2024八年级英语下册 Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 15 The Zoo Is Open教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson15TheZooIsOpen教案（新版）冀教版主备人备课成员教材分析冀教版八年级英语下册Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson15TheZooIsOpen，主要讲述了关于动物园的话题。通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述动物外貌和行为特征的词汇，同时能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在提高学生对动物保护的意识，培养学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型描述动物的外貌和行为特征，提高学生的语言运用能力；通过讨论动物的特点和保护，增强学生的文化意识，培养其关爱动物、保护生态环境的思维品质。同时，通过小组合作和互动交流，提升学生的合作能力和交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习了冀教版八年级英语下册Unit3AnimalsAreOurFriends之前，学生已经掌握了有关动物的基本词汇，如cat,dog,fish等，并能够运用这些词汇描述动物的外貌和特征。此外，学生已经掌握了一般现在时态的语法知识，能够运用该时态进行简单的描述和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，动物是一个熟悉且有趣的话题，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的英语听说读写能力，能够通过图片、视频等辅助材料更好地理解和掌握知识。在学习风格方面，八年级的学生好奇心强，喜欢通过互动和实践活动来学习，因此在教学过程中应充分利用多媒体教学资源，引导学生积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇方面，部分学生可能存在记不住单词或发音不准确的问题。在语言运用方面，学生可能对于如何将所学词汇和句型正确地结合起来进行描述和交流存在一定的困难。此外，在讨论动物保护和关爱动物的过程中，学生可能对于如何表达自己的观点和看法存在挑战。针对这些困难，教师应给予个别辅导，提供更多的练习机会，引导学生运用所学知识进行实际交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册Unit3AnimalsAreOurFriends的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的一组动物图片、视频资料，以及描述动物外貌和行为特征的词汇卡片，以便在教学中进行展示和互动。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些动物标本或模型，让学生更直观地了解和观察动物的外貌特征，增强学生的学习兴趣和体验。

4.教室布置：将教室座位分成几个小组讨论区，并设置一个展示区，以便学生进行小组讨论、互动交流和成果展示。同时，在教室内布置一些与动物相关的装饰，如动物图片、卡通形象等，营造一个轻松愉快的学习氛围。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit3AnimalsAreOurFriends，Lesson15TheZooIsOpen。在上课之前，让我们先来讨论一下你们最喜欢的动物是什么，以及你们对动物园的看法。"

"我喜欢猫咪，因为它很可爱，而且非常温柔。"

"我喜欢狗狗，因为它非常忠诚，是人类的好朋友。"

"我认为动物园是一个很好的地方，可以让我们近距离观察动物，学习它们的生活习性。"

2.课文主旨内容探究（15分钟）

"同学们，现在让我们来学习课文TheZooIsOpen。通过阅读课文，我们了解到动物园里有许多不同的动物，如狮子、老虎、长颈鹿等。课文还告诉我们，动物园的开放时间以及参观动物园的注意事项。"

"请同学们打开教材，跟随我的朗读，一起感受课文的魅力。"

"现在请大家思考一下，课文中有哪些动物是你们第一次听说或看到的？它们有哪些特点？"

"我觉得课文中的长颈鹿很神奇，它的脖子那么长，可以吃到高处的树叶。"

"我也觉得课文中的斑马很漂亮，它的条纹很独特，让人一眼就能认出它。"

3.新词汇学习（15分钟）

"同学们，接下来我们将学习一些新词汇，这些词汇与课文中的动物有关。请大家认真听讲，并尝试跟读。"

"首先是词汇卡片，我们一起来认识这些动物：狮子、老虎、长颈鹿、斑马等。请同学们将这些词汇贴在相应的位置上，并读一遍。"

"现在请大家用这些词汇造句，描述一下这些动物的特点。"

"我喜欢狮子，因为它很勇敢，是森林之王。"

"我认为老虎很凶猛，但它也很聪明。"

4.小组讨论与互动（15分钟）

"同学们，现在我们来进行小组讨论。请你们分成小组，讨论以下问题："

"1.你们认为动物园对于保护动物和普及动物知识有什么作用？"

"2.你们认为如何才能更好地保护动物和生态环境？"

"3.你们对未来动物园的发展有什么期待？"

