人音版 北京 二年级上册音乐教案第四单元这是什么教学设计

人音版(北京）二年级上册音乐教案第四单元这是什么教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人音版（北京）二年级上册音乐教案第四单元《这是什么》。本节课的主要内容是让学生通过观察、聆听和模仿，认识并掌握不同的音符，了解音符的时值，并能用正确的节奏演唱简单的歌曲。

教学重点：认识音符，了解音符的时值，能用正确的节奏演唱歌曲。

教学难点：音符的时值理解和运用，节奏的准确性。核心素养目标学习者分析教学方法与手段教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首生动有趣的歌曲，如《小星星》主题曲，引导学生进入音乐课堂。

-提出问题：“同学们，你们能听出这首歌曲中的星星是如何跳跃的吗？”引导学生关注音符的时值和节奏。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍音符的分类和时值，如全音符、二分音符、四分音符等。

-通过示例，讲解音符的时值表示方法，如全音符代表四拍，二分音符代表两拍，四分音符代表一拍。

-引导学生跟随教师一起敲击节奏，加深对音符时值的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习曲谱，要求学生按照正确的节奏演唱。

-学生分组进行练习，互相交流和讨论，教师巡回指导。

-选取部分学生进行演唱展示，给予鼓励和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们能用所学的音符和节奏创作一首自己的小曲子吗？”

-学生思考并回答，教师给予点评和指导。

5.创新拓展（5分钟）

-教师引导学生尝试用不同的音符和节奏创作小曲子，鼓励学生发挥创意。

-学生展示自己的创作成果，教师给予点评和鼓励。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，强调音符的时值和节奏的重要性。

-学生分享自己的学习心得和收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟知识点梳理1.音符的分类和时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们分别代表的拍数。

2.音符的书写规则：音符的形状和书写位置，如高音谱号和低音谱号的书写方式。

3.节奏的表示方法：拍号的意义，如2/4拍、3/4拍等，以及它们对应的节奏图。

4.音符和节奏的结合：如何正确演唱含有不同音符和节奏的曲子。

5.创作简单的曲子：运用所学的音符和节奏，创作属于自己的小曲子。

6.音乐的基本术语：如速度、音高、音色等，以及它们在曲谱中的表示方法。

7.音乐的情感表达：如何通过演唱和演奏传达音乐的情感和意境。

8.音乐欣赏：欣赏不同风格和类型的音乐作品，提高音乐素养和审美能力。

9.音乐的历史和文化：了解音乐的发展历程，了解不同国家和地区的音乐特点。

10.音乐与其他学科的联系：如数学、文学、舞蹈等，探索音乐与其他领域的相互影响和融合。板书设计1.音符分类和时值

-板书不同音符的形状，如全音符、二分音符、四分音符等，旁边标注对应的时值。

-用颜色标注不同音符的时值，如全音符用红色，二分音符用蓝色，四分音符用绿色，增强视觉记忆。

2.节奏表示方法

-板书不同拍号的节奏图，如2/4拍、3/4拍等，旁边标注对应的音符时值。

-用图形和符号表示节奏，如圆圈代表全音符，三角形代表二分音符，正方形代表四分音符，增加趣味性。

3.音符和节奏的结合

-板书一首简单的曲子，旁边标注音符和节奏，引导学生跟随板书一起演唱。

-用不同颜色的粉笔标注每个音符的时值，让学生直观地感受到音符的时值和节奏的结合。

4.音乐的基本术语

-板书音乐的基本术语，如速度、音高、音色等，旁边标注对应的符号或图标。

-用图形和颜色标注不同术语的符号，如速度用红色箭头表示，音高用蓝色音符表示，音色用黄色波浪表示，增强艺术性和趣味性。

5.音乐的情感表达

-板书不同情感的符号，如快乐用微笑符号表示，悲伤用泪水符号表示，愤怒用火焰符号表示等。

-引导学生通过演唱和演奏表达不同情感，让学生感受到音乐的情感魅力。

6.音乐的历史和文化

-板书不同历史时期的音乐特点，如古典音乐、爵士音乐、摇滚音乐等，旁边标注对应的代表作品或作曲家。

-用时间线和图标表示不同历史时期的音乐发展，增加直观性。

7.音乐与其他学科的联系

-板书音乐与其他学科的联系，如数学、文学、舞蹈等，旁边标注对应的例子或图标。

-用不同学科的符号或图标表示音乐与其他学科的联系，让学生认识到音乐的广泛应用和融合。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察和测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况。例如，教师可以随时提问学生关于音符、节奏、曲式等方面的问题，以检验学生对知识的掌握程度。

-在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论或演唱，观察学生的参与情况和合作能力。例如，教师可以安排学生分组演唱所学歌曲，并观察他们的节奏感、音准和表现力等方面。

-教师还可以通过课堂练习和互动活动，了解学生对知识的运用能力。例如，教师可以让学生尝试创作简单的曲子，或者进行节奏练习，以评估学生的创作能力和音乐素养。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以在学生的作业上写下具体的评价和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生继续努力，并提供积极的反馈和鼓励。例如，教师可以在批改作业时写下鼓励性的评语，如“你的进步很大，继续加油！”或者“你的表现非常出色，希望你继续保持！”

3.综合评价

-教师根据学生在课堂表现、作业完成情况和互动活动中的表现，进行综合评价。例如，教师可以制定一个评价表，列出学生在各个方面的表现，并根据表现给予相应的评分。

-教师与学生进行定期沟通，了解学生的学习需求和困惑，为学生提供个性化的指导和支持。例如，教师可以安排一次与学生的个别谈话，了解他们在学习上的困难，并提供针对性的建议和帮助。

4.学生互评

-鼓励学生进行互评，促进学生之间的交流和学习