小熊砍树教学反思-幼儿园中班语言教案

小熊砍树教学反思-幼儿园中班语言教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选用幼儿园中班语言教案《小熊砍树》，旨在通过故事阅读与活动引导学生理解故事的寓意，培养学生的语言表达能力，以及让他们从中获得保护环境、珍惜自然资源的观念。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.故事导入：教师通过图片展示，引导学生观察并讲述图片内容，激发学生的兴趣。

2.故事朗读：教师带领学生一起朗读《小熊砍树》故事，注意语音、语调的抑扬顿挫，让学生感受故事的情节变化。

3.故事理解：教师提问，引导学生思考故事中发生了什么，帮助学生理解故事内容。

4.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

5.小组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论如何保护环境，珍惜自然资源，并将讨论结果进行分享。

6.总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结保护环境的重要性，让学生将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标分析本节课通过《小熊砍树》的故事，旨在培养幼儿的以下核心素养：

1.语言表达能力：在故事导入、角色扮演等环节，学生需要运用语言描述图片内容、表达故事情节和角色情感，从而提高语言表达能力。

2.团队协作能力：在角色扮演和小组讨论环节，学生需要与同伴共同完成任务，培养分工合作、沟通协调的团队协作能力。

3.思维创新能力：在小组讨论环节，学生需要运用所学知识，提出保护环境、珍惜自然资源的创新举措，培养思维创新能力。

4.情感态度与价值观：通过故事的学习，让学生认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性，培养关爱自然、环保节约的情感态度和价值观。

5.自主学习能力：在课堂环节中，学生需要主动参与、积极思考，培养自主学习能力。学情分析本节课针对的是幼儿园中班的学生，他们年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子具有以下特点：

1.学生层次：幼儿园中班的学生具有较强的好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。他们的思维方式以具体形象思维为主，对于直观的图片、事物和动手操作的活动更加感兴趣。同时，这个年龄段的孩子已经开始具备一定的语言表达能力，能够用简单的语言描述自己的感受和所见所闻。

2.知识、能力、素质方面：大部分中班学生已经掌握了基本的听说读写能力，能够跟随教师进行故事朗读，对故事情节有一定的理解。在语言表达能力方面，他们能够运用简单的词语和句子进行交流，并能根据图片或情境进行创造性表述。在团队协作方面，他们具备一定的分工合作意识，能够在小组活动中与同伴共同完成任务。

3.行为习惯：幼儿园中班的学生在课堂上表现出一定的好动性，注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。在行为习惯方面，他们开始形成一定的自觉性，能够按照教师的要求进行活动，但在自我控制力方面仍有待提高。

4.对课程学习的影响：基于以上特点，中班学生在学习《小熊砍树》这一课时，对于故事情节的理解和表达方面会表现出一定的兴趣和积极性。他们能够在角色扮演和小组讨论环节中，充分运用自己的语言能力和团队协作能力，从而提高课程的参与度。然而，由于注意力容易分散，教师需要在教学过程中注意引导，确保学生能够充分关注课程内容，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）

-故事课件及动画视频

-纸质故事书籍

-角色扮演道具（如小熊、树木等手工制作的头饰）

-小组讨论活动记录表

2.课程平台：

-幼儿园教学管理系统

-线上教学资源共享平台（如有幼儿园内部使用的教学资源库）

3.信息化资源：

-与课程相关的故事音频、视频材料

-环境保护主题的图片、动画素材

-在线讨论区或教学论坛

4.教学手段：

-故事讲述与朗读

-角色扮演与情景模拟

-小组讨论与分享

-互动式问答与讨论

-视觉辅助教学（如PPT、动画等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小熊砍树》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小熊砍树》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《小熊砍树》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小熊砍树》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小熊砍树》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护环境、珍惜自然资源的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护环境、珍惜自然资源的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小熊砍树》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护环境、珍惜自然资源的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《小熊砍树》知识点，掌握保护环境、珍惜自然资源的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小熊砍树》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小熊砍树》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《小熊砍树》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事背景知识：介绍关于环境保护、自然资源保护的相关知识，让学生了解人类活动对环境的影响，以及保护环境的重要性。

(2)真实案例分析：提供一些真实的环保案例，让学生了解环保行动的实际意义和效果，激发学生的环保意识。

(3)环保行动指南：介绍一些环保行动的实施方法和步骤，让学生了解如何在自己的生活中实践环保行动，如节约用水、减少废物等。

(4)环保题材的文艺作品：推荐一些关于环保的书籍、电影、音乐等文艺作品，让学生在欣赏艺术的同时，更深入地理解环保主题。

(5)环保组织介绍：介绍一些国内外知名的环保组织，让学生了解这些组织的宗旨、活动和工作方式，激发学生参与环保行动的兴趣。

2.拓展建议：

(1)开展环保主题活动：鼓励学生参与学校或社区的环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生将所学知识付诸实践。

(2)进行家庭环保调查：鼓励学生回到家中，调查家庭成员的环保行为，了解家庭在环保方面的优点和不足，并提出改进建议。

(3)制作环保宣传材料：鼓励学生制作环保宣传材料，如海报、宣传册等，用以向他人宣传环保知识。

(4)开展环保创意比赛：鼓励学生发挥创意，提出环保点子或发明，如设计节水装置、制作废物利用手工艺品等，并进行比赛展示。

(5)定期进行环保知识讲座：邀请环保专家或志愿者，定期为学生进行环保知识讲座，让学生不断拓展环保知识。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读《小熊砍树》的原文，以及相关的环境保护故事，如《森林里的故事》、《绿色家园》等，以加深对故事的理解和环保意识。

(2)视频资源：推荐学生观看环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，以增强对环境问题的认识和关注。

(3)实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如环保知识竞赛、环保手工制作等，以实践环保行动。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读推荐的材料，完成阅读笔记，记录自己的思考和感悟。

(2)提问解答：鼓励学生在阅读过程中遇到问题，及时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。

(3)分享交流：鼓励学生在班级中分享自己的阅读体会和思考，与其他同学进行交流和讨论，共同提高环保意识。

(4)实践行动：鼓励学生在课后积极参与环保实践活动，将所学知识付诸实践，如节约用水、减少废物等，以实际行动保护环境。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调《小熊砍树》的故事寓意，以及保护环境、珍惜自然资源的重要性。

-教师引导学生总结故事中的角色特点，以及自己在角色扮演中的体验，加深对故事情节的理解。

-教师鼓励学生分享自己在小组讨论中的观点，以及如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的环保意识。

2.当堂检测：

(1)故事情节问答：教师提出关于《小熊砍树》故事情节的问题，学生需根据记忆回答，检测学生对故事的理解程度。

(2)角色扮演复