"请每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。"

"我们小组认为，动物园是一个很好的平台，可以让我们了解和学习动物的知识，提高我们对动物保护的意识。为了保护动物，我们应该从自身做起，减少对动物的捕杀和虐待，关爱动物的生活。"

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

"同学们，今天我们一起学习了课文TheZooIsOpen，认识了一些与动物有关的词汇，并讨论了动物园的作用和保护动物的重要性。希望大家通过今天的学习，能够更加关注动物保护，关爱我们的朋友。"

"请同学们课后完成以下作业：1.抄写今天学习的新词汇，并熟练掌握它们的读音和意义。2.结合课文内容，写一篇关于动物园的小作文，描述一下你们在动物园的见闻和感受。"

6.课堂结束（5分钟）

"同学们，今天的课就到这里，希望大家能够积极完成作业，预习下一节课的内容。下节课我们将继续学习Unit3AnimalsAreOurFriends的其他内容。再见！"学生学习效果1.学生们能够掌握与动物相关的词汇，如狮子、老虎、长颈鹿、斑马等，并能熟练运用这些词汇描述动物的外貌和特征。

2.学生们能够运用一般现在时态描述动物的行为和特点，提高了他们的语言运用能力。

3.通过小组讨论和互动交流，学生们增强了对动物保护的意识，理解了关爱动物和保护生态环境的重要性。

4.学生们通过阅读课文和参与课堂活动，提高了他们的阅读理解能力和批判性思维能力。

5.在课堂讨论中，学生们表达了自己对动物园的看法和对未来动物园发展的期待，提高了他们的口头表达能力和交流能力。

6.通过完成课后作业，学生们巩固了课堂上所学的词汇和句型，提高了他们的写作能力。

7.学生们在课堂互动和小组讨论中，培养了团队合作精神和互相尊重的学习态度。

8.学生们对动物保护的意识和关爱动物的情感得到了提升，他们更加关注动物的福利和生态环境的保护。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，选择正确的动物名称填空。

A.狮子

B.老虎

C.长颈鹿

D.斑马

"同学们，请根据课文内容，选择正确的动物名称填空。"

"答案是：A（狮子）、B（老虎）、C（长颈鹿）、D（斑马）。"

2.例题二：根据课文内容，选择正确的描述动物外貌和行为特征的词汇。

A.勇敢

B.温柔

C.凶猛

D.聪明

"同学们，请根据课文内容，选择正确的描述动物外貌和行为特征的词汇。"

"答案是：B（温柔）、C（凶猛）、D（聪明）。"

3.例题三：根据课文内容，回答以下问题。

"同学们，请根据课文内容，回答以下问题。"

"问题：动物园的开放时间是什么时候？"

"答案：动物园的开放时间是每天早上9点至下午5点。"

4.例题四：根据课文内容，完成以下句子。

"同学们，请根据课文内容，完成以下句子。"

"句子：我喜欢___，因为它很___，是森林之王。"

"答案：我喜欢狮子，因为它很勇敢，是森林之王。"

5.例题五：根据课文内容，写一篇关于动物园的小作文。

"同学们，请根据课文内容，写一篇关于动物园的小作文。"

"要求：描述一下你们在动物园的见闻和感受，以及你们对动物保护的看法和建议。"

"答案：略"反思改进措施特色与创新：

1.结合多媒体资源，激发学生学习兴趣：在教学过程中，我积极运用动物图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解和观察动物的外貌特征，激发学生的学习兴趣和热情。

2.小组讨论与互动：我将学生分成小组，进行讨论与互动，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和看法。这样的教学方法有助于培养学生的合作能力和交际能力。

3.结合实际生活情境，提高学生的语言运用能力：通过讨论动物园的话题，我引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。

存在主要问题：

1.部分学生对动物的认知有限，对于描述动物外貌和行为特征的词汇掌握不足。

2.学生在小组讨论中，部分学生参与度不高，表达不够积极。

3.对于动物保护的意识，部分学生还不够强烈，需要进一步加强引导。

改进措施：

1.针对学生对动物认知有限的问题，我可以在教学前引入更多的动物图片和视频，让学生对动物有更直观的了解。同时，可以增加一些有趣的动物