广东省东莞市寮步信义学校九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气教案 新人教版

广东省东莞市寮步信义学校九年级化学上册第二单元课题2氧气教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省东莞市寮步信义学校九年级化学上册第二单元课题2氧气教案新人教版教材分析《广东省东莞市寮步信义学校九年级化学上册第二单元课题2氧气教案新人教版》立足于新人教版九年级化学上册教材，针对第二单元课题2的氧气教学内容进行设计。本章节内容紧密围绕氧气的性质、制备、实验现象及实际应用，与教材知识体系相契合。通过本节课的学习，学生将深入理解氧气的重要性，掌握氧气制备方法，并学会运用化学知识解释生活现象，提高实践操作能力。教学内容与教材紧密结合，旨在培养学生科学素养和实际操作技能。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，通过探究氧气的性质与制备，提升以下能力：一是科学探究能力，学生能通过实验观察分析氧气的特性，掌握科学探究方法；二是宏观与微观相结合的思维能力，学生能从分子层面理解氧气与其他物质反应的原理；三是科学态度与责任，学生将认识氧气在自然界和生活中的作用，增强环保意识和科学责任感。通过本节课的学习，引导学生将理论知识与实践应用相结合，培养解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：氧气的实验室制备方法及其反应原理，氧气性质的实验探究。

难点：理解氧气与其它物质反应的微观过程，实验操作的安全与准确性。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和教师讲解，直观展示氧气的制备过程，强化学生对反应原理的理解。

2.采用分组实验，让学生亲身体验氧气的制备和性质探究，提高实践操作能力，同时强调实验安全意识。

3.对难点内容，设计问题链，引导学生逐步深入思考，如通过比较不同物质与氧气反应的差异，帮助学生理解反应的微观过程。

4.教师巡回指导，针对学生操作中的常见错误进行纠正，确保实验的准确性和安全性。

5.利用图表、模型等辅助教学工具，帮助学生构建知识框架，加深对氧气性质的理解。教学方法与策略1.选择以探究为基础的教学方法，结合讲授、讨论和实验操作，适应九年级学生的学习特点，提升他们对氧气知识的理解和应用能力。

-讲授法用于介绍氧气的基本概念和实验室制备原理。

-讨论法鼓励学生就氧气性质和实验现象进行思考交流。

-案例研究通过分析氧气在现实生活中的应用，增强学生的实际应用意识。

2.设计教学活动，包括角色扮演实验操作员、小组合作实验和氧气性质探究游戏，以增加学生的参与度和互动性。

-实验操作角色扮演激发学生的责任感，提高实验操作的准确性。

-小组合作实验促进团队合作，共同解决实验中遇到的问题。

-探究游戏使学生在轻松的氛围中学习氧气性质，提高学习兴趣。

3.确定使用多媒体演示、实物模型和实验器材等教学媒体，增强教学的直观性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于氧气性质和制备的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕氧气的制备方法和性质，设计问题链，引导学生思考氧气与生活的联系。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习，了解氧气的相关知识。

思考预习问题：针对问题链进行深入思考，记录疑问。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于氧气在自然界中的视频，引出本节课内容，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解氧气的实验室制备方法、性质和反应原理。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验室制备氧气实验，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在实验中发现的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考和消化。

参与课堂活动：在小组讨论和实验操作中，应用所学的知识。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解氧气相关知识。

实践活动法：通过实验操作，加深对氧气性质的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对氧气性质和制备方法的理解。

通过实验操作，提高学生的动手实践能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和思考题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解氧气的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深化对氧气知识点的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进策略。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，提高学生的知识掌握度。

通过拓展学习，拓宽知识视野。

通过反思，促进学生的自我认识和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《化学的奇妙世界》、《氧气的奥秘》等科普书籍，可以加深学生对氧气知识点的理解。

-视频资源：与氧气相关的科普视频，如氧气在自然界的作用、氧气在工业生产中的应用等，帮助学生直观了解氧气的实际应用。

-实验资源：拓展实验室制备氧气的其他方法，如过氧化氢分解制氧气、高锰酸钾加热分解制氧气等，让学生了解更多氧气制备途径。

-生活案例：收集生活中使用氧气的实例，如潜水、登山、医疗急救等，使学生在实际情境中感受氧气的价值。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：鼓励学生在课后阅读与氧气相关的科普书籍，了解氧气的发现、研究历史及其在生活中的应用。

-观看科普视频：建议学生观看与氧气相关的科普视频，从不同角度认识氧气的特性和作用，增强学习的趣味性。

-探索实验资源：鼓励学生利用课余时间，了解和尝试其他实验室制备氧气的方法，提高学生的实践操作能力。

-分析生活案例：引导学生关注生活中的氧气使用实例，分析氧气在其中的作用，培养学生的观察力和学以致用的能力。

-研究性学习：针对氧气相关课题，开展研究性学习活动，让学生自主选题、查阅资料、撰写研究报告，提高学生的独立研究能力。内容逻辑关系①知识点阐述：

-氧气的实验室制备：强调过氧化氢与高锰酸钾的分解反应原理。

-氧气的性质：突出氧气支持燃烧和供给呼吸的特点。

-氧气的应用：介绍氧气在医疗、潜水、登山等领域的实际应用。

②词句重点：

-制备：过氧化氢、高锰酸钾、分解反应。

-性质：助燃性、氧化性、供给呼吸。

-应用：急救、潜水、登山、金属焊接。

③板书设计：

-制备：

1.过氧化氢分解

2.高锰酸钾加热分解

-性质：

1.支持燃烧

2.供给呼吸

-应用：

1.医疗急救

2.潜水

3.登山

4.金属焊接

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住重点，理解和记忆氧气的制备、性质和应用等关键知识点。重点题型整理1.简答题：请简述实验室制备氧气的两种方法及其反应原理。

答案：

-过氧化氢分解法：过氧化氢在催化剂（如二氧化锰）的作用下分解成水和氧气，化学方程式为：2H2O2→2H2O+O2↑。

-高锰酸钾加热分解法：高锰酸钾在加热条件下分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑。

2.计算题：如果实验室用10g过氧化氢制备氧气，理论上可以制得多少克氧气？

答案：

-根据过氧化氢分解的化学方程式，1摩尔过氧化氢分解得到1摩尔氧气，摩尔质量比为34:32。所以，10g过氧化氢可以制得氧气的质量为：(10g×32)/34≈9.41g。

3.实验题：描述在实验室中用高锰酸钾加热分解法制备氧气的操作步骤。

答案：

-将一定量的高锰酸钾放入试管中。

-试管口略向下倾斜，插入带导管的橡皮塞。

-加热试管，注意控制火候，避免试管炸裂。

-收集氧气，可以使用向上排空气法或排水法。

4.解释题：解释为什么氧气能支持燃烧。

答