人教版（2015）四年级下学期信息技术艺术标题有个性（教案）

人教版（2015）四年级下学期信息技术艺术标题有个性（教案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《信息技术艺术——标题有个性》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第四周第二课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人教版（2015）四年级下学期信息技术艺术课程，教授学生如何设计富有创意和个性的标题，提高他们对信息技术艺术的兴趣和审美能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，引导学生运用所学知识创作出具有个性化的标题作品。核心素养目标1.信息意识：培养学生关注生活中的信息表达，提高他们从多样化信息中筛选、整合有效信息的能力。

2.创意设计：激发学生创新思维，培养他们将艺术元素与信息技术相结合，设计出具有个性的标题。

3.审美情趣：提高学生对标题艺术的欣赏能力，培养他们良好的审美观念和品味。

4.团队协作：引导学生学会在小组合作中分享观点，共同解决问题，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握标题设计的基本原则；2.运用艺术元素和信息技术创作个性化标题。

难点：1.创意思维的激发与运用；2.将艺术元素与信息技术有效结合。

解决办法：1.通过讲解和案例分析，使学生了解标题设计的基本原则，提供创意灵感；2.组织学生进行小组讨论，互相启发，激发创新思维；3.指导学生动手实践，鼓励尝试不同的艺术元素和信息技术，提高创作能力；4.针对学生在创作过程中遇到的问题，及时给予个别指导，帮助他们突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解标题设计的基本原则和艺术元素的应用，为学生提供理论知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创意想法，激发学生的创新思维和合作意识。

3.实践法：引导学生动手操作，通过实际设计标题，提高信息技术应用能力和艺术创作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示案例，让学生直观感受优秀标题设计的魅力。

2.互动软件：使用互动教学软件，实现学生实时反馈，提高课堂互动性。

3.网络资源：提供在线艺术资源和设计工具，方便学生查找素材，进行个性化创作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组富有创意的标题设计作品，引发学生关注。

-提问：“大家觉得这些标题有什么特点？”、“它们是如何吸引你的注意力的？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题——《信息技术艺术：标题有个性》。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解标题设计的基本原则，如：简洁明了、富有创意、符合主题等。

-分析艺术元素在标题设计中的应用，如：字体、颜色、布局等。

-结合课本内容，讲解如何利用信息技术工具进行标题设计。

3.巩固练习（15分钟）

-布置练习任务：请学生分组设计一个富有创意的标题，主题自定。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，解答疑问，帮助学生突破难点。

-课堂提问：请各组分享设计思路和成果，教师进行点评和指导。

4.师生互动环节（5分钟）

-学生展示作品，其他同学提出意见和建议，教师进行总结。

-针对学生的作品，教师引导他们思考如何改进，提高标题设计的质量。

5.创新教学（5分钟）

-邀请学生上台演示一种艺术元素或信息技术工具的应用，分享心得。

-教师提供创意灵感，如：结合课文内容设计标题，鼓励学生尝试创新。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。

-布置课后作业：请学生课后继续优化自己的标题设计作品，并思考如何将所学知识应用到实际生活和学习中。

7.课堂小结（2分钟）

-感谢学生的积极参与，鼓励他们在今后的学习生活中，关注信息技术艺术，提高审美能力。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重教学双边互动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和审美能力。通过本节课的学习，学生能够掌握标题设计的基本原则，运用艺术元素和信息技术创作出具有个性的标题作品。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《设计中的设计》：介绍设计的基本原理和创意方法，帮助学生深入理解设计背后的思想。

-《字体故事》：探索不同字体的历史和特点，激发学生对字体设计的兴趣。

-《色彩心理学》：了解色彩在设计中如何影响人的情感和行为，提高学生对色彩运用的认识。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的艺术流派和设计风格，分析它们在标题设计中的应用。

-搜集生活中的创意标题设计案例，思考它们成功的原因。

-尝试使用不同的信息技术工具进行标题设计，比较它们的优缺点。

-探索如何将传统文化元素融入标题设计中，传承和创新中华文化。

-通过网络或图书馆资源，了解国内外知名设计师的作品和设计理念。教学反思在今天的信息技术艺术课堂上，我们探讨了标题设计的魅力和技巧。我注意到，当展示那些富有创意的标题作品时，学生的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。他们对于如何运用艺术元素和信息技术来表达自己的想法表现出浓厚的兴趣。

我发现，在讲授新课的过程中，学生对基本设计原则的掌握程度较好，但创意思维的激发还有待提高。我尝试通过小组讨论和实践操作来鼓励他们思考和创新，效果似乎不错。学生们在讨论中相互启发，实际操作中也展现出了一定的创作能力。

我注意到，一些学生在设计过程中遇到了困难，尤其是在将艺术元素与信息技术结合的环节。我及时给予了指导，帮助他们解决了问题。这部分的教学让我意识到，对于四年级的学生来说，这样的结合还需要更多的实践和指导。

课堂互动环节让我感到欣慰，学生们积极地提出意见和建议，对同伴的作品给予了客观的评价。这不仅增强了他们的自信心，也提高了他们的审美和批判性思维能力。

然而，我也意识到，课堂时间有限，我可能没有足够的时间去深入探讨每一个学生的想法和问题。这让我思考如何在未来的教学中更好地平衡讲解、实践和互动的时间。

在拓展与延伸部分，我布置了一些课后自主学习的任务，我希望这些任务能够激发学生的兴趣，让他们在课后继续探索和创作。我期待在下一节课上看到他们的成果。板书设计①重点知识点：

-标题设计的基本原则

-艺术元素在标题中的应用

-信息技术工具的使用

②关键词：

-简洁明了

-富有创意

-字体

-颜色

-布局

-个性化

③趣味性板书：

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