人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第十七课 用心体味建筑之美-探寻建筑艺术的特点（教案）

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十七课用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十七课用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点（教案）教学内容《美术鉴赏》第十七课“用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点”。本节课主要内容是让学生了解和认识建筑艺术的特点，通过对中国传统建筑和现代建筑的鉴赏，使学生能够发现建筑之美，并理解建筑艺术在历史、文化、社会等方面的价值。教学过程中，将结合具体的建筑案例，如故宫、天安门、鸟巢等，引导学生从形式、结构、功能等方面分析建筑艺术的特点。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的审美能力，培养对建筑艺术的鉴赏和评价能力；增强学生的创新意识，激发对建筑设计的兴趣和灵感；培养学生的人文素养，使学生能够理解建筑艺术与历史、文化、社会的关联。通过本节课的学习，学生将能够独立欣赏和分析建筑作品，提升对建筑艺术的认知水平。重点难点及解决办法重点：引导学生掌握建筑艺术的基本特点，包括形式、结构、功能等方面。

难点：使学生能够理解建筑艺术在历史、文化、社会等方面的价值，并能够独立欣赏和分析建筑作品。

解决办法：通过具体的建筑案例，如故宫、天安门、鸟巢等，让学生从形式、结构、功能等方面分析建筑艺术的特点。同时，结合历史、文化、社会背景，引导学生理解建筑艺术的价值。在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法，培养对建筑艺术的鉴赏和评价能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过展示不同类型的建筑案例，让学生从形式、结构、功能等方面分析建筑艺术的特点。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对建筑作品的欣赏和评价，培养学生的鉴赏能力和团队合作意识。

3.实践活动法：邀请建筑师或设计师进行讲座或实践活动，让学生亲身体验建筑设计的过程，激发创新意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体设备，展示建筑作品和相关的背景资料，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用校园网或互联网，提供相关的教学资源和互动平台，方便学生自主学习和交流。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，参观具有代表性的建筑作品，让学生更直观地感受建筑之美。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅具有代表性的建筑作品，如故宫的照片，引起学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们认为这幅建筑作品美在哪里？它的特点是什么？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解建筑艺术的基本特点，包括形式、结构、功能等方面。

-通过展示不同类型的建筑案例，如天安门、鸟巢等，让学生从形式、结构、功能等方面分析建筑艺术的特点。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法。

-学生之间进行小组讨论，分享对建筑作品的欣赏和评价。

-教师与学生进行互动，回答学生的问题，引导学生深入理解建筑艺术的特点。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些建筑作品的图片，让学生进行分析，找出它们的特点。

-学生进行练习，通过观察和分析建筑作品，加深对建筑艺术特点的理解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于建筑艺术的问题，检查学生对知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调建筑艺术的特点和价值。

-提出拓展问题，引导学生思考建筑艺术在现代社会的发展和应用。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和环节。通过创设情境、提出问题、讨论等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生积极参与课堂活动。在讲授新课时，围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，教师提问学生，检查学生对知识的理解和掌握。在总结与拓展环节，教师对本节课的主要内容进行总结，并提出拓展问题，引导学生思考建筑艺术在现代社会的发展和应用。通过师生互动和教学双边互动，提高学生的核心素养能力，培养对建筑艺术的鉴赏和评价能力。学生学习效果1.掌握建筑艺术的基本特点，包括形式、结构、功能等方面。

2.理解建筑艺术在历史、文化、社会等方面的价值。

3.提升对建筑艺术的鉴赏和评价能力，能够独立欣赏和分析建筑作品。

4.增强创新意识，对建筑设计产生兴趣和灵感。

5.培养人文素养，理解建筑艺术与人类社会的关系。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同。有的学生可能更加强调对建筑艺术形式的理解和欣赏，而有的学生可能更关注建筑艺术在社会文化中的作用。无论学生的学习效果如何，重要的是他们能够通过本节课的学习，对建筑艺术有更深入的理解和认识，从而提升他们的审美能力和人文素养。

教师可以通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论参与度等方式评估学生的学习效果。同时，教师应及时给予学生反馈，指导他们进一步提高对建筑艺术的鉴赏和评价能力。

