部编版一年级上册《拔萝卜》教学设计

部编版一年级上册《拔萝卜》教学设计——和大人一起读

教学目标：学习利用拼音读故事，初步了解课文内容，学说故事对话。正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事中的角色，学习角色表演动作。通过故事懂得人多力量大的道理。教学重点：了解故事中的角色，学习角色表演动作。教学难点通过故事懂得人多力量大的道理。教学准备：多媒体课件，人物和动物头饰教学过程：一、激趣导入。同学们又到了我们的阅读时间。谁愿意把自己课下读的小故事来跟大家分享？生评选出你心中的阅读小明星。阅读小明星奖励漂亮书签一枚。师：今天老师跟大家再来分享一个有趣的故事，出示图片能说出它的名字吗？生：拔萝卜。板书：拔萝卜。师：瞧你，一说到拔萝卜，你那激动的样子，说说你想到了什么？指名交流2个（生：萝卜大，拔不出来）故事中老公公的萝卜拔出来了吗？请打开课本78页和大人一起读：拔萝卜二、多种形式初读故事标出自然段序号，看看课本中的这个故事有几个自然段。（6个。）借助拼音自已试着读一读故事。遇到困难可以找同桌帮忙。师范读。老师的故事讲得怎么样？4.你想试着讲讲这个故事吗？学着老师的样子，同桌接力读，一人读一个自然段。三、指导朗读，续讲故事。1．大屏幕上展示第2、3、4、5自然段。谁愿意读故事的第一自然段，第二自然段呢？哪位勇敢的小朋友读第三自然段，第四自然段谁来读，谁来读第五自然段……（出示图片，在此指导朗读，读出“嗨哟！嗨哟！”的样子。读出萝卜的大，很费力，拔不动。）2.谁还想读？这次我们分组读，每个人都有任务，听仔细，老师读第1自然段，第一组读第2自然段，第二组读第3自然段，第三组读第4自然段，第四组读第5自然段。3.在大家的合作下，这个故事读得很动听呢！4.这么大的萝卜，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗一起拔，拔出来没有？学生说没有。展示第6自然段。“小狗喊小猫来帮忙……”后来怎么样了？故事没有说小猫怎么帮忙的？你能把小猫帮忙的部分，继续编下去吗？指名编故事，请2个。师评价：讲得真好，还加上了动作。5.这一次，萝卜拔出来了没有？生：小狗喊小猫来帮忙还是没有拔出来，又请小老鼠来帮忙。师：你从哪里看出来的。生：课本的图片上就有。师：嗯，你有一双善于观察的眼睛。谁再来讲小老鼠来帮忙的那一幅。指名学生讲故事。学生边讲边做动作表演。6.这一次，萝卜拔出来没有？你又是从哪看出来的？你不光眼睛亮，还很会思考呢！7.谁能把故事接着编下去？指名编故事，请2个。四、课中操。现在让我们轻松一下，看拔萝卜的视频，一起唱一唱儿歌《拔萝卜》，还可以加上动作哦！五、看图说故事。1.动听的儿歌，有趣的故事，真是享受。2．故事的文字都不见了，考考小朋友能不能看图把故事说一说呢？现在跟你的伙伴轮流试试看，说的时候可以加上一些自己的语言让故事更生动，不会的小朋友就照书本里的说。自由说。3.哪位勇敢的小朋友试试。指名看图说故事2个。其它小朋友要做好小听众。4.师：其实细心小朋友会发现，故事中，每次多一位帮忙的人，萝卜就被拔出来一点，直到最后，萝卜被大家生：成功地拔出来了。5.师：这么多朋友们一起帮忙，老公公的大萝卜终于拔出来了。从这个故事中你懂得了什么道理呢？生自由说。师总结：一个人的力量是有限的，大家一起来帮忙，就可以把事情办成。让我们懂得了“人多力量大”的道理，也可以说团结协作力量大的道理。板书：团结协作力量大六、演故事。1.有趣的故事，我们可以演一演呢！挑个你喜欢的角色，大胆试试看。表演注意事项：(1)拔萝卜的动作和表情。(2)喊人帮忙时的动作(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。师解说，生按照各自角色演演。自己试试看，生自由发挥演一演。2.谁愿意当老公公？老婆婆请谁当呢？找个小姑娘，小狗、小老鼠第一次，师旁白讲解。第二次，请个小老师来解说故事3.还想演吗？我们一起来吧！第一组→第二组←第三组←七、拓展故事。快乐的时光总是那么短暂。《拔萝卜》的故事让我们明白了团结协作力量大的道理。老师又给大家搜集了一些关于团结协作的名言名句，大家一起来读一读。书籍是我们的朋友。多读书可以丰富我们的