大班输与赢教案5篇

第第页大班输与赢教案5篇大班输与赢教案篇1设计意图：春天的颜色遍布着整个城市，尤其是路边的大树爷爷最为高兴，由于春天的原因，大树爷爷换新衣了，绿色的衣裳披在大树爷爷身上，大树爷爷汲取着春天带给本身的营养，让大树爷爷又一次全新的呈现出本身的身姿。通过本次幼儿园教案让孩子们知道春天是希望的季节，是万物复苏的季节。活动目标：1、培养幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。2、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。活动准备：1、教学自制图片一套，固体胶、抹布、撕碎的各颜色纸若干。2、每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树若干。活动过程：1、引出课题——以讲故事的形式激起幼儿兴趣春天来了，太阳光照在小伙伴身上暖洋洋的，真舒适；太阳光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美丽了；太阳光照在花园里，花儿都开放了，哇，真美丽！太阳光照在小河里，小鱼畅快的游到了水面上，他们愉快的说：“春天来了，春天来了！”太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，蓦地天空中飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。2、讨论（1）大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样？（冷的）（2）还会怎么样？（生病的）3、请幼儿想方法帮忙大树（幼儿讨论后回答）——去超市买衣裳给大树穿；把我的衣裳脱下来给大树穿；用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。4、老师示范（1）先给大树的身上涂上许多胶水，尽量不要把胶水涂到大树身体外面。（2）把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。（3）给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的`好美丽。5、幼儿操作，老师巡回引导。鼓舞幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。提示幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才略粘的牢。6、幼儿相互叙述：看看谁做的新衣裳好鼓舞幼儿把本身剩余的碎纸捡起来放在盆里，胶水盖子要盖好。，整理洁净。老师总结：大树爷爷高兴的故事告知我们春天是希望的季节，春天是万物复苏的季节，就算是枯萎了一冬的大树爷爷，在春天也努力的伸展着本身的枝丫，强弩的让本身焕发青春。大班输与赢教案篇2活动目标：1．探究将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。2．大胆与同伴沟通本身的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。3．培养幼儿动手操作本领，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。4．能乐观地与同伴沟通本身的发现，激发进一步探究事物变动的愿望。活动准备：1．人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿察看。2．视频、过山车录像一段、图片立交桥活动过程：（一）师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。1．小伙伴看老师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个圈？猜猜从中心剪开它会变成什么?2．集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。（二）探究麦比乌斯圈。1．察看麦比乌斯圈是怎样制作成的，推测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。2．幼儿试验制作麦比乌斯圈。3.察看二等分麦比乌斯圈后的变动，大胆沟通本身的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。4.推测三等分麦比乌斯圈的结果，并试验探究发现圈的变动，激发对麦比乌斯圈现象的`兴趣。5．察看和沟通探究结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。（三）拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。1．播放过山车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和欢乐。活动延长：展现画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探究的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变动，感受圈的神奇。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的引导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不绝发现问题并试验解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不绝试验中取得成功，最后获得知识。