玩水的活动教案5篇

第第页玩水的活动教案5篇玩水的活动教案篇1活动目标:1、体验玩水的乐趣。2、探究水的特性。3、能用语言表达本身的发现。活动资源：1、知识经验准备：老师取得丰富的关于水的知识；家长帮助幼儿收集有关水的信息资料；幼儿知道玩水的一些注意事项。2、物质料子准备：玩水料子、摄像机、电视机。3、环境创设准备：创设珍贵的水主题墙壁，并在盥洗室布置画面。活动过程：一、分组活动：自由玩水，发现水是无色、可以流动的。1、幼儿运用玩水料子自由玩水。（摄像记录孩子玩水过程中的创意和发现）实录1：幼儿来到操场上看到这么丰富的玩水料子，愉快得手舞足蹈。一部分孩子随便地选择了玩水工具开始玩水，一部分孩子将全部活动的`场所浏览了一遍，有选择地进行玩水。分析：中班的孩子能有心识地进行选择活动内容，老师供给的活动料子应当是丰富的，体现层次性，这样有利于孩子依据本身的兴趣和需求进行选择。老师引导：鼓舞幼儿试验用不同料子玩水，引导幼儿察看水是无色的，可以流动的。实录2：辉辉发现了装美工作业的可以封口的那种塑料袋，自言自语地说：这也可以拿来玩？于是，他拿在手上拨弄了半天，进盥洗间去了。过了一会，他用塑料袋盛水出来了，他的方法引起了其他几小伙伴的兴趣，他们也拿着塑料袋前去装水。心心将塑料袋平举到眼前，惊喜地叫到：我可以看到你们啊！其他小伙伴马上效仿，都愉快地叫起来我也看到你们了！我看到老师了！我看到幼儿园了！这时，老师走过去抛出一个探究的球：为什么能看得到大家呢？纽纽说：由于里面装的是水啊！点点说：由于水是白颜色的！分析：孩子们生活中对透亮的概念有体验，但是这会儿不知道用这样的一个词来进行表达。老师的适时介入可以帮忙孩子将原有的生活经验进行提炼。实录3：老师将幼儿带到了幼儿园玻璃大门旁，让孩子们透过玻璃看外面，引导幼儿回忆和发现玻璃的特征，孩子们由于有了这样的经验，马上说出了玻璃是透亮的的，于是老师又引导孩子察看塑料袋和水，孩子们很快发现透过塑料袋和水可以看到大家，是由于它们都是透亮的。实录4：几个孩子围在储水箱旁，有的用手拨水玩；有的将水在几个塑料瓶间倒进倒出。他们在取放玩水工具的时候发现了漏斗和花洒，立刻兴趣增大。他们用花洒浇花，将水倒入漏斗玩。小雨说：看，水从洞洞里面喷出来了！兰兰说：你们看，水从漏斗里流出来了！嘉逸将水泼倾斜的木块上，认真地察看，高声地说：好好玩啊，水坐滑滑梯，从上面流下来了！分析：老师供给的料子能特别好地发挥教学作用，幼儿通过本身的体验和探究，获得了水是无色、透亮的知识经验。2、沟通玩法与发现。引导幼儿说出本身与别人不同的发现。老师依据幼儿的思路进行归纳小结。二、合作探究：用什么形状的容器装水，水就会变成和容器一样的形状。1、幼儿运用各种盒子玩水。（摄像记录孩子玩水过程中的创意和发现）实录1：孩子对老师供给的各种形状的透亮盒子很感兴趣，他们自觉地比较手上拿的盒子的形状。分析：老师供给的活动料子引发了孩子对形状的注意，为下面的探究发现奠定了基础。引导幼儿察看比较水在盒子里的形状，鼓舞幼儿合作玩水，发现水装在什么形状的盒子里，就会和盒子的形状一样。实录2：三个小伙伴都拿的是三角形的盒子，他们将盒子拼在一起说我们的盒子都是三角形的！其他几个孩子在他们的启发下，自觉地去找寻和本身一样形状的盒子。老师提示说装在三角形盒子里面的水看上去是什么形状的啊？孩子们马上说是三角形的。老师，我的盒子是正方形的，水是正方形的！我的盒子是圆形的，水是圆形的！这是，老师引导让拿三角形盒子的小伙伴将水倒入圆形盒子了，孩子们惊讶地发现咦！水成圆形了！他们将水在各种盒子之间倒来倒去，发现使他们惊喜，得到了结论水可以变形状啊！分析：老师的引导为孩子的探究引导了方向，孩子们在这种很自然地游戏氛围中，乐观自动地去探究发现，感知水盛在容器中的形状，知道了水能和容器的形状一样。在老师的进一步引导下，发现水自身是没有形状的。2、沟通玩法与发现：你们是怎么玩的？发现了什么？师幼共同小结：水装在什么形状的盒子里就会变成和盒子一样的形状。三、经验提升与扩展：1、幼儿观看本身玩水时的录像。2、水有什么秘密？引导幼儿总结本身的发现。3、水在生活中有什么作用？那我们应当怎样对待水呢？玩水的活动教案篇2【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知告别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，乐意在集体面前大胆表达。3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。2、物质料子准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。