2024-2025学年从个案研究看中职霸凌教育教学设计

2024-2025学年从个案研究看中职霸凌教育教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年从个案研究看中职霸凌教育教学设计教材分析本课程设计依据2024-2025学年中等职业教育课程标准，选择与人教版《职业道德与法治》第五单元“面对校园霸凌”相关的内容作为教学案例。本节课旨在通过个案研究，帮助学生深入理解校园霸凌现象，提高自我保护意识和能力，培养良好的道德品质和法治观念。

教学内容主要包括：1.校园霸凌的定义、类型及危害；2.校园霸凌的原因分析；3.预防和应对校园霸凌的方法和策略；4.强化法治意识，维护自身合法权益。

教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究问题，培养独立思考和团队协作的能力。同时，注重理论与实际相结合，让学生在案例分析中掌握相关知识，提高实际应对校园霸凌的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新与实践素养以及法治素养。通过分析个案研究，使学生能够自主获取和评估信息，独立思考并解决问题；通过小组讨论和角色扮演等实践活动，激发学生的创新意识，提升解决问题的能力；同时，强化法治意识，使学生能够理解和运用法律知识，维护自身合法权益。重点难点及解决办法重点：1.校园霸凌的定义、类型及危害；2.预防和应对校园霸凌的方法和策略；3.强化法治意识，维护自身合法权益。

难点：1.深入理解校园霸凌现象背后的原因；2.运用法律知识解决实际问题。

解决办法：1.通过案例分析、小组讨论，引导学生深入思考校园霸凌的成因，提高理解能力；2.结合法律条文，进行情景模拟，让学生在实践中学会运用法律知识解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解校园霸凌现象及其危害；

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，探讨预防和应对校园霸凌的方法和策略；

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高他们在实际场景中运用法律知识解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关案例，增强教学的直观性和生动性；

2.在线教学软件：运用教学软件开展互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣；

3.法治教育平台：引导学生登录法治教育平台，自主学习相关法律知识，提升法治素养。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于校园霸凌的内容。请大家打开教材，翻到第五单元“面对校园霸凌”。在正式开始学习之前，我想请大家观看一段关于校园霸凌的短片，让大家对校园霸凌有一个初步的了解。

2.案例分析

（1）请大家观看完短片后，思考一下，短片中的校园霸凌现象有哪些类型？它们分别有什么特点和危害？

（2）根据短片中的案例，我们可以发现校园霸凌的原因有哪些？请大家分组讨论，每组选择一个原因进行阐述。

3.小组讨论

（1）请各小组代表分享你们选择的校园霸凌原因，并简要说明你们的理由。

（2）针对各小组的分享，我们进行全班讨论，大家认为哪个原因是导致校园霸凌最主要的原因？

4.预防和应对策略

（1）在了解了校园霸凌的原因和危害后，我们应该如何预防和应对校园霸凌呢？请同学们结合教材内容，分成小组进行讨论。

（2）各小组请给出你们认为最有效的预防和应对策略，并简要说明你们的理由。

5.角色扮演

（1）请同学们分成小组，每组选择一个预防和应对策略，并进行角色扮演，模拟实际场景。

（2）各小组表演结束后，请其他同学提出改进意见，我们一起完善这些策略。

6.法治教育

（1）在应对校园霸凌时，法律是我们的有力武器。请大家阅读教材中关于法治教育的部分，了解如何运用法律维护自身合法权益。

（2）结合教材内容，我们来进行法治教育，请大家思考一下，如何在实际场景中运用法律知识解决问题？

7.总结与反思

亲爱的同学们，通过今天的学习，我们了解了校园霸凌的类型、原因和危害，学习了预防和应对策略，也了解了如何运用法律知识维护自身合法权益。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，勇敢地面对校园霸凌，维护自己的合法权益。

8.课后作业

请同学们结合教材内容和今天的学习，写一篇关于校园霸凌的短文，内容包括：校园霸凌的类型、原因、危害、预防和应对策略等。希望大家通过写作业，进一步巩固所学知识。知识点梳理1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校生活中，一部分学生对另一部分学生实施的、反复的、有意的、恶性的行为。

2.校园霸凌的类型：根据行为方式，可以将校园霸凌分为言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌等。

