2024-2025学年小学心理教育与教学设计的结合

2024-2025学年小学心理教育与教学设计的结合学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自小学心理健康教育教材的第五章“我对自己有信心”。本章主要围绕帮助学生建立自信心，提高自我认知展开。具体内容包括：1.认识自我，理解每个人都有自己的特点和优点；2.学会欣赏自己，看到自己的长处；3.培养积极心态，面对困难和挫折时保持乐观；4.设立目标，激发内在动力，努力实现目标。

针对这些内容，课程将设计一系列实践活动，如自我介绍、优点分享、心情日记等，旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强自信心，更好地应对学习和生活中的挑战。核心素养目标本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，旨在提升学生的心理健康素养，具体包括：1.自我认知：通过实践活动，帮助学生正确认识自我，理解个体的独特性和优势；2.自我欣赏：培养学生欣赏自己的优点和成就，增强自信心；3.积极心态：引导学生学会以积极的心态面对生活中的困难和挫折；4.目标设定与实现：培养学生设立目标的能力，激发内在动力，努力实现目标。通过本节课的学习，学生将能够更好地关注自己的心理健康，提升个体的核心素养。重点难点及解决办法重点：1.学生能够通过自我介绍、优点分享等活动，认识自己，发现自己的长处；2.学生能够理解并学会以积极的心态面对困难和挫折；3.学生能够学会设立目标，并激发内在动力去实现目标。

难点：1.如何帮助学生真正认识到自己的独特性和优势，建立起自信心；2.如何引导学生学会以积极的心态去面对生活中的困难；3.如何让学生学会设立目标，并能够坚持努力去实现目标。

解决办法：1.通过小组讨论、分享等形式，让学生在互相了解的过程中，认识到自己的特点和优点；2.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学会以积极的心态面对困难；3.通过设定短期和长期目标，让学生在实践中学会设立目标，并激发内在动力去实现目标。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境模拟法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解心理健康知识和技巧，讨论法用于引导学生互动交流和分享心得，情境模拟法用于模拟实际情境，让学生在实践中学会以积极的心态面对困难。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织以下教学活动：（1）自我介绍：让学生轮流进行自我介绍，分享自己的特点和优点；（2）优点传递：学生互相写优点，并将纸条传递给对方，让对方了解自己的优点；（3）心情日记：让学生记录每天的心情，培养积极心态；（4）目标设立与实现：让学生设定个人目标，并制定实现目标的计划。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、视频和实物道具等教学媒体。课件用于展示知识点和活动指导，视频用于播放情境模拟和实例分析，实物道具用于辅助实践活动。通过丰富多样的教学媒体，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和实践性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含PPT、视频、文档等预习资料的在线平台或班级微信群，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：制定一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为自己最大的优点是什么？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个激励性的故事或案例引入课程，如分享一个成功人士克服困难的故事。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心概念，如“积极心态的重要性”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的积极心态经验。

-解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）心理健康书籍：推荐学生阅读《正面管教》、《自我决定》等心理健康方面的书籍，帮助学生深入了解心理健康知识，提升自我认知和情绪管理能力。

（2）心理健康文章：提供一些关于心理健康、自信心的文章，如《如何培养孩子的自信心》、《心理素质与人际关系》等，让学生在阅读中掌握相关知识，提高自身心理素质。

（3）成功案例：分享一些成功人士克服困难、建立自信的故事，如马云、乔布斯等，激发学生的奋斗精神，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

（4）心理测试：推荐学生进行一些心理测试，如性格测试、能力测试等，让学生更好地了解自己，认识到自己的优点和不足，从而激发内在动力，努力提升自己。

2.拓展建议

（1）开展心理健康主题班会：建议班主任定期组织心理健康主题班会，邀请专业心理教师或邀请有经验的老师进行讲解，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。

（2）组织心理健康讲座：学校可以邀请心理学专家或相关领域的专家，组织心理健康讲座，让学生在聆听专家讲解的过程中，深入了解心理健康知识，提高自我认知和情绪管理能力。

（3）开展心理健康实践活动：学校可以组织心理健康实践活动，如心理剧、心理健康知识竞赛等，让学生在实践中学习心理健康知识，提高心理素质。

（4）建立心理咨询室：学校可以设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。同时，学校还可以组织培训，提高教师的心理咨询能力，使他们能够更好地为学生提供心理咨询服务。

（5）开展家校合作：学校可以积极组织家校合作活动，邀请家长参加心理健康讲座、座谈会等，让家长了解心理健康知识，提高家庭教育质量，从而更好地帮助学生建立自信心，提高心理素质。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的心理健康文章，如《自我认知的艺术》、《积极心态的力量》等，进一步巩固所学知识。

（2）视频资源：推荐学生观看心理健康教育视频，如《心理健康素养的提升》、《如何建立自信心》等，以生动形象的方式帮助学生理解和掌握心理健康知识。

2.拓展要求

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步巩固本节课所学的知识点。

（2）记录学习心得：学生在阅读和观看过程中，可以记录下自己的学习心得和感悟，以便在课后与老师和同学进行交流和分享。

（3）提问与讨论：学生在自主学习过程中，如果遇到疑问或困惑，可以随时向老师提问，老师会及时解答并提供必要的帮助。

（4）交流与分享：在课后，学生可以与老师和同学分享自己的学习心得和感悟，互相借鉴和学习，共同提高心理健康素养。课堂1.课堂评价

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况。教师可以设计一些针对性的问题，让学生回答，以检验他们对课堂知识的掌握情况。同时，教师还可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。此外，教师可以组织一些课堂测试，以检测学生的学习效果。通过这些方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

作业评价是对学生的课后作业进行认真批改和点评的过程。教师应该仔细阅读学生的作业，对他们的答案进行认真分析，并及时反馈学生的学习效果。对于做得好的学生，教师应该给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习状态。对于存在问题的学生，教师应该及时指出问题所在，并提供必要的指导和帮助。同时，教师还可以组织一些作业讨论，让学生互相学习和交流，共同提高作业质量。板书设计本节课的板书设计将遵循以下原则：

1.目的明确，紧扣教学内容：板书将围绕本节课的核心知识点展开，包括自我认知、自我欣赏、积极心态和目标设定等方面，帮助学生清晰地了解本节课的学习目标。

2.结构清晰，条理分明：板书将采用清晰的逻辑结构和层次，将知识点按照从浅入深的顺序排列，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.简洁明了，突出重点：板书将简洁明了地呈现本节课的重点内容，避免冗长的文字描述，让学生能够快速抓住课程的重点。

4.准确精炼，概括性强：板书将准确地概括本节课的知识点，避免使用模糊不清的语言，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

5.艺术性和趣味性：板书将采用生动有趣的设计元素，如图片、图表等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书内容如下：

1.自我认知：认识自我，理解每个人都有自己的特点和优点。

2.自我欣赏：学会欣赏自己，看到自己的长处。

3.积极心态：培养积极心态，面对困难和挫折时保持乐观。

4.目标设定与实现：设立目标，激发内在动力，努力实现目标。反思改进措施（1）实践性教学：通过组织各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和学习效果。

（2）互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享心得，增强师生之间的互动，提高学生的学习兴趣。

（3）个性化教学：关注每个学生的学习情况和需求，给予个性化的指导和帮助，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在课堂管理方面，有时候无法有效地控制课堂纪律，需要进一步加强课堂管理。

（2）教学方法：在教学方法上，有时候过于依赖讲授法，缺乏实践性和互动性，需要更多地采用实践性教学和互动式教学。

（3