大班输与赢教案篇31、能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2、能依据本身编的《小猫的故事》较生动地叙述所画的故事内容。【活动准备】1、幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2、课件《小猫的故事》、轻音乐。【活动过程】1、察看连环画图片。(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫父亲放在窗台上的一盆花遇到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)出示图片二：猫父亲特别生气，气得胡子都撅起来了。提问：猫父亲看到后怎样了?(3)出示图片三：顽皮的咪咪跳回到家中门口的树上，冲着父亲做鬼脸。提问：咪咪看到父亲生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想父亲致歉，还顽皮地跑掉了，这样做对吗?他最终会承认错误吗?2、出示连环画图片最终一幅图：咪咪认得到了本身的错误，将遇到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3、出示空白的课件，引导幼儿讨论。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认得到本身的错误然后改正了的呢?4、幼儿创作连环画。让幼儿编出中心发生的事情，并画下来。5、相互沟通共享。展现本身创作的连环画，并完整地讲出本身所编的故事内容。活动延长：请家长帮忙孩子记录编出的故事内容。【活动反思】这节课重点是在后面的创编环节，我们班小伙伴在我的初步引导下，能简单的讲出本身创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，由于有些孩子想的特别好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处置的不好，特别是转接词的运用。22、大班美术教案《小猫的故事》含反思活动目标1、启发幼儿在察看小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。2、幼儿依据本身所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求颜色丰富、鲜艳，内容简单，有心义，并能讲出本身所画的故事内容。3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达本领。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、感受作品的美感。活动准备1、连环画纸若干。2、八个不同动态，不同神色的线描小猫图样。3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。活动过程一、用木偶小猫表演形式引出课题。1、木偶小猫：小伙伴们好!我是小猫咪咪。今日，我给小伙伴带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(老师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展现)。我的很多好伙伴小花猫、小白猫、小黑猫都想请小伙伴把它们的故事编到连环画里。老师：咪咪，我们小伙伴都特别乐意给你帮助。等小伙伴们画好后，我就给你送去，好不好?木偶小猫：“好!感谢小伙伴们，再见!”二、老师出示、讲解范画。老师出示范画：(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。老师讲解连环画内容：(1)小猫咪咪是一只特别顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留心，将猫父亲放在窗台上的一盆花碰倒在地。(2)猫父亲看到了，特别生气，气得胡子都撅了起来。(3)顽皮的咪咪跳回到家中门口的树上，冲着猫父亲做鬼脸。(4)咪咪认得到了本身的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。老师出示范画(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿察看看，讲出连环画的故事内容：(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)突然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗即将过桥去。(3)妙妙急忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥，愉快地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮忙别人的好孩子啊!”三、老师给幼儿出示八只不同动态、不同神色的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。1、幼儿编故事时要有时间、地方、人物及发生的事情的内容。2、老师请幼儿将本身编的故事，用四幅画面表现出来。3、老师请几名幼儿将本身编的故事讲给大家听。故事讲完后，老师进行讲评，确定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有心义。四、幼儿进行创作连环画练习，老师巡回引导。