教师备课心得体会5篇

第第页教师备课心得体会5篇老师备课心得体会1今日下午在我校阶梯教室举办了“如何有效地集体备课”的专题讲座，讲座由小语教研同曹丽娟老师主讲。曹老师先率领我们再次明确了语文课程的性质，语文课程的基本理念等语文教学的几处关键。然后围围着有效备课几个要素：文本解读、设定教学目标、教学内容的选择、选择恰当的教学策略等方面打开。结合曹老师的讲座内容，个人对如何有效备课体会如下：科学处置教材。新课程有新“课标”，老师备课的真正目标就是如何实现新“课标”的要求。为此我们必需深入研究“课标”和教材，认真阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不绝深入了解学生的思想情形、心理特点、知识水平。另外，教材处置的一个紧要环节是选择编排教学内容，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处置，其中“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系，“横”指知识的“块”，即横向联系。这样便于学生将知识联系起来，避开前学后忘。精心设计教学过程。这是提高备课质量的关键。老师在备课中要精心设计教学过程，选择最优教学方法，选编典型习题，写出实在可行的`教案，并设计好板书及课堂小结。研究教学方法。教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，重视学生本领的培养。教学中要捉住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的本领。注重学习。不绝学习，提高自身知识水平，是提高备课质量的保证。要给学生一碗水，老师必需有一桶水。因此，老师自身学识水平的提高是关键。只有不绝学习，才略圆满完成教学任务。（1）博览群书。从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，做好读书笔记。（2）常听课。通过听课，学习他人的优点，专心听取评议，自动征求领导看法和同行的看法，及时改正错误，倾听学生及家长的呼声，听取学生对教学的评议，以便“对症下药”，改进教学，开阔思路，不绝创新。（3）勤写。边实践边总结，把本身积累的信息、资料、体会、方法记录下来，整理成文。（4）走向社会。有选择地沟通，了解社会的变动与要求，使教学与社会息息相通。老师备课心得体会2为提高我校教育教学质量，提高老师的业务素养和业务本领，帮忙老师解决教学中碰到的疑难问题，《区教育局关于进一步加强老师队伍建设和管理的看法》的文件精神，特订立我校集体备课制度（试行）。1、要求各班级各学科均实行集体备课，特别是六班级的复习课更应充足发挥集体备课的作用。2、各班级段均设一名备课组长，备课组长对各备课组集体备课负重要责任，起组织、引导、督促检查、记录情况作用。3、坚持每两周一次集体备课时间，做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向备课组长请假。每期的集体备课时间、地方见附表的实在布置。4、集体备课时间须讨论两周内的教学计划和内容、教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等，各老师在备课本上作好讨论情况记录。5、备课组长要专心做好每次集体备课情况记录，包含备课时间、参与人员、备课内容、活动讨论看法等，单周五前上交教导处检查。6、集体备课的实在要求：“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。7、集体备课的实施程序：集体备课首先由主讲人进行说课，并将教学中存在的问题提出供大家讨论。然后由参与备课的`成员进行集体讨论研究，提出改进看法。最终由备课构成员对讨论的看法进行整理，依据本身的教学形式和特色，在备课本上形成整合性的集体备课教案。老师备课心得体会3当我读完《有效备课》以后，却发现这本书不像以前的理论书籍一样去强调教学的艺术性，高谈阔论一些在实际教学中很难实现的东西，而是从我们的实际教学生活启程，许多东西说出了我们的心声，颇有感受。下面结合我个人的读书体会，谈一谈我的认得。1.有效备课。备课无论在什么时代都很紧要，随着新课程改革的不绝深人，对备课的要求越来越高。老师在备课时，必需明确本身的角色定位，依照新课程的要求，帮忙学生订立适当的学习目标，并确认和协调实现目标的最佳途径；引导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的`学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生供给各种便利，为学生的学习服务；建立接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参加者，与学生共享本身的感情和想法。2.备课的同时不能缺少本身独特的风格。老师的劳动是创造性的劳动，备课是老师创造性劳动的成绩，它没有现成的模式可以借鉴，而是要在实践中不绝地完满。老师应彻底转变过分倚靠教学参考书的奴隶式备课方法，成为一个有本身见解的思索者。老师应首先认真地反复研读，专心地分析思索，不要基于钻到参考书的圈子里。要以课程内容为对象，课程标准为引导，以学生实际情况为依据，在研讨教材、反复思索的基础上，找到三者的切合点。我们还需要不绝完满备课的方式，采用多样化的备课，以体现个性化的教学风格。3.课后反思。这一条对于每个老师的成长来说，应当是特别紧要的。每次我在写教学反思前，都会想想本身在教学实践中有哪些成功或不足的地方，及时把它们记录下来，并好好思索在下次的教学中该如何设计和改进，才略得到更有效的教学。有效备课没有捷径可走，我们应努力克服困难，踏踏实实背好每一节课，虚心学习、勤学多问，使本身成长得更快。老师备课心得体会4一、备课的作用是什么？1、引导性，老师有关教学活动的一切设想，如将要实现的目标，要完成的任务，采取的各种教学措施等均已反映在教案中。