7《呼风唤雨的世纪》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

7《呼风唤雨的世纪》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《呼风唤雨的世纪》是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇课文。本文主要描绘了20世纪科技发展的伟大成就，通过讲述科学家们如何通过智慧与勇气，借助科技的力量改变世界的故事，向学生展示了科技的魅力。本文语言优美，富有文学色彩，适合四年级学生的阅读水平。同时，本文也贴近学生的生活，能够激发学生对科技的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《呼风唤雨的世纪》，学生能够运用语言文字进行思考和表达，提升自己的思维品质，培养审美情趣，同时深入理解科技对人类社会的影响，传承和弘扬科技创新的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了三年级下学期的语文课程内容，对阅读理解、文字表达、作文等基本语文技能有所掌握。此外，学生在生活中对科技产品有所接触，对科技发展有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技有浓厚的兴趣，因此在学习本课内容时能够保持较高的学习积极性。在学习能力方面，学生具备较强的阅读理解和表达能力，能够独立思考和分析问题。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论的形式进行学习，希望能够得到及时的反馈和表扬。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《呼风唤雨的世纪》这篇课文时，学生可能会对一些专业科技词汇和复杂句子结构感到困难。此外，对于科技发展对社会的影响和科技伦理等问题，学生可能缺乏深入的理解。因此，教师需要通过生动的讲解、实例分析等方法，帮助学生理解和掌握课文内容，引导学生思考科技发展背后的深层次问题。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生理解《呼风唤雨的世纪》课文内容，解释科技发展的历史背景和重要事件。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对科技发展的看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（3）案例分析法：通过分析具体的科技发展案例，让学生了解科技对人类社会的积极影响，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示科技发展的图片、视频等资料，增强学生对课文内容的理解和兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展科技知识小游戏等活动，激发学生的学习热情，巩固所学知识。

（3）在线交流平台：通过在线交流平台，学生可以随时提问、分享学习心得，教师能够及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，确保学生能够提前了解《呼风唤雨的世纪》课文内容。

-设计预习问题：教师围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考科技发展的历史背景和重要事件。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个科技改变生活的故事，引出《呼风唤雨的世纪》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的科技发展历程和重要成就，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享对科技发展的看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验科技知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：教师设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握科技知识。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握科技知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果，如让学生写一篇关于科技改变生活的短文。

-提供拓展资源：教师提供与科技发展相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科技知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《呼风唤雨的世纪》这篇课文向学生展示了科技的魅力和科技发展的伟大成就。为了让学生更深入地了解科技的发展和对人类社会的影响，可以提供以下拓展资源：

-《人类简史》：这本书详细介绍了人类从史前时代到现代社会的发展历程，其中包括了科技的重要作用和影响。

-《未来简史》：这本书探讨了科技发展对人类未来的影响，包括人工智能、生物工程和虚拟现实等领域。

-《科技之光》：这是一部纪录片，通过生动的实例和深入的分析，展示了科技如何改变我们的生活和社会。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，以下是一些拓展学习的建议：

-阅读相关书籍：学生可以阅读《人类简史》、《未来简史》等与科技发展相关的书籍，深入了解科技对人类社会的影响。

-观看纪录片：学生可以观看《科技之光》等科技主题的纪录片，通过视觉影像更直观地了解科技的发展和应用。

-参与科技活动：学生可以参加学校或社区组织的科技讲座、展览和制作活动，亲身体验科技的乐趣和挑战。

-进行科技项目：学生可以小组合作，选择一个科技项目进行研究和实践，如制作一个简单的机器人或探索可再生能源的应用。

-撰写科技论文：学生可以撰写一篇关于科技改变生活的论文，通过研究和分析具体的科技案例，展示自己的理解和思考。教学评价与反馈1.课堂表现

教师观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生的课堂纪律表现。评价标准包括学生的专注度、积极性和合作态度。

2.小组讨论成果展示

学生分组进行讨论，并在班级内展示讨论成果。评价标准包括小组成员的参与度、讨论的深入程度、观点的多样性和展示的清晰度。

3.随堂测试

在课程结束后，进行一次随堂测试，测试内容涵盖本节课的主要知识点。评价标准包括学生的答题准确性、解题思路的清晰性和时间管理能力。

4.课后作业

评价学生课后作业的完成质量，包括内容的完整性、表达的准确性和创新的思考。评价标准还包括学生的作业提交时间和认真程度。

5.教师评价与反馈

教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业的综合表现，给出具体的评价和反馈。评价内容应包括学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。板书设计①重点知识点：列出《呼风唤雨的世纪》课文中的主要科技成就，如互联网、智能手机、基因编辑等。

②关键词：科技、发展、创新、改变、未来。

③句式：用简洁明了的句子表达科技对人类社会的改变，如“科技让世界变得触手可及”、“创新推动社会进步”。

艺术性和趣味性：

①利用图文结合的方式，将科技成就用图形和颜色标注出来，增加视觉吸引力。

②设计一些有趣的科技小游戏或谜语，让学生在轻松的氛围中加深对知识点的理解。

③利用动画或视频展示科技的发展历程，使板书更加生动有趣。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《科技的力量》（书籍）、《科技改变生活》（杂志文章）等，让学生深入理解科技对人类社会的深远影响。

（2）视频资源：《未来世界》