11 浮力（二）（教学设计）四年级上册科学苏教版

11浮力（二）（教学设计）四年级上册科学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：浮力（二）

2.教学年级和班级：四年级上册科学苏教版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.知识与技能：使学生进一步理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法，能运用浮力知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学目标

1.了解浮力的概念，理解浮力的计算方法。

2.能运用浮力知识解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

4.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四、教学重点与难点

1.教学重点：浮力的概念，浮力的计算方法。

2.教学难点：浮力计算公式的运用，解决实际问题。

五、教学过程

1.导入：通过一个物体在水中浮起的实验，引导学生思考浮力的概念。

2.新课：讲解浮力的定义，介绍浮力的计算方法，并通过实例进行讲解。

3.实践环节：学生分组进行实验，观察并记录实验结果，运用浮力知识解决实际问题。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调浮力的概念和计算方法。

5.作业：布置有关浮力计算的练习题，巩固所学知识。

六、教学反思核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和探究能力，使其能够运用科学方法研究浮力问题。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、数学思维等方法分析和解决浮力问题，提高学生的科学思维能力。

3.科学交流：培养学生能够清晰地表达浮力相关知识和观点，能够与他人合作共同探讨浮力问题。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其能够积极主动地参与浮力相关学习和探究活动。重点难点及解决办法1.重点：浮力的概念，浮力的计算方法。

解决办法：通过实验、图片和实例讲解浮力的定义，引导学生理解浮力的概念；通过公式和示例演示浮力的计算方法，让学生能够运用浮力公式进行计算。

2.难点：浮力计算公式的运用，解决实际问题。

解决办法：通过分组实验，让学生亲身体验并观察浮力计算的过程，引导学生运用浮力公式解决实际问题；提供一些练习题和案例，让学生在实际情境中运用浮力知识，巩固和提高浮力计算能力。

3.突破策略：

-利用实验和观察，让学生直观地感受浮力的作用，增强对浮力概念的理解；

-提供丰富的练习资源和实际问题，让学生在实践中运用浮力知识，培养学生的解决问题能力；

-引导学生进行合作学习和讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解浮力的定义、计算方法和应用实例，使学生掌握浮力知识。

（2）实验法：组织学生进行浮力实验，观察实验现象，培养学生的观察能力和实验技能。

（3）讨论法：分组讨论浮力问题，鼓励学生提出观点、交流想法，提高学生的思考能力和团队合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示浮力实验过程和原理，增强学生对浮力知识的理解。

（2）教学软件：运用科学教学软件模拟浮力实验，方便学生观察实验现象，提高教学效果。

（3）实物模型：展示浮力相关的实物模型，帮助学生直观地理解浮力的作用和原理。教学过程1.导入（5分钟）：

大家好，今天我们要学习的是浮力（二）。首先，我想请大家回忆一下，上一节课我们学习了浮力的哪些知识？（停顿片刻）好的，我看到很多同学已经想到了，浮力是指物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体下沉时排开液体的重力。那么，今天我们就来继续探究浮力的奥秘。

2.新课讲解（15分钟）：

现在，我来给大家讲解一下这个公式的推导过程。首先，我们知道物体在液体中受到的浮力等于物体下沉时排开液体的重力，这个比较好理解。那么，为什么可以用ρ液gV排来表示浮力呢？这是因为，物体下沉时，排开的液体体积V排与物体的体积相等，而液体的密度ρ液和重力加速度g是常数，所以可以用ρ液gV排来表示浮力。

3.实验探究（20分钟）：

现在，我们来进行浮力实验。请大家分成小组，每组选择一个物体，放入水中，观察并记录物体受到的浮力。在这个过程中，我们要注意测量物体的体积、液体的密度和重力加速度，以便计算出浮力。

实验结束后，我们来交流一下实验结果。请大家告诉我，你们小组实验中测量到的浮力是多少？是如何计算出来的？（停顿片刻）很好，我看到很多同学已经能够熟练地运用浮力公式进行计算了。