3.校园霸凌的危害：校园霸凌对受害者造成身心健康的影响，可能导致受害者出现抑郁、焦虑等心理问题，甚至影响其学业和人际关系；对施暴者而言，可能导致其道德观念的扭曲，进一步发展为犯罪行为。

4.校园霸凌的原因：校园霸凌的原因复杂多样，包括家庭因素、学校因素、社会因素等。家庭因素主要包括家庭教育方式、家庭氛围等；学校因素包括校园文化、师生关系、同学关系等；社会因素主要包括社会风气、媒体影响等。

5.预防和应对校园霸凌的方法和策略：

（1）加强家庭教育，培养孩子良好的道德品质和法治观念；

（2）营造良好的校园文化，倡导和谐师生关系和同学关系；

（3）加强学校管理，建立健全校园霸凌预防和处理制度；

（4）提高学生自我保护意识，教授学生预防和应对校园霸凌的方法；

（5）加大法治教育力度，让学生学会运用法律武器维护自身合法权益。

6.法治意识：法治意识是指公民对法律的尊重、信任和遵守，以及在实际生活中运用法律观念分析和解决问题的能力。强化法治意识对于预防和应对校园霸凌具有重要意义。

7.法律知识：了解相关法律知识，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等，以便在实际场景中运用法律武器维护自身合法权益。

8.自我保护方法：学会自我保护方法，如遇到校园霸凌时，及时向老师、家长报告，寻求帮助；在必要时，可以采取合法手段自卫，保护自己的人身安全。

9.心理调适方法：掌握心理调适方法，如遇到校园霸凌时，学会调整心态，避免情绪失控；在心理创伤面前，学会寻求专业心理帮助，恢复心理健康。

10.求助渠道：了解和掌握求助渠道，如遇到校园霸凌时，可以向老师、家长、学校心理咨询室、法律援助机构等寻求帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：通过引入真实案例，让学生更加直观地理解校园霸凌的现象和危害，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论法的应用：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力和独立思考能力，使他们能够在讨论中深入分析问题，并提出解决策略。

3.角色扮演法的实践：通过角色扮演，让学生身临其境地体验校园霸凌的场景，增强他们的同理心，提高他们应对校园霸凌的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，需要更好地引导学生的讨论，确保讨论的积极性和有效性，避免课堂秩序混乱。

2.教学组织方面：在组织小组讨论和角色扮演时，需要更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的机会参与和表达自己的观点。

3.教学方法方面：虽然运用了多种教学方法，但在实际操作中可能存在方法过于复杂，学生难以吸收和理解的问题。

（三）改进措施

1.优化教学管理：在课堂管理上，我将更加注重引导学生的讨论，制定明确的讨论规则，确保讨论的积极性和有效性，同时维护好课堂秩序。

2.调整教学组织：我将更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的机会参与和表达自己的观点，同时也会根据学生的实际情况灵活调整教学进度。

3.简化教学方法：我将对教学方法进行简化，确保学生能够更好地吸收和理解。例如，可以减少角色扮演的复杂性，让学生更加聚焦于关键问题和解决策略的讨论。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：

小明在校园中被同学恶意排挤，这种情况属于哪种类型的校园霸凌？请给出你的判断依据。

答案：这种情况属于社交霸凌。判断依据是：恶意排挤属于一种通过社交手段对他人进行攻击和孤立的行为。

例题2：

请分析一下家庭因素对校园霸凌的影响。

答案：家庭因素对校园霸凌的影响主要表现在家庭教育方式和家庭氛围上。家庭教育方式过于严厉或者过于放任，都可能导致孩子在校园中表现出霸凌行为。家庭氛围如果充满冲突和暴力，也可能使孩子模仿这种行为。

例题3：

如果你遇到校园霸凌，你会采取哪些措施来保护自己？

答案：遇到校园霸凌，我会首先尝试与施暴者沟通，表达我的感受和立场。如果沟通无效，我会寻求老师、家长或者同学的帮助。在必要时，我也会采取合法手段来保护自己的人身安全。

例题4：

请从道德和法律两个角度谈谈对校园霸凌的看法。

答案：从道德角度来看，校园霸凌是不道德的行为，它违背了社会主义核心价值观中关于友善、公正、平等的要求。从法律角度来看，校园霸凌是违法行为，应当受到法律的