【活动过程】1、老师引导幼儿观看小伙伴玩水时的视频，谈谈本身玩水的过程及感受。(1)观看玩水视频，提问：你瞧到了什么?怎么玩的?(2)幼儿依据照片自由交谈，表达本身玩水的过程和感受。(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。2、老师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。老师巡回引导，注意提示幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知告别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。(3)鼓舞幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话予以及时的评价。3、出示玩水的辅佑襄助料子，提问：倘若给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随老师出活动室，借助辅佑襄助料子边玩水边交谈。玩水的活动教案篇3一、主题说明:大部分的孩子喜爱开水龙头玩水，喜爱听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒服与欢乐的感觉。从孩子的兴趣和需要启程，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节省用水，保护、爱惜我们生活的环境，通过一系列的科学试验活动，初步认得水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟识环境中的各种事物和现象的探究欲望.二、主题目标1、情感目标：在试验活动中，加强幼儿对人类生存资源的认得，体验游戏和自由创造的乐趣；培养幼儿对自然界及生命的酷爱。2、态度目标：让幼儿在活动中试验与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。3、本领目标：培养幼儿的动手本领与对事物的探究本领。4、知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知水对我们生活的紧密关系。5、技能目标：能通过本身的努力，完成各种试验及操作活动。三、主体环境创设1、以“好玩的水”的主题墙。2、布置区域料子。四、家园公育1、与幼儿一起体验玩水的乐趣。2、引导幼儿日常生活中学会节省用水，保护、爱惜我们的生活环境。五、活动内容活动名称：吹泡泡（小班美术领域）活动目标：1、在吹泡泡的游戏中，试验用竹管拓印大小、颜色不同的圆形。2、体验用竹管拓印泡泡的乐趣。活动准备：1、经验准备：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。2、料子准备：大小不同的竹管若干，三色（红黄蓝）颜料、海绵、擦布、画纸活动过程：一、竹管吹泡泡1、出示竹管提问：竹管有什么用？小结：原来竹管可以做笛子、做竹排还可以做成吹泡泡的玩具。2、老师用竹管演示吹泡泡提问：竹管里吹出的泡泡是怎样的？小结：竹管吹出来的泡泡圆圆的，有的大、有的小，有的飞得高，有的飞得低。二、竹管印泡泡1、过渡语：竹管真有用，除了吹泡泡，还能印泡泡呢！2、察看印有泡泡的图片提问：这些泡泡一样吗？小结：竹管印出来的泡泡圆圆的，有的大、有的小，有的红、有的绿真好看！3、师幼共同演示引导语：小竹管，喝点水，用力亲一亲，泡泡出来喽！大泡泡，小泡泡，红泡泡、绿泡泡，泡泡飞得高，泡泡飞得低。4、幼儿操作表现察看要点：幼儿是否选择不同的颜色边说边拓印，是否保持画面洁净。三、欣赏泡泡提问：喜爱这些泡泡吗，为什么？结束语：泡泡圆圆的，有的大，有的小，有的红、有的绿，有的飞得高，有的飞得低，真美丽！第一周活动一、语言活动――悲伤的小水滴活动二、科学活动――小水滴旅行活动三、音乐活动――韵律活动《小蝌蚪》活动四、体育活动――玩沙和玩水活动五、数学活动――认得数字活动六、社会活动――关好水龙头活动七、艺术活动泡泡吹画活动八、安全活动被淹的小猫第二周活动九、科学活动――我们一起来玩水活动十、歌表演――洁净的小手活动十一、科学活动――玩泡泡活动十二、艺术活动――绘画水中的鱼活动十三、语言活动――大家爱清洁（一、二）活动十四、数学活动――按物取数活动一：悲伤的小水滴（语言）活动目标：1、体会水与人们生活的紧密关系，懂得节省用水。2、学会叙述水的用途。3、了解水的二次利用。