2024年秋七年级英语上册 Module 9 People and places Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第9周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Module9的主题“人与地方”，以Unit3Languageinuse为基础，通过丰富的课堂活动，帮助学生掌握描述人物和地点的语言表达，提高学生在实际场景中的英语运用能力。教学内容紧密结合外研版教材，注重培养学生的听说读写技能。核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：掌握描述人物和地点的基本词汇和句型，如：tall,short,fat,thin,exciting,boring,Therebe句型等。

解决办法：通过图片展示、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中反复练习，加强记忆。

2.难点：能够在真实的语境中运用所学知识进行人物和地点的描述。

突破策略：设计小组讨论和情景对话，鼓励学生运用Unit3中的Languageinuse部分进行创新性的语言输出，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服语言运用中的障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授与讨论，以学生为中心，采用任务型教学法，引导学生通过互动合作完成任务，提高语言实际运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟描述人物和地点的场景；开展小组讨论，让学生在讨论中运用所学词汇和句型；设置词汇接龙游戏，加强词汇记忆。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和情景对话，提供直观的教学辅助；利用黑板进行板书，强调重点词汇和句型；运用教学录音机播放标准发音，帮助学生纠正发音。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同地点和人物的短片，引导学生关注并思考短片中所展示的不同特点。

-提出问题：询问学生对短片中的人物和地点有何印象，如何用英语描述这些特点。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示和讲解，引入描述人物和地点的新词汇和句型，如tall,short,fat,thin,exciting,boring等，以及Therebe句型。

-结合教材中的例子，解释如何使用这些词汇和句型进行人物和地点的描述。

-通过师生互动，教师提问，学生回答，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（15分钟）

-角色扮演：学生两人一组，根据教材中的场景进行角色扮演，用所学词汇和句型描述人物和地点。

-小组讨论：学生分组讨论，每组选择一个地点和人物，用英语进行描述，并记录下来。

-课堂展示：每组选出一名代表，向全班展示他们的描述，其他学生倾听并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对学生展示的描述进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，促进师生之间的互动。

5.创新教学（5分钟）

-词汇接龙游戏：学生以小组为单位，用所学词汇进行接龙，要求每个词都要与人物或地点相关。

-快速问答：教师快速提问关于人物或地点的问题，学生迅速给出答案，锻炼反应能力和语言运用能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-创作小故事：学生利用所学词汇和句型，编写一个小故事，描述一个有趣的人物或地点。

-分享与评价：学生互相分享故事，进行同伴评价，提高语言表达和批判性思维能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际情景中运用英语的重要性。

-布置作业：要求学生写一篇小短文，描述他们最喜欢的地方或人物，使用本节课所学的词汇和句型。知识点梳理1.词汇：

-人物描述：tall,short,fat,thin,kind,friendly,exciting,boring

-地点描述：big,small,crowded,quiet,beautiful,ugly

-其他：Therebe句型，like,love,hate,enjoy,beinterestedin

2.句型：

-描述人物：He/Sheis.../He/Shehas...

-描述地点：Thereis/are.../Itis...

-表达喜好：Ilike/love/hate/enjoy/beinterestedin...

3.语法：

-使用Therebe句型描述某个地方存在的人或物。

-使用形容词来描述人物和地点的特点。

-使用动词短语表达对人物或地点的喜好。

4.功能：

-能够描述自己和他人的外貌特征。

-能够描述不同的地点和环境的特征。

-能够表达对人物和地点的喜好。

5.文化：

-了解在描述人物和地点时，英语中常用的形容词和表达方式。

-了解在使用英语进行描述时，应该注意的文化差异。

6.教材关联：

-本节课的知识点与教材Module9Peopleandplaces中的Languageinuse部分紧密相关。

-学生通过学习教材中的对话和练习，能够掌握上述词汇、句型和语法点。

7.实践应用：

-通过角色扮演、小组讨论、创作小故事等活动，学生能够将所学知识应用于实际情景中。

-学生在实际对话中练习使用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了描述人物和地点的词汇、句型和语法，如：tall,short,fat,thin,exciting,boring,Therebe句型等。

-学会了如何使用形容词和Therebe句型来描述人物和地点的特点，以及如何表达对人物和地点的喜好。

-通过角色扮演、小组讨论和词汇接龙游戏等互动活动，提高了在实际情景中运用英语进行描述的能力。

2.当堂检测：

(1)选择题：

a.选择正确的形容词来描述以下人物或地点：

i.Thisclassroomis________andquiet.

(A)big(B)small(C)crowded(D)noisy

ii.Myteacherisvery________.

(A)tall(B)short(C)fat(D)thin

b.选择正确的句型来表达喜好：

i.I________playingfootball.

(A)like(B)love(C)hate(D)enjoy

ii.Heis________inreadingbooks.

(A)interesting(B)interested(C)boring(D)excited

(2)简答题：

a.描述一下你最喜欢的老师，包括外貌特征和性格特点。

b.描述一下你的学校，包括大小、环境等方面。

(3)口语表达：

教师随机提问学生关于人物和地点的描述，要求学生使用本节课所学的词汇和句型进行回答。教学反思在今天的教学中，我发现学生们对描述人物和地点的词汇和句型表现出浓厚的兴趣。通过角色扮演和小组讨论，他们能够积极参与，用英语表达自己的想法。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们能够在实践中学习和运用新知识。

课堂上，我注意到有些学生在使用Therebe句型时还存在一些困难，他们有时会忘记主谓一致的原则。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

此外，课堂提问环节，我发现部分学生的回答不够准确，可能是对新词汇的记忆不