《小石潭记》课件

第10课：小石潭记

作者：柳宗元导入新课法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭，让我们一起见证一种远离俗世的美。学习目标1、疏通文义，整体感知课文内容。2、理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。作者简介

柳宗元，（773—819年）字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。创作背景本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。文体知识“记”是古代的一种文体。出现得很早，至唐宋而大盛。可以记叙描写，也可以议论抒情。以叙事为主，通过叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。

字词读音

清冽（）

佁然（）

悄怆（

）

寂寥（）

俶尔（）翕忽（）lièyǐxīchuàngliáochù古今异义1、潭中鱼可百许头

古义：

今义：2、全石以为底古义：今义：3、乃记之而去古义：今义：大约。能愿动词，可以。把……作为。认为。离开。前往，到某处。字词积累文章品析（第一自然段）

译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小水潭，潭水格外清凉。（潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林格外整块的石头。水中高地不平的岩石。藤蔓。随风飘拂。文章品析（第1自然段）

第一部分（1）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。文章品析（第二自然段）

译文：潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在跟游人一同欢乐。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约。表示约数。没有什么依傍的。轻快迅疾的样子。文章品析（第三自然段）

译文：向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词作状语，向西南。看。（溪水）时隐时现。像狗的牙齿那样交错不齐。文章品析（第2------3自然段）

第二部分（2、3）：以特定镜头描述游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。文章品析（第四自然段）

译文：（我）坐在潭边，四面被竹子树林围绕着，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这里的情景就离开了。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。让人感到心情悲伤，寒气透骨。凄凉。停留。于是，就。离开。文章品析（第4自然段）

第三部分（4）：写作者对小石潭总的印象和感受。文章品析（第五自然段）

译文：一同去游玩的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个名奉壹。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。作者的朋友，当时也被贬到永州。作者的朋友。作者的堂弟。两个年轻人。文章品析（第5自然段）

第四部分（5）：记下与作者同游小石潭的人。有节奏朗读课文（第一自然段）从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。有节奏朗读课文（第二自然段）潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。有节奏朗读课文（第三自然段）潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。有节奏朗读课文（第四自然段）坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。

有节奏朗读课文（第五自然段）同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。课文赏析佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

运用拟人的修辞手法，写鱼儿似乎在挑逗游人，一个“乐”字，既是写鱼的情态，更是写作者的心境。课文赏析潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

比喻。将静态的溪身比作北斗星，将流动的溪水比作蜿蜒前行的蛇，生动形象地写出了溪流逶迤曲折之状，时隐时显之景。文言句式1、倒装句卷石底以出。(谓语前置，正常语序为“石底卷以出。)2、省略句以其境过清，不可久居。(应为”余以其境过清，不可久居“。）一词多义1、以：（1）全石以为底（2）卷石底以出（3）以其境过清2、从：（1）从小丘西行百二十步（2）隶而从者介词，把。连词，相当于“而”。连词，因为。介词，由、自。动词，跟随。整体感知1、作者是怎样发现小石潭的？“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”整体感知2、课文是按照什么顺序写的？

游览顺序写的：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。整体感知3、小石潭的全貌是怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。4、作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤凄悲凉。整体感知5、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。整体感知6、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境抒发了作者怎样的思想感情？

抒发了作者在寂寞境况中悲凉凄怆的思想感情。课堂小结《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。当堂检测1.下列句子中画线词的解释错误的一项是（）A.心乐之（快乐）B.不可知其源（指代小溪）C.