2023-2024学年统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》教学设计

2023—2024学年统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解热爱生活的意义，认识到热爱生活对写作的重要性。

2.学习观察生活、体验生活的方法，培养学生在日常生活中发现素材、积累素材的能力。

3.学习运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验。

4.学会通过写作表达自己的热爱之情，提高写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已学的语文知识有很大的关联性。首先，学生在生活中积累了大量的素材，对本节课的写作有一定的基础。其次，学生已学的语文知识中涉及到观察、描写、表达等方面的内容，为本节课的学习提供了方法上的支持。最后，学生通过之前的语文学习，对写作有了初步的认识和体验，对本节课的学习有一定的促进作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的观察能力：通过引导学生观察生活，培养学生发现生活中的美好和素材的能力，提高学生对生活的敏感度。

2.培养学生的表达能力：通过写作练习，帮助学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验，提高学生的写作表达能力。

3.培养学生的创新思维：鼓励学生在写作过程中发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和方式来表达自己的热爱之情，培养学生的创新思维。

4.培养学生的审美情趣：通过引导学生欣赏优秀的文学作品，培养学生对文学美的感知和鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

5.培养学生的文化素养：通过学习热爱生活、热爱写作的理念，使学生认识到写作与生活、文化之间的紧密联系，提高学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

a.热爱生活的意义和热爱写作的重要性。

b.观察生活、体验生活的方法和技巧。

c.运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验。

d.通过写作表达自己的热爱之情，提高写作能力。

2.教学难点：

a.观察生活：学生在生活中往往忽略了一些细节，难以发现生活中的素材，因此如何引导学生观察生活，发现生活中的美好和素材，是本节课的难点之一。

b.表达能力：学生往往难以用恰当的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验，因此如何引导学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验，是本节课的难点之一。

c.创新思维：学生往往在写作过程中缺乏创新思维，难以用独特的视角和方式来表达自己的热爱之情，因此如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和方式来表达自己的热爱之情，是本节课的难点之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析优秀的文学作品，让学生从中学习观察生活、表达情感的方法。

2.互动讨论法：引导学生就生活中的素材进行分组讨论，激发学生的创新思维和表达能力。

3.实践演练法：鼓励学生在课堂上进行写作练习，及时给予反馈，帮助他们改进写作技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示生活中的图片、视频等素材，引导学生观察和思考。

2.在线教学平台：通过教学软件分享优秀文学作品，方便学生随时查阅和学习。

3.评价与反馈系统：运用教学软件进行学生写作的评价和反馈，提高教学效果和学生的写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《热爱生活，热爱写作》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《热爱生活，热爱写作》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《热爱生活，热爱写作》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《热爱生活，热爱写作》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解热爱生活、热爱写作的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握热爱生活、热爱写作的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人经历等活动，体验热爱生活、热爱写作的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解热爱生活、热爱写作的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握热爱生活、热爱写作的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解热爱生活、热爱写作的重要性，掌握相关技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《热爱生活，热爱写作》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《热爱生活，热爱写作》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的热爱生活、热爱写作的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生活中的一瞬》：一篇描写生活中平凡瞬间的文章，展现了作者对生活的热爱和感悟。

《写作的魅力》：一篇探讨写作意义和技巧的文章，鼓励学生热爱写作，表达自己的情感和想法。

《热爱生活，享受写作》：一本关于如何热爱生活、享受写作的指导书籍，提供了丰富的写作素材和练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的点滴，尝试用文字记录下来，培养对生活的敏感度和观察力。

-参加学校或社区的写作活动，与其他同学一起分享写作经验和心得，提高写作能力。

-尝试阅读不同类型的文学作品，拓宽自己的视野，激发写作灵感。

-定期进行写作练习，可以是日记、短篇小说、诗歌等形式，不断磨练自己的写作技巧。

-勇敢发表自己的作品，可以是学校作文比赛、文学社团等平台，提升自信和勇气。板书设计1.热爱生活的意义和热爱写作的重要性：

-热爱生活是写作的源泉

-热爱写作能表达自己的情感和体验

2.观察生活、体验生活的方法和技巧：

-用心感受生活

-善于发现生活中的美好和素材

-运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验

3.运用写作表达热爱之情，提高写作能力：

-通过写作表达自己的热爱之情

-不断提高自己的写作能力作业布置与反馈1.作业布置：

a.写作练习：请学生以“热爱生活的一瞬”为主题，写一篇短文，要求字数在300-500字之间。通过写作，让学生表达自己对生活的热爱和感悟。

b.观察日记：请学生每天写一篇观察日记，记录自己生活中的点滴，如人物、风景、事件等，要求字数在100-200字之间。通过观察日记，培养学生的观察力和表达能力。

c.拓展阅读：请学生阅读一本与本节课内容相关的书籍，如《热爱生活，享受写作》，并写一篇读书笔记，要求字数在300-500字之间。通过读书笔记，拓宽学生的知识视野和思维方式。

2.作业反馈：

a.批改写作练习：教师将对学生的写作练习进行批改，指出存在的问题，如语法错误、表达不清等，并提出改进建议。通过批改，帮助学生提高写作能力。

b.批改观察日记：教师将对学生的观察日记进行批改，指出存在的问题，如观察不仔细、表达不准确等，并提出改进建议。通过批改，培养学生的观察力和表达能力。

c.批改读书笔记：教师将对学生的读书笔记进行批改，指出存在的问题，如理解不准确、分析不深入等，并提出改进建议。通过批改，拓宽学生的知识视野和思维方式。

3.作业反馈时间：

a.写作练习：教师将在下一节课前对学生的写作练习进行反馈，以便学生及时了解自己的写作情况。

b.观察日记：教师将在每周五对学生的观察日记进行反馈，以便学生及时了解自己的观察和表达能力。

c.读书笔记：教师将在下一节课前对学生的读书笔记进行反馈，以便学生及时了解自己的阅读和分析能力。教学反思在《热爱生活，热爱写作》这一节课中，我主要采用了讲授法、实践活动法和合作学习法来引导学生理解和掌握热爱生活、热爱写作的重要性，以及如何运用写作表达自己的热爱之情。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和反思：

首先，在课堂导入环节，我通过故事、案例或视频等方式引出课题，激发了学生的学习兴趣。但是，在讲解知识点时，我可能过于注重理论知识，而忽略了与学生的实际生活相联系，导致部分学生对知识点理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重理论与实际的结合，让学生能够更好地理解和运用知识点。

其次，在组织课堂活动环节，我设计了小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握热爱生活、热爱写作的技巧。然而，在活动进行过程中，我发现有些学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对活动内容不够感兴趣或者缺乏足够的准备。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和挑战性的活动，激发学生的参与热情。

再次，在作业布置与反馈环节，我布置了写作练习、观察日记和读书笔记等作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。然而，在批改作业时，我发现有些学生在写作练习中存在语法错误、表达不清等问题，而在观察