1 我们班四岁了（教学设计） 部编版道德与法治四年级上册

1我们班四岁了（教学设计）部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级上册“我们班四岁了”章节。内容包括：回顾与分享班级成长的点滴，培养学生的集体荣誉感；探讨团结协作的重要性，增强学生法治观念；引导学生在集体中发挥积极作用，提升责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三年的学习生活中，已初步形成了集体荣誉感和责任感，对班级的成长历程有直观的感受。此章节内容在此基础上，帮助学生进一步巩固和提升道德与法治素养，将已有知识内化为自身行为准则。二、核心素养目标1.增强集体意识：通过回顾班级成长历程，学生能深刻体会集体荣誉，培养对集体的热爱和责任感。

2.提升法治观念：讨论团结协作的重要性，使学生认识到遵守规则、维护秩序对集体和谐的作用，增强法治意识。

3.培养责任担当：引导学生主动参与班级建设，激发其在集体中的积极作用，形成积极向上的责任感。三、学习者分析1.学生已掌握了关于集体荣誉、班级规则和基本法治观念的相关知识，能够理解团结协作的重要性，并能在日常生活中体现一定的集体责任感。

2.学生对参与班级活动表现出较高的兴趣，具备一定的合作意识和能力。在学习风格上，他们喜欢互动讨论、游戏体验等多样化的教学方式，对富有情境性的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解法治观念和责任担当方面，部分学生可能存在理解不够深入、实践能力不足的问题；同时，如何调动全体学生积极参与班级建设，培养他们的主人翁意识，也是教学中需要关注和解决的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好部编版道德与法治四年级上册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备班级成长照片、班级活动视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和合作学习；设置展示区，用于展示学生的成果和反思。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括班级成长视频和预习问题，要求学生思考班级的重要时刻和自己的贡献。

设计预习问题：围绕“我们班四岁了”主题，设计问题如“你觉得班级最难忘的一件事是什么？”和“你如何在班级中发挥作用？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，回顾班级成长历程，初步思考预习问题。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步理解班级成长的意义，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示班级成长照片，引出“我们班四岁了”的主题，激发学生的情感共鸣。

讲解知识点：详细讲解集体荣誉、法治观念和责任担当等知识点，结合班级实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的班级故事，讨论如何在集体中发挥积极作用。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考集体荣誉和个人责任的关系。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享个人经历，探讨班级建设。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，加深学生对知识点的理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习合作和交流。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解集体荣誉和责任担当的重要性。

通过实践活动，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“我为班级做什么”的反思日记。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习班级管理和团队建设。

反馈作业情况：及时批改反思日记，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真撰写反思日记，总结自己在班级中的作用和未来计划。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多关于团队合作的知识。

反思总结：根据老师的反馈，调整学习方法，提升自我。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对班级荣誉和责任担当的理解。

通过拓展学习，增强学生的知识储备。

通过反思总结，促进学生自我成长和提升。六、知识点梳理1.班级成长回顾

-班级成立四年的重要时刻

-学生在班级中的角色和贡献

-班级文化和传统的形成与发展

2.集体荣誉感的培养

-集体荣誉的含义与价值

-个人行为与集体荣誉的关系

-如何通过个人努力提升班级荣誉

3.法治观念的树立

-班级规则与法治精神

-遵守规则的重要性

-法治在班级管理中的应用

4.责任担当的实践

-个人责任与集体责任

-学生在班级中的责任担当

-提升责任感的策略与行动

5.团结协作的重要性

-团结协作的意义

-班级合作的成功案例

-如何在班级中建立良好的合作关系

6.班级建设的积极参与

-学生在班级建设中的角色

-班级活动的策划与实施

-提升班级凝聚力和向心力的方法

7.自我反思与成长

-学生对自身在班级中作用的认知

-反思个人行为的积极与消极影响

-设定个人目标，促进自我成长

8.班级管理与团队建设的学习

-班级管理的基本原则

-团队建设的策略与方法

-优秀班级与团队的特点七、板书设计1.标题：《我们班四岁了》

-班级成长的足迹

-集体荣誉与个人责任

-法治观念在行动

-团结协作，共建美好班级

2.内容结构：

-班级成长大事记

-时间线

-重要事件

-集体荣誉

-定义

-个人贡献

-法治观念

-班级规则

-遵守与执行

-责任担当

-个人责任

-班级责任

-团结协作

-合作案例

-合作方法

3.重点突出：

-“荣誉”“法治”“责任”“协作”关键词高亮或加粗。

-班级成长照片、合作成功的案例等图文并茂，增强视觉效果。

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，增加视觉层次感。

-设计班级荣誉树或成长阶梯，形象展示班级发展过程。

-结合班级实际，用有趣的比喻或简笔画，描绘团结协作的场景。

板书设计旨在通过清晰的结构和简洁明了的内容，帮助学生抓住教学重点，同时艺术性和趣味性的设计激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结在这节课中，我尝试通过多种方式引导学生回顾和分享班级成长的点滴，如观看成长视频、小组讨论等。我发现这些方法有效地激发了学生的兴趣和参与度，他们积极发言，分享自己在班级中的经历和感受。这让我意识到，贴近学生生活的教学素材能更好地引发他们的共鸣。

然而，我也注意到在讲解法治观念和责任担当时，部分学生对这些抽象概念的理解不够深入。未来我需要寻找更多具体的实例，以帮助学生更好地理解和内化这些知识点。

另外，我在课堂管理方面也有些许不足，比如在小组讨论时，个别学生过于活跃，影响了其他同学的发言。我应该在今后的小组活动中，明确讨论规则，确保每位学生都能有机会表达自己的观点。

2.教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获。他们不仅加深了对集体荣誉、法治观念和责任担当的理解，还在课堂活动中锻炼了合作和交流能力。通过分享和讨论，学生们的情感态度也得到了积极的引导，对班级的归属感和责任感有了明显提升。

尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在讲解抽象概念时，引入更多生动