2024安徽省合肥市中考模考历史（讲评教学设计）

2024安徽省合肥市中考模考历史（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024安徽省合肥市中考模考历史试卷，主要涉及中国古代史、中国近现代史、世界史等方面的知识点。具体内容包括：

1.中国古代史：考查对中国古代历史人物的认知，如尧、舜、禹等；对中国古代重要历史事件的了解，如夏朝的建立、商朝的灭亡等。

2.中国近现代史：考查对近现代史上重要事件的认识，如鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命等；对近现代史上重要人物的了解，如林则徐、洪秀全、孙中山等。

3.世界史：考查对世界史上重要事件的了解，如希腊罗马文明、文艺复兴、第一次世界大战等；对世界史上重要人物的认知，如亚历山大大帝、但丁、列宁等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为三个维度：史料实证、历史解释、时空观念。

1.史料实证：通过分析模考试卷中的历史史料，培养学生对历史史料的辨识、运用和解读能力，使学生能够运用史料实证来认识历史事件和人物。

2.历史解释：引导学生运用所学的历史知识，对模考试卷中的历史事件和人物进行合理的解释和评价，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

3.时空观念：帮助学生建立正确的历史时空观念，使学生能够将历史事件和人物放置在相应的时空背景中进行理解和认识，培养学生的历史思维能力。学情分析考虑到学生层次，本节课主要针对八年级的学生，他们已经对中国古代史、中国近现代史、世界史有了初步的了解，但知识体系尚不够完善，对历史事件的认知多停留在表面。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在历史解释和批判性思维方面还有待提高。

在素质方面，学生们具备较好的学习态度，但部分学生存在对历史学科兴趣不足、学习积极性不高的问题。此外，部分学生的历史时空观念较为模糊，对历史事件的联系和演变把握不够准确。

针对这些学情特点，本节课在教学过程中需要注重知识点的深入讲解，引导学生建立完善的历史知识体系。同时，通过设置富有启发性的问题，激发学生的思考和兴趣，培养他们的历史解释能力和批判性思维。此外，加强对学生时空观念的培养，帮助学生更好地理解历史事件的背景和演变。

在教学过程中，注重因材施教，针对不同层次的学生提出不同难度的任务，使他们在原有基础上得到提高。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯和行为素质，提高他们对历史学科的兴趣和认同感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024安徽省合肥市中考模考历史试卷以及相关的历史教材，以便于学生能够对照模考题目和学习知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握历史知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个良好的学习氛围。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要讲解的是2024安徽省合肥市中考模考历史试卷。通过这道题目，我们可以检验一下大家对于中国古代史、中国近现代史、世界史等方面的掌握程度。希望大家能够积极参与，共同探讨，一起学习。”

2.自主学习（15分钟）

“请大家打开教材，阅读相关章节，对于试卷中的历史知识点进行回顾和梳理。在这个过程中，大家可以相互讨论，如果有疑问，可以随时向我提问。”

3.课堂讲解（40分钟）

“接下来，我将针对试卷中的每个知识点进行详细讲解。在这个过程中，希望大家能够认真听讲，积极参与，共同探讨。”

a.中国古代史部分

“首先，我们来看中国古代史部分。试卷中涉及到了尧、舜、禹等古代历史人物，以及夏朝的建立、商朝的灭亡等重要历史事件。请大家跟随我的讲解，对这些知识点进行深入理解和掌握。”

b.中国近现代史部分

“接下来，我们来看中国近现代史部分。试卷中涉及到了鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命等重要历史事件，以及林则徐、洪秀全、孙中山等重要历史人物。请大家认真听讲，对这些知识点进行深入理解和掌握。”

c.世界史部分

“最后，我们来看世界史部分。试卷中涉及到了希腊罗马文明、文艺复兴、第一次世界大战等重要历史事件，以及亚历山大大帝、但丁、列宁等重要历史人物。请大家积极参与，对这些知识点进行深入理解和掌握。”

4.课堂讨论（10分钟）

“现在，请大家以小组为单位，对于试卷中的历史知识点进行讨论。每个小组挑选一个重点知识点，大家共同探讨，共同进步。”