4.总结与拓展（10分钟）：

5.作业布置（5分钟）：

最后，请大家完成课后练习第1-5题，巩固今天所学的浮力知识。下节课，我们将进行浮力（三）的学习，敬请期待。教学资源拓展一、拓展资源：

1.浮力原理：介绍浮力产生的原因，物体在液体中的浮力与物体密度、液体密度之间的关系。

2.浮力应用：探讨浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力知识在实际生活中的重要性。

3.浮力实验：提供多个浮力实验方案，让学生动手实践，进一步理解浮力原理。

4.浮力计算：介绍浮力计算的方法和技巧，提高学生解决浮力问题的能力。

5.浮力历史：介绍浮力知识的发展历程，让学生了解浮力学说的起源和发展。

二、拓展建议：

1.让学生阅读有关浮力原理的科普文章，加深对浮力知识的理解。

2.组织学生进行浮力应用实例的调查，收集有关浮力在生活中的应用案例，并在课堂上进行分享。

3.鼓励学生参与浮力实验的设计和实施，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

4.开展浮力计算竞赛，激发学生学习浮力知识的兴趣，提高学生的计算能力。

5.让学生了解浮力知识在科学研究和工程技术中的应用，拓宽学生的知识视野。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《物体浮沉的条件》、《浮力与船舶》等，深入了解浮力在实际生活中的应用。

（2）视频资源：《科学探秘——浮力原理》、《实验狂想曲——浮力实验》等，观看浮力实验过程及相关原理讲解。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生自主阅读相关材料，并结合课堂所学知识，总结浮力的计算方法和应用。

（2）学生可进行浮力实验，观察实验现象，拍摄实验过程，进一步理解浮力原理。

（3）学生可撰写一篇关于浮力知识的小论文，分享自己在阅读、实验和思考过程中的心得体会。

（4）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在课后拓展过程中能够充分理解和掌握浮力知识。

（5）学生可通过课后讨论、小组合作等方式，与他人分享自己的拓展成果，提高团队合作和沟通能力。教学反思与改进课堂教学结束后，我进行了认真的教学反思，认为本节课在以下几个方面取得了较好的效果：

1.导入环节：通过回顾上节课的内容，引导学生自然地过渡到本节课的主题，激发了学生的学习兴趣。

2.新课讲解：在讲解浮力计算公式时，我采用了生动的实验现象和实例，使抽象的公式变得具体易懂，有助于学生理解和掌握。

3.实验探究：组织学生进行浮力实验，让学生亲身体验浮力的作用，培养了学生的观察能力和实验技能。

4.总结与拓展：通过本节课的学习，学生对浮力知识有了更深入的理解，能够运用浮力公式解决实际问题。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要在未来的教学中进行改进：

1.教学方法：在实验环节，部分学生对实验操作不熟悉，影响了实验效果。今后，我将在实验前加强对学生的指导，确保每个学生都能掌握实验操作方法。

2.教学手段：虽然使用了多媒体设备和实验模型，但部分学生仍然对浮力原理理解不深。考虑在未来的教学中，增加更多直观的教学手段，如浮力演示仪等，以提高教学效果。

3.学生活动：在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的参与意识，但也有部分学生较为沉默。今后，我将鼓励更多的学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。

4.教学评价：在课后拓展环节，我发现部分学生对浮力知识的掌握程度不高。考虑在未来的教学中，加强对学生的过程性评价，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行教学调整。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

1.在实验环节，提前为学生提供实验操作指南，确保每个学生都能熟悉实验步骤。

2.引入更多直观的教学手段，如浮力演示仪，以帮助学生更好地理解浮力原理。

3.鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。可以采用小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

4.加强对学生的过程性评价，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。可以设置课后作业、课堂小测等环节，监测学生的学习进度。板书设计①浮力概念：浮力是指物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体下沉时排开液体的重力。

②浮力计算公式：F浮=ρ液gV排，其中ρ液为液体密度，g为重力加速度，V排为物体排开液体的体积。

③浮力应用：浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等，以及浮力在科学研究和工程技术中的应用。

2.板书设计要求：

①清晰明了：板书内容要简