外刊阅读拓展Unit 1-2 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

外刊阅读拓展Unit1-2教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：牛津译林版英语七年级上册Unit1-2外刊阅读拓展

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读外刊文章，提高学生的英语阅读理解能力，培养学生的英语语感，增强学生的词汇量和语法知识。

2.文化意识：通过学习外刊文章，使学生了解西方文化背景，提高学生的跨文化交际能力，培养学生的国际视野。

3.思维品质：通过分析外刊文章，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，引导学生运用有效的学习策略，提高学生的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇理解：本节课涉及较多新词汇，学生可能对一些词汇的意思不理解。

2.语法结构：文章中包含一些复杂的语法结构，学生可能难以理解。

3.阅读理解：文章内容较为丰富，学生可能难以把握文章的主旨大意。

难点：

1.文化背景：文章涉及到一些西方文化背景，学生可能不太了解。

2.批判性思维：学生可能不熟悉如何进行批判性阅读和思考。

解决办法：

1.针对词汇理解问题，可以提前发放词汇表，让学生预习，课堂上通过语境推测词汇意思。

2.对于语法结构问题，可以通过例句解析、同桌讨论等方式，帮助学生理解。

3.阅读理解方面，可以引导学生通过skimming和scanning技巧快速把握文章大意，再通过detailedreading深入理解。

4.文化背景问题，可以利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生提供文化背景信息。

5.针对批判性思维问题，可以引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养批判性思维能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置具体的阅读任务，引导学生积极参与，提高学生的阅读理解能力。

2.运用合作学习法，让学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.利用多媒体资源，如电子期刊、图片和视频等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性。

4.采用交互式教学法，鼓励学生提问和分享观点，促进师生之间的互动，提高学生的表达能力。

5.运用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和动力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课学习做好铺垫。

-利用多媒体资源展示与本节课相关的外刊封面，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起阅读外刊文章，边读边讲解生词和语法。

-针对文章中的文化背景和批判性思维，教师引导学生进行思考和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师针对学生的练习情况进行讲解和答疑。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对文章内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和看法。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师针对学生的讨论情况进行点评和指导。

-学生提问，教师解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-引导学生进行拓展学习，如查找其他相关外刊文章进行阅读。

总计：45分钟

教学过程中要注意根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标得以实现。同时，要注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，提高学生的核心素养。知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇知识点：

-新词汇的认读和理解，包括动词、名词、形容词和副词等。

-短语动词的用法和搭配。

-同义词和反义词的识别和应用。

2.语法知识点：

-现在时态的构成和用法。

-一般过去时态的构成和用法。

-被动语态的构成和用法。

3.阅读理解知识点：

-快速阅读技巧，如扫读和略读。

-详细阅读技巧，如寻读和分析阅读。

-推断词义和理解隐含意义的能力。

4.写作知识点：

-记叙文的写作结构。

-描述文和议论文的基本框架。

-写作中的时态和语态的正确使用。

5.听力知识点：

-听力材料的快速捕捉信息能力。

-理解日常对话和熟悉话题的能力。

-听力长对话和讲座的理解技巧。

6.口语知识点：

-日常交流中的常用句型和表达方式。

-角色扮演和小组讨论的口语实践。

-口语表达中的语法和词汇准确性。

7.文化知识点：

-西方文化中的日常习俗和礼仪。

-英语国家的节日和重要事件。

-跨文化交流中的语言和非语言行为。重点题型整理1.词汇填空题

题型说明：要求学生根据上下文语境，选择正确的单词填入空白处，使句子完整、通顺。

举例：在文章中找到一句含有空白处的句子，如"I_____mykeyssomewhereinthehouse."，让学生选择正确的单词填空。

2.阅读理解题

题型说明：要求学生仔细阅读文章，理解文章的主旨大意，回答问题。

举例：给出一个关于文章的细节问题，如"Accordingtothearticle,whatisthemainreasonforstudyingforeignlanguages?"，让学生在文章中找到答案。

3.完形填空题

题型说明：要求学生根据上下文语境，选择正确的词语或短语填入空白处，使文章完整、通顺。

举例：给出一个含有空白处的文章段落，如"Ihad_____ideathatitwouldbesocoldhere.I_____mywintercoat."，让学生选择正确的词语或短语填空。

4.翻译题

题型说明：要求学生将给出的英文句子翻译成中文，或将自己的中文句子翻译成英文。

举例：给出一个英文句子，如"Sheexpressedhergratitudeforthegift."，让学生将其翻译成中文。

5.写作题

题型说明：要求学生根据自己的观点或经验，写一篇短文，表达自己的看法或讲述自己的经历。

举例：给出一个写作题目，如"Describeamemorableexperiencethatyouhavehad."，让学生根据自己的观点和经历写一篇短文。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容和知识点，帮助学生巩固记忆。

-强调本节课的重点和难点，提醒学生注意掌握。

-鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。

2.当堂检测：

-设计一份当堂检测试卷，包括本节课所学的词汇、语法、阅读理解和写作等方面的题目。

-试卷难度要适中，既要考察学生对知识的掌握程度，也要激发学生的学习兴趣。

-在课堂上给予学生足够的时间完成试卷，并对学生的答案进行及时反馈和讲解。

-根据学生的答题情况，了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。

-针对学生的薄弱环节，及时进行针对性的讲解和辅导，提高学生的学习效果。

-鼓励学生自主学习和复习，提供相应的辅导资料和学习资源，帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系①文章主题与背景引入：

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课学习做好铺垫。

-利用多媒体资源展示与本节课相关的外刊封面，激发学生的学习兴趣。

②词汇与语法知识点：

-教师带领学生一起阅读外刊文章，边读边讲解生词和语法。

-针对文章中的文化背景和批判性思维，教师引导学生进行思考和讨论。

③阅读理解与讨论：

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师针对学生的练习情况进行讲解和答疑。

④课堂提问与互动：

-教师针对文章内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和看法。

⑤师生互动与解答：

-教师针对学生的讨论情况进行点评和指导。

-学生提问，教师解答。

⑥总结与拓展：

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-引导学生进行拓展学习，如查找其他相关外刊文章进行阅读。

板书设计：

-文章主题：Unit1-2外刊阅读拓展

-词汇知识点：动词、名词、形容词、副词等

-语法知识点：现在时态、过去时态、被动语态

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