10.爬山虎的脚（第一课时）_第1页
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文档简介

爬山虎的脚（第一课时）教材分析：这篇课文细致地描写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。我这节课是第一课时，主要讲爬山虎叶子的特点。为下文学习爬山虎是如何一脚一脚往上爬的做好铺垫。教学目标：认识“均、柄”等4个生子，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个生字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。重点难点：重点：通过对词语的理解了解爬山虎的特点。难点：体会作者是怎样用准确、生动的语言写爬山虎叶子的特点的。教学准备：教师准备：课件学生准备：熟读课文和预习生字新词。教学过程谜语导入同学们好，欢迎来到王老师的微课堂。上课前我们先来猜个谜语：名字像虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强。同学们猜出是什么植物了吗？引出课题《爬山虎》重点字词1.课件出示本课的重点字词以及多音字“曲”的认识与运用。2.教师带读，学生自读等多种形式扫平字词障碍。三、理清脉络，深入学文。1.读课文思考，这篇课文写了爬山虎的哪些方面？总结：描写了爬山虎长在哪里，叶子的特点以及爬山虎的脚。2.学习课文第一自然段。师：请同学们快速默读课文第一自然段，一会儿老师还有问题呢！问题：你从第一自然段中读到了什么？你从哪些地方可以看出爬山虎的长势很好？课件直观爬山虎的长势很好。（设计意图：扫除生字障碍，理清文章脉络。）学习课文第二自然段。师：爬山虎究竟长什么样子呢？让我们在第二自然段中找一找。回顾问题策略的单元的学习策略。师：请同学们从不同角度对这一段提问题。师归总有价值的问题：爬山虎最引人注目的是什么？爬山虎在生长过程中是如何变化的？找出相关语句读一读。叶子的颜色是从嫩红“变成”嫩绿的，这说明叶圣陶爷爷进行了怎样的观察？作者写叶子的颜色变化，写叶子的静态美和动态美这些都与爬山虎的脚没有关系，但作者为什么还要写呢？（设计意图：继续巩固培养“为学患无疑，疑则有进”。在问题中思考。从问题中学习课文，渗透本单元的语文要素，“处处留心皆学问”。从中感受作者用词的准确，体会叶子与脚的联系，为学习下文做铺垫，体会文章准确生

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