在课后，教师可以鼓励学生进行相关的实践活动，如参观建筑展览、设计自己的建筑作品等，以巩固和拓展他们在课堂上学到的知识。通过这些实践活动，学生将能够更好地理解和欣赏建筑艺术，提升自己的审美能力和创新意识。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我通过展示不同类型的建筑案例，引导学生从形式、结构、功能等方面分析建筑艺术的特点。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有见解的观点。这让我意识到，激发学生的学习兴趣和主动性是提高教学效果的关键。同时，我也发现部分学生在理解建筑艺术的社会文化价值方面存在一定的困难。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重对学生的人文素养教育。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生们在掌握建筑艺术的基本特点方面取得了较好的成果，他们能够独立欣赏和分析建筑作品，对建筑艺术有了更深入的理解。在创新意识和人文素养方面，学生们也有了一定的提升。然而，仍有部分学生在理解建筑艺术的社会文化价值方面存在一定的不足。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

1.在讲授建筑艺术的社会文化价值时，可以结合更多具体的案例和历史背景，帮助学生更好地理解和把握。

2.增加课后实践活动，让学生有机会亲自参与建筑设计或参观建筑作品，从而提高他们对建筑艺术的感知和鉴赏能力。

3.在小组讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作能力和批判性思维。重点题型整理1.建筑艺术特点分析题

题型：请分析故宫建筑在形式、结构、功能等方面的特点。

答案：故宫建筑在形式上具有对称、严谨、雄伟等特点；在结构上采用木结构体系，屋顶形态多样；功能上满足宫廷生活的需求，布局合理，体现了封建等级制度。

2.建筑艺术价值评价题

题型：请评价天安门建筑在历史、文化、社会等方面的价值。

答案：天安门建筑作为新中国的象征，具有重要的历史和文化价值；它见证了中国的发展和变迁，是民族精神的象征；同时，它在建筑设计上也体现了民族特色和现代气息的结合。

3.建筑艺术风格比较题

题型：请比较中国传统建筑和现代建筑的差异。

答案：中国传统建筑注重对称、和谐、自然，屋顶形态多样，色彩鲜明；现代建筑则更加注重功能性、合理性、创新性，形式多样，材料和技术的应用更为广泛。

4.建筑艺术鉴赏题

题型：请鉴赏一下鸟巢建筑的美感。

答案：鸟巢建筑作为北京奥运会的标志性建筑，具有独特的创意和美感；它的设计灵感来源于中国传统的手工编织艺术，体现了人与自然的和谐共处；建筑的形态简洁、大气，空间布局合理，给人以强烈的视觉冲击力。

5.建筑艺术设计题

题型：请设计一个具有中国传统特色的现代建筑。

答案：可以设计一个文化中心，外形采用传统建筑的元素，如飞檐翘角、窗户花纹等，内部功能齐全，满足现代人们的文化需求；同时，运用现代建筑的材料和技术，如玻璃幕墙、steelstructure等，实现传统与现代的完美结合。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。通过课堂提问，我可以及时发现学生在理解建筑艺术特点方面的难点，并针对性地进行解答和辅导。同时，我也会观察学生在小组讨论和实践活动中的参与程度和表现，以便了解他们在团队合作和实际操作方面的能力。此外，我还会在课堂上进行一些简单的测试，以检验学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评。在批改作业时，我会关注学生在解答问题时的思路和方法，以及他们对建筑艺术特点的理解和应用能力。对于作业中的错误，我会及时给予纠正，并提供正确的解答方法。同时，我也会给予学生正面的评价和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。

2.综合评价：

在课程结束后，我会对学生进行一次综合评价，包括他们在课堂表现、作业完成情况以及实践活动中的表现。综合评价将帮助我全面了解学生的学习成果和进步，并为我今后的教学提供参考和借鉴。板书设计①形式：对称、严谨、雄伟

②结构：木结构体系、屋顶形态多样

③功能：满足宫廷生活需求、体现封建等级制度

2.建筑艺术价值：

①历史价值：见证国家发展、体现民族精神

②文化价值：融入民族文化、传承文化遗产

③社会价值：代表社会进