《诚实守信》教学设计

《诚实守信》教学设计一、教材分析本框题是八年级上册第二单元第四课第三框的内容，着眼于培养培生的内在修养。本框《诚实守信》承接前面的《以礼待人》和《尊重他人》。不诚信之人不足以谈尊重、不诚信之人也不足以谈文明，因此，本框题是第四课的核心内容。诚实守信，也是每个人的立身之本，其重要性不言而喻。二、教学目标（一）情感、态度与价值观目标1、感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。2、培养学生诚信意识，树立诚信观念，做诚信之人。3、体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识。4、能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。（二）能力目标1、认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。2、懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。（三）知识目标1、知道什么是诚信；理解诚信无价；知道如何践行诚信。2、阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则。3、理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。三、教学对象分析从道德方面看，学生在七年级已经学习了与老师、与朋友、与家人的关系，在很多个框题中我们也不断强调“推己及人”的思想，因此，学生学习《尊重他人》这一框题，有一定的道德基础，很容易能够理解案例和产生共鸣。从能力方面看，学生从七年级到八年级的转变，意味着他们的理解能力、概括能力、表达能力等也在悄然进步，因此，在设置案例、引用名言、组织活动时，可以适当地增加课堂的难度和复杂度。设置一个“学生跳起来就够得着”的高度是最好不过了。最后，从学生心理发展方面看，中学阶段的学生是非常以自我为中心的，非常愿意展现自己的，因此，课堂上，尤其是这样德育的课堂上，我认为老师可以尽量少说，给学生更多的空间，让他们表达、让他们反驳、让他们讨论，这样，品德会在潜移默化中形成。四、教学重难点教学重点：诚信的重要性，笃信才会践行。教学难点：如何做到诚信，因为教学的最终目的是使得理论变成实践，内化为学生的个人品德。五、教法和学法1、案例分析法——一个道理不是凭空而来的，学生从中吸取经验也不是靠反复灌输。通过一个个鲜活的案例，让学生自己去想、去说、去悟，既能减轻教师的负担，又能减少德育课堂的呆板性。德育课是少不了案例的。2、小组讨论法——有时候一个学生从一个角度看问题是非常片面的，设置讨论环节，抛出问题，让学生去思维碰撞。甚至有时候得出一些我们老师都没有想到过的一些观点，这样，不就是让老师和学生都在共同地学习了吗？六、教学过程（一）根据课前准备的调查问卷结果，了解学生的实际情况，导入新课教师：我们在学校期间，老师也通过问卷调查的形式对咱们八年级学生进行了诚信度的调查，结果发现，有同学是存在诚信现象，还有对诚信认识不够深入，那么今天我们就进入学习诚实守信。（二）设置活动，讲授新课【板块一：什么是诚信】教师：首先，先学习诚信的含义，学生说明字面意思来讲就是诚实守信用。老师解释，诚实和守信。师:进一步理解诚信。教师：进一步理解诚信。展示关于诚信的成语和名言警句。并说明诚信是一中华民族的传统美德。教师：展示图片——社会主义核心价值观。学生齐说诚信是公民个人层面上的价值取向。展示民法总则讲解视频，诚信是一项民法原则。教师对诚信的含义进行总结。并说明前面三个是道德意义上的诚信，民法原则是法律层面上的诚信。【版块二：诚信的重要性】刚知道了诚信的含义，那么接下来我们一来研究诚信的重要性/作业。教师出示探究与分享一，季布的一诺千金。活动一：季布，汉朝人，从小为人正直，乐于助人。季布十分重视承诺，凡是答应别人的事情一定做到。他因此在当地人中享有很高的声誉，广受欢迎。乡亲们都说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思是，季布的一句话，比金子还要贵重。由学生进行分享给我们的启示。教师：一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。活动二：反例，纪某2018年10月进入浙江A电子制造公司从事产品开发工作，双方签订了劳动合同。2019年2月底，A公司人事部对员工进行学历情况随机抽样，经在学信网中批量查询后，发现纪某学历证书存在问题。经询问，纪某承认提供了虚假的学历证书。2019年3月，A公司以纪某虚构学历证书，构成欺诈且严重违反公司规章制度，作出辞退。