活动准备：1、知道一些最基本的节省用水的方法。2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿饰演“小水滴”。活动过程：一、引出课题1、游戏：关紧水龙头①一半幼儿饰演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿欢乐地跳舞。②蓦地，听到一阵哭声，小伙伴都停了下来，老师循声找到了正在悲伤哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伙伴洗完手没有关紧水龙头，把我白白挥霍了。师：小水滴，你别哭，让我们小伙伴来帮忙你。师：谁来帮忙小水滴，让小水滴愉快起来？幼儿讨论并回答。二、谈话：水的用处大1、水有什么用？2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？3、倘若没有了水会怎么样？4、我们要怎样节省用水？小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。三、谈话：水的二次利用1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”师：“小伙伴，洗过手帕的水还能干什么用呢？”幼儿讨论并回答。小水滴：小伙伴真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们。活动延长：老师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇莳植园的蔬菜。玩水的活动教案篇4活动目标：1．在与老师、伙伴玩水游戏中，感知水会流动的特性和清洁、浇灌的用处，知道节省用水，体验玩水的欢乐。2．通过幼儿初步试验的探究过程，培养幼儿对科学探究活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。活动准备：1．各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，颜料和一盆水。2．家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认得。活动过程：一、分组玩水，进行水的操作探究，感知水的特性。1．将幼儿分为四组，给每组幼儿操作料子，让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探究的过程中，老师要求幼儿在做每一次试验之前，先猜一猜都会发生什么变动。2．老师在每组进行巡回引导，在引导过程中，1）帮忙幼儿初步感知水会流动的特性。2）让幼儿察看水的颜色变动。3）让幼儿感知水上物体的浮沉。二、幼儿共同讨论本身察看到的水。1．组织幼儿说说本身在玩水的过程中用了哪些工具，是怎样玩的，都发现了什么？（引导幼儿发现水会流动的特性，了解水可以把手洗洁净的用处等）2．幼儿叙述后，老师做简单，请大家赞扬玩水时最洁净最节省用水的一组小伙伴。三、幼儿观看“水”的广告宣传片，老师与幼儿谈话，帮忙幼儿发现水的用处大。1．老师请幼儿讨论：我们生活中什么时候需要水，都用水做些什么？（让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，我们要节省用水。）2．老师延长幼儿话题：水的用处很大，怎样就能做到节省用水？（提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水，洗手不要磨蹭时间，洗完要关水龙头。）四、游戏：“吹泡泡”。老师在水里加上洗洁精和肥皂粉，率领幼儿一同吹泡泡。玩水的活动教案篇5活动目标：1、让幼儿懂得去河边、在河边玩耍很不安全。2、培养幼儿自我保护的意识和本领。活动准备：落水图片、救人图片活动过程：一、叙述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。（边讲边出示图片）二、进行察看，请幼儿自由地讨论儿童落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很不安全的。三、游泳时该注意什么？1、提问：（1）为什么会落水的？（2）小伙伴在什么情况下容易落水？在河边玩耍打闹易落水。在小船上摇摆易落水。翻越桥的栏杆易落水。在结冰的河上走易落水。到较深的河里游泳也易溺水等。（3）落水后怎么办？2、讨论（1）、我们应当去哪游泳比较好。小结：现在河里的水不洁净了，都被污染了，我们不应当去。我们应当到洁净的游泳池去游泳。(2)、讨论我们去游泳