2024-2025学年全面培养中职生的校园霸凌预防意识的教学设计

2024-2025学年全面培养中职生的校园霸凌预防意识的教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中职生校园霸凌预防意识教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解校园霸凌的定义、类型和危害。

2.培养学生自觉抵制校园霸凌的意识和能力。

3.引导学生树立友善、尊重、合作的价值观，构建和谐校园。

三、教学内容

1.校园霸凌的基本概念：介绍校园霸凌的定义、类型和表现形式。

2.校园霸凌的危害：分析校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响。

3.预防校园霸凌的方法：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园霸凌，积极参与校园和谐建设。

四、教学方法

1.讲座法：教师通过讲解、案例分析等方式，让学生了解校园霸凌的相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园霸凌的看法和预防方法。

3.角色扮演法：让学生模拟校园霸凌场景，体验受害者、施暴者和旁观者的心理感受，引导他们换位思考。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。

2.课后作业：布置关于校园霸凌预防的课后思考题，检验学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以便改进教学效果。核心素养目标1.社会参与：培养学生积极参与校园活动，关心同伴，勇于维护正义的意识，提高学生社会参与度。

2.道德修养：引导学生树立正确的价值观，学会换位思考，培养尊重他人、友善待人的人格品质。

3.问题解决：培养学生识别校园霸凌行为，掌握应对策略，提高问题解决能力。

4.自我认知：帮助学生认识到自己的行为可能对他人造成的伤害，学会自我调控，减少校园霸凌行为的发生。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生在学校教育过程中，已经对人际交往、道德修养等方面有所学习，对校园霸凌现象有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生学习兴趣广泛，善于从实际案例中学习，对互动性强的课程内容较为感兴趣。在学习能力方面，中职生具备一定的独立思考和问题解决能力；在学习风格上，他们偏向于实践型、合作型学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园霸凌的深层次原因和心理机制方面，学生可能存在一定的难度；在实际操作层面，如何正确应对和预防校园霸凌，也是学生需要面对的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过生动的案例和实际问题，引导学生积极参与讨论，提高学生的社会参与度和问题解决能力。

-分组合作法：将学生分成小组，进行角色扮演和讨论，培养学生的团队协作能力和道德修养。

-反思日记法：鼓励学生在课后撰写反思日记，加深对校园霸凌现象的理解和自我认知。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示校园霸凌的案例和心理机制，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-在线讨论平台：利用校园网络平台，为学生提供在线讨论和交流的空间，促进学生之间的互动和资源共享。

-心理测试工具：运用专业的心理测试工具，帮助学生了解自己的心理状态和行为倾向，引导学生正确面对和处理校园霸凌问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的定义、类型和危害，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园霸凌的预防意识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园霸凌的类型、危害以及预防方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防校园霸凌的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的知识点，掌握预防技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌预防相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园霸凌的定义与类型

-校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位个体进行的一系列侵犯行为。

-类型包括：言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌、网络霸凌等。

2.校园霸凌的危害

-对受害者：造成心理创伤、自卑、抑郁等心理问题，甚至影响学业和人际关系。

-对施暴者：培养暴力倾向、缺乏同理心，影响个人成长和社会发展。

-对校园氛围：破坏和谐校园环境，降低学生的安全感和归属感。

3.预防校园霸凌的方法

-提高自我保护意识：教育学生识别校园霸凌行为，学会保护自己。

-培养同理心：引导学生换位思考，理解他人的感受，减少冲突发生。

-强化法制教育：让学生了解相关法律法规，树立正确的法律观念。

-加强家校合作：家长和学校共同关注学生成长，营造良好的家庭和校园氛围。

4.校园霸凌的干预策略

-早期发现：教师要密切关注学生动态，及时发现校园霸凌行为。

-及时处理：对校园霸凌行为采取零容忍态度，严肃处理施暴者。

-心理辅导：对受害者进行心理疏导，帮助其走出心理困境。

-家庭教育：加强对家长的教育指导，提高家长对孩子的教育方法和意识。

5.构建和谐校园

-树立友善、尊重、合作的价值观：教育学生互相尊重，友善待人。

-加强师生沟通：建立良好的师生关系，增强学生的信任感和归属感。

-营造公正、公平的环境：确保每个学生都能在公平的环境中学习和成长。

-培养学生的领导力和团队合作精神：鼓励学生参与校园活动，培养领导力和团队合作意识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、讨论积极性等方面，评估学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、逻辑思维、团队协作等方面，了解学生对预防校园霸凌方法的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、简答题等形式的测试，检验学生对校园霸凌定义、类型、危害以及预防方法的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括作业的正确性、深度和创意性，了解学生对课堂知识的巩固和拓展情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师给出具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生给予指导和建议。同时，教师要关注学生的情感和心理状态，及时给予关心和支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关校园霸凌的书籍或文章，如《校园霸凌的心理学解析》、《校园霸凌的预防与干预》等。

-视频资源：推荐学生观看有关校园霸凌的纪录片或电影，如《霸凌事件》、《青春之痛》等。

-社会实践活动：鼓励学生参加相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区宣传等，以提高对校园霸凌问题的认识和应对能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆等途径，自主学习和拓展与本节课内容相关的知识。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点，促进交流和思考。

-写作练习：鼓励学生撰写有关校园霸凌的短文或日记，表达自己的看法和感受，提高写作能力。

-反馈与交流：鼓励学生向教师反馈自己的学习成果和问题，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计-重点知识点：校园霸凌的定义、类型、危害、预防方法、干预策略、构建和谐校园。

-关键词：霸凌、受害、施暴、心理创伤、法律、同理心、沟通、公正、友善、尊重。

-句式：校园霸凌是指在校园中，个体或群体对弱势个体进行的侵犯行为。预防校园霸凌的方法包括提高自我保护意识、培养同理心、强化法制教育等。构建和谐校园需要树立友善、尊重、合作的价值观，加强师生沟通等。

2.艺术性和趣味性

-利用图标、颜色、图表等元素，使板书更加生动有趣，提高学生的注意力。

-通过设计有趣的问题或案例，引导学生主动思考和参与，激发学生的学习兴趣。

-利用幽默的语言或故事，使板书更加亲切易懂，增强学生的记忆效果。

反思改进措施-引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生参与度，提高学习效果。

-利用多媒体资源：运用视频、图片等多媒体资源，增强课堂的趣味性和吸引力。

-强调实践操作：设计相关的实践活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌的技能。

2.存在主要