从这个事件中给你什么启示？

由学生进行分析。学生：自由回答问题。教师：相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。所以诚信一个人安身立命之本。教师出示探究与分享二教师展示：海尔公司讲诚信的事例。1985年，海尔总裁张瑞敏的一位朋友在厂里买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病。朋友走后，张瑞敏把400多台冰箱检查了一遍，发现共有76台存在缺陷。当时冰箱的价格是800多元，相当于一名职工两年的收入。张瑞敏说：“我要是允许把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产760台这样的冰箱欺瞒消费者。”他亲自抡起大锤子砸下了第一锤!很多职工流着眼泪砸了冰箱。然后，张瑞敏告诉大家——有缺陷的产品就是废品。问：总裁为什么这么做？为什么不直接作为员工的福利发给大家，或者便宜卖给其他人，这样至少可以能收回成本。他这样做的目的是什么？学生举手回答教师：海尔这样做得到了社会的信任，尽管在眼前看是亏了钱，但是长远利益来看，获得了品牌效益，赢得了商业价值，这是一种无形的资产。现在每家每户多多少少都会一两件海尔的电器，而且据去年数据数据，海尔品牌价值达到了2700亿元。教师总结：诚信是一个企业的无形资产。 一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。教师出示探究与分享三：故事一：找学生举例关于历史中的因为诚信而引起的国家遭到变故的小故事，课下老师要求大家去收集了，找同学来分享一下。并说一说对我们有什么启示。另外，教师举新闻热点事件：2018年底关于中美双方就双边贸易问题的协议，统一停止相互加征新的关税事宜。在此问题上，中国态度明确，并一直在努力的整改新的关税政策，经过多次磋商，做好了调整关税的准备。而美方在2019年2月提出推迟2000亿美元中国输美商品提高关税的期限；5月10日提出要提高关税从10%-25%；13日对剩余的输美商品加征关税。好，同学们想一想，中国的做法体现了什么；而相反美国的做法会导致什么样的后果。教师：中国这样做讲诚信，守诺言，严格按照达成的共识去准备，展现了中国大国风范，提高了我国国际地位，从而增强文化软实力（国家形象、政治制度）。相反，美国尽管你的硬实力（军事、科技、经济）很强大，但是这种不诚信的行为，严重影响了国家的形象和声誉。可见，诚信对一个国家的兴衰都起着非常重要的作用。活动三：教师展示关于诚信营造社会诚信环境的视频。学生思考并回答。教师总结：让我们明白诚信对社会文明的影响，诚信促进社会文明。诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。教师总结诚信的重要性，三个方面1.诚信是一个人安身立命之本。（对个人）2.诚信是企业的无形资产。（对企业）3.诚信促进社会文明、国家兴旺。（对社会、国家）教师：其实，我们可以用一句话来概括诚实守信的重要性——人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。（三）设置情境，突破难点过渡：知易行难，虽然我们已经了解到诚实守信对一个人、企业、国家的重要性，但是在日常生活中真正做到却是需要克服很多困难的。比如，下面这些情境中，你会怎么做呢？【板块三：践行诚信】活动一：教师：展示情境——情景短剧售货员：“优质果汁，又香又纯，快来买呀，保证让你买得放心，喝着舒心。”出示“假一赔十”顾客：“这么好得果汁，我买两罐。掏出5元钱买了两罐。打开一罐果汁，边走边喝，呸！一股酸臭味。”回去找到售货员说：“你这果汁变质了，赔我十罐。”售货员：“什么？赔什么？赔你十罐，美得你。”说着出示招牌：“商品卖出，概不负责。”顾客：“啊！你们不诚实，欺骗顾客，我要上报工商部门”1、如果这样发展下去，这家果汁的生意会怎么样？2、假设你是店主，你应该怎么做？学生举手回答。教师总结：我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。如何对待承诺?（1）我们不轻易许诺,许诺的事就要做到,做不到要说明理由。（2）如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。要做到这些就要树立诚信意识。活动二：老师对大家提出的疑问进行了总结，现在开始小组展开讨论交流。问题1：遇到不诚信的事情我应该怎么办？问题2：有人不诚信但获利了，我诚信但“吃亏”了，我还有必要诚信吗？问题3：虽然好像不诚信，但是处于好心（好的结果），即善意的谎言，这样算不算不诚信。教师总结：两害相权取其轻，权衡利弊得失，先遵守法律底线不能碰。面对复杂的事情，坚持诚信原则，做出负责的选择。紧接着教师讲解善意的谎言是一种诚信的表现。从长远看，善意的谎言是对他人有利的从全面看，善意的谎言是对最多数人有利的从整体看，善意的谎言是不伤害任何人的教师总结：运用诚信智慧。（1）原因：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。（2）做法：当尊重他人隐私与对他人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。首先，遵守法律规范，法律是底线不能逾越。其次，遵守伦理原则。要低层次原则服从高层次原则。珍惜个人的诚信记录教师通过展示个人信用系统，还有社会诚信系统，说明个人信用的重要性。所以要珍惜个人的诚信记录，我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。教师总结;如何践行诚信？1.树立诚信意识。2.运用诚信智慧。3.珍惜个人的诚信记录。（四）课堂小结，建立体系教师：展示课堂思路，一边讲解、一边播放幻灯片。（五）当堂测验，及时巩固1、我们要培养诚实守信的品德，应该做到（）①真诚待人，信守诺言，说老实话，办老实事，做老实人。②不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。③做了不诚信的事要勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。④珍惜个人诚信记录。A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2、对于“善意的谎言”，理解正确的是()①善意的谎言有时候能使人们的感情变得融洽。②善意的谎言一定会产生好的后果。③善意的谎言实质是在撒谎，是不道德的表现。④即使出于真心爱心，隐瞒事实的真相，也应该具体问题具体分析。A.①②B.②③C.③④D.①④七、板书设计一、什么是诚信一、什么是诚信（一）人安身立命之本（一）人安身立命之本（二）企业的（二）企业的无形资