1、老师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。老师：下面请小伙伴们自由选择。想用彩笔画连环画的小伙伴坐到绘画组，想用彩纸粘的小伙伴，坐到粘贴组。2、幼儿进行创作活动，老师巡回引导。老师引导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、颜色的搭配协调美观。3、老师请23名本领强的幼儿到黑板前展现本身创作的连环画，并完整地讲出本身所编的故事内容，老师进行简单地评析。五、老师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按次序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿本身创作编绘的小人书就做成了。六、老师请幼儿本身动手操作，将本身创作的连环画剪下，然后按次序订成连环画书。活动延长小伙伴们之间相互沟通本身创作的连环画，把本身创编的故事讲给小伙伴们听。教学反思：本次活动是一个创编叙述的语言活动，对于小伙伴来说看图叙述、创编故事并进行绘画有肯定的难度。在活动中小伙伴能从图片的内容了解到故事内容，并进行叙述，对故事中的动物形象也察看的特别认真，同时他们也能大胆的发挥本身的想象，能说出本身对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够乐观动脑思索它们之间的有趣味的故事。并依据本身的故事进行绘画。23、大班主题教案《名字的故事》含反思活动意图每个人都有一个名字，认可并欣赏本身的名字，是幼儿形成良好自我意识的紧要因素。本次活动以了解名字的含义、感著名字的独特并欣赏本身的名字为重要目标，引导幼儿在察看、操作、感知、体会、沟通、想象中，以乐观的态度认得自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。活动目标1、了解名字的独特性和含义，大胆沟通名字的由来。2、体会家长在名字中蕴含的对本身的期望，加强自信心和骄傲感。活动准备物质准备：1、把幼儿和老师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。2、磁力扣、磁力黑板。3、“洪亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板，4、旋律重复的欢快音乐。知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。活动过程导入：出示写有老师名字的纸片。师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。1、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。(1)幼儿介绍本身的名字。师：小伙伴都有本身的名字。咱们来介绍一下本身的名字。这样高声说：嗨，我叫×××。声音肯定要洪亮，让全部小伙伴听清晰。(2)幼儿找名字，拼名字。师：大家认得本身的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到本身的姓和名，然后把本身的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)察看名字中姓和名的顺序，了解孩子通常跟谁姓。师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。李××小伙伴，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?小结：一般情况下是跟父亲姓，也有随妈妈姓的。(4)察看、比较，了解名字的独特性。师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做伙伴真高兴啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……老师依据幼儿回答进行姓名排列。小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。2、探寻名字里的故事。(1)请幼儿介绍本身名字的故事，体会家长对本身的期望。师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了父亲妈妈对我们的期望和美好祝福。(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?小结：一般男孩的名字比较洪亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、优美、清新。(3)说说对本身名字的感觉。师：你觉得本身的名字怎么样?是比较洪亮?还是很独特?还是听起来很美?请把本身的名字卡片放到相应的展板上(洪亮的名字、独特的名字、好听的名字)。师：我们一起来看。这是洪亮的名字。有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……认得字的小伙伴可以和我一块儿念，3、进一步感受本身名字的独特性。(1)喊喊名字。师：你们喜爱本身的名字吗?让我们用洪亮的声音把每个小伙伴的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按次序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：老师哼唱一个小伙伴的名字。唱到谁，谁就站到中心。(随音乐按次序唱每个幼儿的名字)4、引导幼儿给本身取小名儿。