Unit 4 Pets Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit4PetsStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4PetsStoryTime

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于宠物的知识，使学生了解不同文化背景下的宠物观念，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，引导学生学会用英语思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、自我调整的学习策略，提高学生的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及到一些关于宠物的生词和短语，如“pets”、“cat”、“dog”等，学生需要掌握这些词汇的读音、拼写和含义。

2.句型的掌握：学生需要学会使用本课的句型来描述宠物的特征和喜好，如“Ihaveacat.It'scute.”。

难点：

1.听力理解：本节课的听力材料可能会对学生来说有些难度，他们需要能够理解并正确回答与听力材料相关的问题。

2.语言输出：学生需要在实际情境中能够灵活运用所学知识和句型进行交流，这对他们来说可能是一个挑战。

解决办法：

1.对于重点，可以通过反复播放录音，让学生跟读、模仿，以及通过图片、实物等辅助手段帮助学生记忆和理解生词和短语。同时，可以通过小组活动，让学生互相练习句型的使用，加深对句型的理解和记忆。

2.对于难点，可以通过听力训练，让学生多听多练，逐渐提高他们的听力理解能力。此外，可以通过创设情境，让学生在实际交流中练习和使用所学语言，以提高他们的语言输出能力。同时，老师可以给予学生鼓励和指导，帮助他们克服紧张和害怕犯错误的心理，敢于开口说英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的宠物图片、图表等，以便在教学过程中展示和辅助学生理解。

3.多媒体资源：收集与宠物相关的英文视频或音频资料，以便在课堂上播放，提高学生的学习兴趣和语言能力。

4.教室布置：将教室座位分成小组讨论区，便于学生进行小组活动和互动交流。同时，预留出实验操作区，如果需要进行宠物特点观察等实践活动，可以随时布置。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宠物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢宠物吗？你们知道宠物对人们有什么作用吗？”

展示一些关于宠物的图片或视频片段，让学生初步感受宠物的魅力或特点。

简短介绍宠物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宠物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宠物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解宠物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宠物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宠物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宠物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宠物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宠物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宠物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论宠物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宠物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宠物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宠物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宠物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宠物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宠物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宠物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容是Unit4PetsStoryTime，以下是与之相关的知识点梳理：

1.生词和短语：本节课涉及到一些关于宠物的生词和短语，如“pets”、“cat”、“dog”等。

2.句型：学生需要学会使用本课的句型来描述宠物的特征和喜好，如“Ihaveacat.It'scute.”。

3.宠物种类：学生需要了解不同种类的宠物，如猫、狗、鸟等，并能够用英语进行描述。

4.宠物特点：学生需要了解宠物的特点，如它们的习性、外貌特征等，并能够用英语进行描述。

5.宠物喜好：学生需要了解宠物的喜好，如它们喜欢的食物、活动等，并能够用英语进行描述。

6.宠物护理：学生需要了解如何护理宠物，如给宠物喂食、洗澡等，并能够用英语进行描述。

7.宠物与人们的关系：学生需要了解宠物与人们的关系，如宠物给人们带来的快乐、陪伴等，并能够用英语进行描述。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣，如通过图片、视频等直观教具引导学生入门，通过小组讨论、角色扮演等活动激发学生的参与热情。这使得课堂气氛较为活跃，学生们的学习积极性也有所提高。

在教学策略上，我注重了知识的系统性，从基本概念、组成部分到具体案例，再到实际应用，让学生一步步地掌握知识。同时，我也尽力将英语教学与学生的生活实际相结合，让学生能够学以致用。

在教学管理方面，我尽量做到公正、公平，给予每个学生机会表达自己的观点，同时鼓励他们互相学习、互相帮助。这样既培养了学生的合作精神，也提高了课堂效率。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生们在知识方面有了一定的收获，能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，也能够用所学句型来描述宠物的特征和喜好。

在技能方面，学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了他们的听力理解能力和语言表达能力。

在情感态度方面，学生们对宠物有了更深入的了解，也能够感受到宠物与人们的生活关系，从而更加珍惜和尊重生命。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在听力理解方面还存在困难，对于一些复杂的句子和语篇还不能完全理解。此外，部分学生在语言输出方面还不够自信，需要更多的鼓励和引导。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。如通过降低听力材料的难度、重复播放等方式帮助学生提高听力理解能力；通过更多的口语练习、小组活动等让学生提高语言表达能力。同时，我也会给予学生更多的鼓励和指导，帮助他们建立自信心。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学内容，我推荐了以下拓展阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《PetsAreOurFriends》和《TheImportanceofPetsinOurLives》，这两篇文章讨论了宠物的种类、特点以及宠物对人们的生活意义，有助于学生深入了解宠物相关知识。

-视频资源：《CutePetVideos》和《PetCareTips》，这些视频展示了各种可爱宠物的日常生活以及如何照顾宠物，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展要求：

-学