5.总结与反思（5分钟）

“通过今天的讲解和学习，希望大家能够对2024安徽省合肥市中考模考历史试卷中的知识点有一个全面而深入的理解。请大家总结一下自己的学习收获，对于不足之处进行反思，以便于我们今后的学习。”

6.课后作业（课后自主完成）

“请大家根据今天的学习内容，课后完成一道相关的历史题目。这道题目将有助于大家巩固所学知识，提高历史学科的能力。”教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关历史书籍：推荐学生阅读与本节课相关的历史书籍，如《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界史》等，以便于学生更深入地了解历史知识。

b.历史纪录片：推荐学生观看与本节课相关的历史纪录片，如《中国古代史纪录片》、《中国近现代史纪录片》、《世界史纪录片》等，以便于学生更直观地了解历史事件和人物。

c.历史网站和平台：推荐学生浏览一些知名的历史网站和平台，如“历史频道”、“中华历史网”等，以便于学生获取更多历史知识。

2.拓展建议：

a.深入研究历史人物：鼓励学生选择一个或多个历史人物，深入了解他们的生平和贡献，提高学生的历史解释能力。

b.探讨历史事件的影响：引导学生探讨本节课所涉及的历史事件对当时和后世的影响，提高学生的时空观念和批判性思维。

c.开展历史主题演讲：组织学生进行历史主题演讲，鼓励学生将所学历史知识运用到实际中，提高学生的表达能力和历史素养。

d.加入历史社团或兴趣小组：鼓励学生加入历史社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起学习和探讨历史知识，提高学生的合作能力和综合素质。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和掌握历史知识。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为中国古代史、中国近现代史、世界史等部分，以便于学生对历史知识进行系统性的学习和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号概括本节课的重点知识点，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、字体、图标等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，通过提问、设疑等方式，引导学生进行思考和探究，提高学生的学习效果。

具体板书设计示例：

中国古代史：

-尧、舜、禹等古代历史人物

-夏朝的建立、商朝的灭亡等重要历史事件

中国近现代史：

-鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命等重要历史事件

-林则徐、洪秀全、孙中山等重要历史人物

世界史：

-希腊罗马文明、文艺复兴、第一次世界大战等重要历史事件

-亚历山大大帝、但丁、列宁等重要历史人物教学反思“在今天的历史课上，我主要讲解了2024安徽省合肥市中考模考历史试卷中的相关知识点。在讲解过程中，我注意到了以下几个问题：

首先，我发现部分学生对于历史知识的掌握还不够扎实。在讲解中国古代史、中国近现代史、世界史部分时，有些学生对于历史事件和人物的认知停留在表面，难以理解其背后的深层含义。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对历史知识的讲解，帮助学生建立完善的历史知识体系。

其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于历史事件的联系和演变把握不够准确。在今后的工作中，我将引导学生加强对历史事件前因后果的理解，培养学生的时空观念和综合分析能力。

此外，我在教学过程中也发现了一些值得肯定的地方。例如，学生们在自主学习环节表现出了较高的学习积极性，他们能够主动翻阅教材，对于历史知识点进行回顾和梳理。此外，在课堂讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有价值的观点和问题。这说明学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，这是我今后教学中需要继续培养和鼓励的。作业布置与反馈“同学们，本节课我们学习了2024安徽省合肥市中考模考历史试卷的相关知识点，希望大家能够通过作业来巩固所学知识并提高能力。下面我将布置适量的作业，请大家按时完成并及时提交。”

1.作业布置：

a.请同学们根据本节课的学习内容，编写一份关于中国古代史、中国近现代史或世界史的小论文，要求观点明确、论述清晰，能够体现对于历史知识的理解和运用。

b.选择一个历史事件，绘制一幅时间轴，展示该事件的发展过程及其对当时和后世的影响。

c.针对本节课所学的某个历史人物，深入了解其生平和贡献，并撰写一份介绍性短文，要求内容准确、条理清楚。

2.作业反馈：

a.同学们提交的作业将会及时进行批改和反馈。我会在批改过程中注意同学们的作业质量，包括观点的准确性、论述的合理性、论证的充分性等方面。

b.对于作业中存在的问题，我将给出具