师：告知大家一个秘密，我们班还有一个小伙伴叫xx呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。师：我喜爱“康乐”这个小名儿，由于它代表健康欢乐。你们能给本身起个小名儿吗?试试看!也可以和好伙伴一块儿商议。师：让老师把你本身起的名字写下来。带给父亲妈妈欣赏欣赏!活动延长引导幼儿认得《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。活动反思活动过程中，在老师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探究兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富本身的社会经验。24、教案大班社会语言领域：时间的故事反思设计意图每个小伙伴都是一个独立的个体，有本身的优缺点，所以敢于大胆地评价本身的优点和不足，正确地看待本身才略更好的成长。活动目标1、发现本身的成长与变动，进一步地认得本身、了解本身。2、敢于大胆地评价本身的优点和不足，正确地看待本身。3、通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、乐意沟通，清晰明白地表达本身的想法。重点难点重点是能发现本身的成长变动。难点是能大胆评价本身，说出本身最突出的优点和今后的目标活动准备1、物质准备：幼儿照片两张(一张小婴儿时的、一张现在的照片)。2、经验准备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的用品、衣裳等;请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。活动过程1、猜猜照片上的人是谁，激发幼儿参加活动的兴趣。老师出示本身小时候的照片，请幼儿猜一猜是谁?与幼儿一起谈论，从中发现老师的变动。师：小伙伴们，看这时谁?(老师出示多啦照片)，那你知道多啦有一个用来穿越时空回到以前或者将来的东西是什么吗?幼：时间机师：你们说的对，就是时间机，今日就有一个小伙伴通过时间机来到这里，你们看这是谁?猜一猜她长的像谁?幼：像王老师(像xx)师：猜对了，王老师和这张照片有什么不同，哪里变了?(哦，有的'说像xx有的说像xx，那我们把现在的她请出来看看到底是谁吧。老师出示现在的照片)幼：长高了，眼睛变大了，变胖了…头发变了等小结：这是王老师六岁时的照片，现在我26岁了，在这20年，我有了许多的变动：长高了，长胖了，眼睛变大了，头发也不一样……其实你们和你们小时候比也有了很大变动，你还记得本身小时候是什么样子吗?今日好多小伙伴也做时间机回到了他们还是很小的时候，我们一起来看看吧。2、游戏：照片配对。(1)出示“小时候的我”和“现在的我”的照片，提出问题。师：你们看看他们是谁?(出示小现在的我)幼：xx(2)幼儿操作游戏。师：小伙伴们都认得对不对，那王老师要考考你们了，王老师这里有他们小时候的照片，你们每人来取一张，走到黑板面前认真察看，然后把你认为我是同一个人的贴在现在照片的下方，看看谁贴的又快又准。师：王老师看到有的小伙伴说我的被贴错了，那王老师请被贴错的小伙伴来矫正一下吧。师：原来小伙伴们小时候和现在是不一样的，有的眼睛变了，有的嘴巴变了，还有的甚至变的我们都不认得了。(3)幼儿叙述两张照片的变动。师：我请刚才连错的小伙伴们说一下“小时候的你”和“现在的你”有哪些不同?如头发长了，戴眼镜了等等。幼儿：这是我刚生下来的照片，头发还没长出来。我现在头发长长了。师：你们还发现哪里不一样吗?小结：大家的眼睛真厉害，一下子找出这么多的不一样：长高了、变大了、手脚变大了、发型也变了。你们知道吗，每个人的变动也是不一样的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是长长的头发，有的是短短的头发，但这些都是你本身。3、幼儿自由参观“我的用品”展览，感受本身的成长。(1)师：但是啊，我们从照片中只能看出长高长胖手变大等外貌上的变动，还有些很多变动我们是从照片中看不出来，所以，我从多啦a梦的口袋里找出了很多你们小时候用过的东西，你们去看一看、试一试、比一比，为什么以前用的这些东西，现在都不用了?幼：小时候的衣裳太小了，现在都穿不上了;小时候需要妈妈喂饭，现在可以本身吃饭了等。(2)共同讨论：现在与小时候比，本身有什么变动?引导幼儿从更多的方面比较，如身高、体重、动作、自理本领、兴趣、本事等。也可请幼儿表演一下，如小婴儿时怎样哭，怎样爬等师：那你们现在还会做这样的事情吗?对呀，现在你们吃饭不用奶瓶了本身吃饭，小时候的衣裳也穿不上了，而且是本身穿衣裳了，这都说明你已经长大张本事了。4、说说本身的本事，进一步认得本身，评价本身。(1)师：长大的你会做哪些事情?你能说一说本身学会的本事吗?幼：我会本身穿衣裳、洗脸、刷牙，还会唱歌、跳舞、写本身的名字，老师赞扬我值日生当得好。师：你们学会了这么多的本事，王老师真为你们感到骄傲。你们刚才说了这么多的本事，那有没有你想会却没有学会的事情，本身做的不好的事情需要连续努力的?谁来说一说?幼：我想学钢琴却怎么也不会，我想学会洗本身的衣裳可是没有劲等。师：是的，小伙伴们都特别的有勇气能够大胆的说出本身还不会的事情，能够大胆的说出本身不足的地方，正确的评价本身，真值得王老师学习。我们每个人都有不会的事情和做的不好的地方，但是都没关系，紧要的是我们能够正确的看待本身评价本身，然后努力做好，这样我们才会更好的成长，变的更优秀。那谁能来正确的评价一下本身呢，技能说一下本身的优点也能说出本身的不足?(2)游戏：大风吹师：你们学会做家务(洗碗、扫地、擦桌子)，学会才艺表演(跳舞、钢琴、画画)还是运动小健将(踢毽子、跳绳、气力大)，我把你们学会的本事编成了一个小游戏，游戏的名字叫大风吹，你们先想好本身会做什么，然后我们手拉手围成一个圈，边转圈边念“大风吹大风吹”，当我说“吹走会做家务的小伙伴”，会做家务的小伙伴松开手离开圆圈。