比如学跳新疆舞蹈，让学生在实践中掌握舞蹈技巧，提高了学生的舞蹈表现力。

3.文化融合：我将音乐舞蹈与文化知识相结合，让学生在学习的过程中了解新疆的历史、民俗等文化背景，增强了学生的文化素养。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在教学过程中，我发现课堂时间安排有些紧张，导致有些环节无法顺利进行，学生可能没有足够的时间消化吸收所学内容。

2.学生个体差异较大：班级中学生的音乐舞蹈基础和学习能力存在较大差异，教学中难以满足所有学生的需求。

3.评价方式有待改进：目前评价学生学习成果的主要方式是课堂练习和课后作业，可能无法全面客观地评价学生的实际水平。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我在今后的教学中，将更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，让学生有足够的时间进行学习和练习。

2.针对学生个体差异：我将针对学生的个体差异，因材施教，对于基础较差的学生，加强基础知识的讲解和练习；对于基础较好的学生，提供更多的拓展学习资源，提高他们的综合能力。

3.改进评价方式：我将采取多元化的评价方式，除了课堂练习和课后作业，还可以通过学生表演、作品展示等方式，全面客观地评价学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和互相评价，提高他们的自我认知和团队协作能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会仔细分析学生的答案，找出他们的优点和不足，并在评语中给予具体的指导和鼓励。对于表现优秀的学生，我会给予更高的评价和表扬，激发他们的学习兴趣；对于表现不足的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们继续努力。

3.学生互评：

鼓励学生互相评价，培养他们的团队协作和沟通能力。在课堂上，我会组织学生进行小组合作，让他们互相观摩和评价对方的表现。这样不仅能够让学生从他人的优点中学习，还能够培养他们的团队意识和沟通能力。

4.家长沟通：

定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步。我会通过电话、短信或家长会的形式，与家长保持密切联系，及时了解学生在家的