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文档简介

《趣谈歇后语》教学设计设计意图：歇后语是中国传统文化中的瑰宝，闪耀着劳动人民智慧的光芒。是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式，凝练简洁，生动有趣，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。它读来朗朗上口，细细思索耐人寻味。引导学生积累成语和歇后语，对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。教学目标：1、通过学习，了解歇后语的含义、构成、和分类；较多地认识歇后语，积累歇后语。2、能在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。3、通过学习，感受歇后语的无穷魅力，激发学生学习歇后语的兴趣。教学重点：了解歇后语的含义、构成和分类，积累歇后语。教学难点：在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，歇后语是中国传统文化中的瑰宝，幽默风趣、富有哲理。这节课老师和大家一起来“趣谈歇后语”二、揭示歇后语的含义、结构。1、歇后语的含义。歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，通常只说前一部分，“歇”去后半截。所以称它为“歇后语”。有时也称作“俏皮话”。2、歇后语的构成歇后语一般由三部分组成：谜面+破折号+谜底。如：八仙过海——各显神通谜面奇特形象，激发人的探究心理，谜面一出，悬念出现。谜底则常常意出言外，使受话者恍然大悟，绷紧的神经突然在笑声中松弛，谐趣顿生，其幽默和机智跃然而出。那歇后语又分为哪几类呢？三、明确歇后语的分类：1、第一、谐音类,是利用词语的同音或者近音构成了另一个意思,如:和尚打伞——无法(发)无天唐僧念经——一本正(真)经外甥打灯笼----照旧(舅)小葱拌豆腐----一清（青）二白这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。2、第二、喻事类。如:一个巴掌拍不响——孤掌难鸣

一粒老鼠屎——搞坏一锅汤打破沙锅——问到底

十五只吊桶打水——七上八下这类歇后语是用客观的或想象的事情作比方。3、第三、喻物类。如：秋后的蚂蚁----蹦达不了几天

黄鼠狼给鸡拜年----没安好心高射炮打蚊子——大材小用擀面杖吹火-----一窍不通这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。4、第四、故事类（典故、成语）。如：八仙过海——各显神通叶公好龙——口是心非

张飞穿针——粗中有细周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。四、畅游歇后语乐园导语：歇后语诙谐、幽默风趣，更加形象生动地表达所要说的意思。接下来让我们畅游歇后语乐园吧！故事园动物园生活园植物园五、作业布置：导语：这节课我们了解了歇后语的含义以及它的分类。使用歇后语不仅为语言增添文采，而且还能取得形象生动、诙谐幽默的艺术效果。正所谓：“处处留心皆学问”，请大家在生活中快乐运用吧！根据以下各种情况，说一句最恰当的歇后语。a.小明这学期各门功课都在90分以上，大家都夸他有进步，小

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