倘若我说吹走会才艺的小伙伴，会才艺的小伙伴离开，小伙伴都吹走了，我们再回来进行下一轮。小结：通过游戏，我知道你们学会了这么多本事，我们小的时候，是父亲妈妈照料我们，帮我们穿衣裳、喂饭，现在我们长大了，还会本身的事情本身做。还学会了很多的才艺和本事，你们真是一个让老师和父亲妈妈们感到骄傲的孩子。5、泛论本身今后的目标师：长大的你们和以前真的不一样了，再过几个月你们就要升入学校，做一名学校生了，你有什么愿望吗?我们可以相互说一说幼儿：好……我希望本身可以每天都定时完成作业，我希望我每天都起不请假，我希望本身能交到更多的好伙伴等。师：小伙伴们都有本身新的目标，交伙伴、完成作业等，这些都说明你们已经长大了，懂事了，你应当为本身感到愉快和骄傲。用本身细化的方式鼓舞一下本身吧。活动总结通过活动，孩子们都能够了解本身再生活动有许多把本身可以做的事情，能发现本身的成长变动。能大胆评价本身，说出本身最突出的优点和今后的目标。25、大班科学教案《灯的故事》含反思幼儿园大班科学教案：灯的故事活动目标：1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。2、试验按类摆放、布置等的展览。3、了解保持个人卫生对身体健康的紧要性。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观开朗的性格。活动准备：1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。2、幼儿用书：《灯》活动过程：1、通过讨论介绍，了解灯的种类。请幼儿以小组为单位介绍本身收集的灯和有关灯的资料。老师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?老师：你瞧到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜爱哪盏灯?为什么?老师：你还知道哪些灯?幼儿大班科学教案《灯的故事》2、老师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。老师：小伙伴带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能欣赏我们带来的灯呢?(老师引导幼儿提出布置灯的展览)老师：怎样布置展览才略让别人看的更清晰呢?(引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。)老师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认得灯。老师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评比，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。3、老师引导幼儿了解灯的发展历史。老师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。老师：你瞧到了哪些灯?老师依据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮忙幼儿进一步了解灯的历史。活动反思：?灯的发展》是一节探究性较强的科学活动。重要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史，感受科学的奇妙。并乐观的参加活动，试验给各种各样的灯进行分类，激发起幼儿的探究兴趣。本次活动我重要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展现引导幼儿去探究与发现。在活动初，我直接让幼儿察看四周的灯饰，导入灯的话题，引发幼儿进一步探究灯的作用，许多幼儿能乐观的针对生活中所熟识的各种灯饰进行察看，除了察看灯的外形、颜色、作用外，个别幼儿还发现了灯的不同种类，借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。在了解灯的发展史时，我以课件的形式向幼儿叙述了爱迪生的故事，以及灯是如何发明出来的。许多幼儿在了解科学家爱迪生的故事后，都纷纷表示将来本身也要在某一方面有所进步，并对科学家的聪慧才能表示佩服。在了解灯的发展史时，幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣，许多幼儿在察看古代灯具时都会与现代灯具做对比，从而发现灯的不绝发展与变动。在最终一环节，我让幼儿选出本身最爱好、最特别、最可爱的灯具，许多幼儿都能选择本身感兴趣的灯具大胆发言，并表示长大后会做出更神奇的灯。总的来说，我班幼儿在本次活动中表现较好，由于出示了精美的课件，幼儿的注意力都比较集中，许多幼儿针对本身的新发现表现出了较强的探究欲望，懂得通过与同伴讨论，向老师询问等方式找寻答案，实现了活动目标。我希望在延长环节，能让家长带幼儿参与灯展，让幼儿能更直观的察看灯、了解灯。大班输与赢教案篇4活动目标：1、试验用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。2、能合理利用四周生活中的废旧料子来美化生活，加强环保意识。活动准备：各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。活动过程：1、欣赏花瓶。谈话：小伙伴，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下