2、统整性，教案就是对这诸要素的系统布置与组合，不但备老师，还要备学生。3、操作性，即良好的教案设计对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的调配等都作出了实在明确的规定和布置。这一系列的布置都带有极强的可操作性，成为老师组织教学的可行依据。4、预演性，即老师备课、写教案的过程，实质上就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在老师头脑中的预演过程，为教学活动的顺利进行供给可靠保证。5、突显性，即老师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出一种或几种教学要素，以实现特定的教学目的。二、备课有哪些内容？1、比较明确的教学目标。90％的优秀教案都有比较明确的教学目的，而且教学目标也比较全面，不仅有掌握知识、发展智力、形成技能的目的，还有品德、情意方面的目的。但从上交中教案中我们也感到一丝缺憾，绝大多数教案中都使用了“教学目标”，而鲜见把教学目的转化的为操作性的实在教学目标，教学目标理论在教案中没有得以体现。2、多数教案有教学条件的准备。60％的教案明确标示了教学条件准备。多数案例列出了教学的条件准备，说明白我国中学校教学手段的多样化，及多媒体开始运用于教学中，这有利于激发学生的.学习兴趣，提高教学质量。3、有重点难点分析。80％的教案有重点难点分析。明确重点难点，有利于实际教学中中心突出，条理分明，采取合适策略解决关键问题，以确保教学质量。4、明确的教学程序设计。90％的教案有对教学过程的仔细设计，教案中都会列出“教学过程”的小标题。教学过程设计明显表现出程序性、阶段性、操作性的特点，即规划出了特别仔细的教学步骤和教学行为，这可保证教学实践有序而坚固结实地进行。少数备课条理不清，过于简单，不清晰实在的教学行为。5、有特地的板书设计。50%以上的优秀教案有特地的板书设计，从优秀教案的板书设计中可以看出，教案中板书设计表达有两种方式，一是在教案中留出特地地方列示板书设计，二是在教学过程及教学内容显示中以加注方式表明为板书。6、有归纳总结延长。20%以上的教案有对这节课的小结和归纳，10%有布置课外作业进行巩固或是拓展延长。三、备课建议：1、教学目标订立要准确。所谓目标准确，意指订立的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的，又不是高不行攀的。一节课的教学目标是依据本门课程的总体目标和本节课的教学内容确定的。必需专心研究课程标准，研究教科书相应内容的整体要求和本节内容的实际应实现的目标，切忌以学段目标、单元目标取代本节课的教学目标。2、内容选择要合理。在选择一节课的教学内容时，要实在情况实在对待，以能顺利完成一节课的教学任务和所授知识有利于学生理解和掌握为准，既不要多选也不能少选，多选了不利于学生理解和掌握所学知识，少选了会造成课堂教学松散，挥霍课堂教学时间。3、作好教学内容分析，突出重点，击破难点，捉住关键。将近每节课都有它的教学重点、难点和关键。重点、难点部分的教学处置关键就是这节课的关键，老师的课堂教学水平重要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生需要掌握的重要内容（包含知识、方法、经验、思想）就是本节课的教学重点，而学生理解存在困难的地方、教学难于实施的地方，就是教学难点。4、要全面了解学生水平。学生已有的知识、经验和智力本领水平，是确定学生的学习方法、选择老师的教学方法和设计教学方案的紧要依据。在备课时，我们要依据所教内容，找出新旧内容之间的关联，找寻学生的现实水平，明确将来要实现的水平，以便确定学生的“近来发展区”。5、学法订立要恰当，问题设计要精当。接受性学习可分为机械接受性学习和有心义接受性学习。探究发现式学习可分为引导性的探究发现、独立探究发现和创新性学习。在教学中，老师要依据教学内容、教学目标和学生的实际情况来选择相应的学习方法。良好的课堂提问可以使课堂教学机制正常运转，可以激发学生乐观思维，自动合作和沟通，可以活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。建议一节课确定一个直指教学核心的关键问题来引导学生进行自主探究的学习。6、练习设计要精当。课堂练习是为学生巩固所学知识服务的，学生通过练习来理解和掌握所学知识，形成技能和技巧，发展智力培养本领，所以，课堂练习要精心设计，不但要有肯定的数量和质量，而且要有层次，有坡度，有变动，有发展，不但练习设计要有针对性，重点突出，而且要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和掌握所学知识。老师备课心得体会5一、引导思想教学工作是幼儿园的重点工作。要全面实施素养教育，提高教学质量，就要加强幼儿园游戏活动的有效性研究。老师要上好一节活动，首先要备好课。备课是一切教学活动的基础。因此要使教学游戏活动有效，要从备课的有效性抓起。我们要充足利用现代教育技术和网络资源，使老师通过合作沟通，提高备课效率。以集体备课为基础，创造老师合作共享的平台，发挥团队力气，营造学习研究、反思沟通、合作共赢的文化氛围，有效促进老师的专业发展。二、备课流程个人初备→班级组备课→个人主题备课三、备课方式1、个人初备老师依据各年龄段的主题将课准备好，由老师先自行备课，准备教具，找出重点难点在集体备课时进行交换讨论。2、班级组备课各平行班级组在组长的率领下进行备课，在备课过程中把集中教育活动和区域活动随之划分出来，以便于个人主题备课的开展。3、个人主题备课老师依据分工，深入研究教材，收集相关素材，在规定的`时间内备好各个主题的活动。每周以周计划表的方式呈现个人主题备课的成绩。四、备课相关事项1、备课时间每周的周二、周三、周四。2、备课地方郑楼镇中心幼儿园老师办公室3、备课人员周二为大班组老师，周三为中班组老师，周四为小班组老师。五、备课内容各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。要求：1、依年