六年级下册英语教案-lesson 18 Three Kites in the Sky 冀教版

《ThreeKitesintheSky》教学设计

小学六年级英语

教材版本：冀教版

概述：

(ThreeKitesintheSky》是一节故事课，讲述的是

三支风筝的故事，它通过生动的故事情节告诉同学们：

漂亮和强壮固然能吸引人们的目光，但是，美好的品德

更受大家的喜爱和尊重。善良和勇敢才是最能打动人心的正

能量。

教学目标：

1.知识与技能目标

(1)能够在图片的帮助下理解故事内容，并能就故事内

容进行问答。

(2)能够正确理解故事的内容，并能准确的朗读故事。

2.情感态度目标

培养学生乐于助人的品质，能够体会以貌取人不可取,

乐于助人才是最美。

教学策略：

帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学

生推测故事、理解故事能力的发展。

教学重点：理解故事内容，并能就故事内容进行问答。

教学难点：正确理解故事的内容，并能准确的朗读故事。

1

教学资源：PPT课件，动画视频。

教学过程：

Step1Leading-in

1.Freetalk

T:Todayisawonderfulday.Threekitesareflyinghighinthe

sky.Whatwilltheydo?

播放故事视频,整体了解故事。

［设计意图］通过问候和自由谈话拉近师生距离，激活学生的

思维;导入故事学习。

2.Readandmatchthenames.

2

Readandmatchthenames

［设计意图］通过阅读引导学生找出答案。整体认识三个风筝

的外表特点。让学生通过外表特征感知对风筝的喜好，为结

尾做铺垫。

Step2While-reading

♦Partone（图1）,出示问题，播放视频。

Whatdoyouseeinthepicture?

Storvtime

ReadPicture1andanswerthequestions.读图片1回答问题.

［设计意图］在阅读故事之前先呈现故事的主要人物，通过描

述图片，激发学生的阅读动机和兴趣，为学生学习故事做好

3

铺垫。

♦Parttwo（图2）出示问题，播放视频。

1.WhatdoesKylielooklike?

Sheisbeautiful.Shehasmanybeautifulcoloursandalongred

tail.

2.Whatdoesshethinkofherself?

Everyonewilllookupather.Everyonewilllikeher.

Storvtime

ReadPicture2andanswerthequestions.读图片2回看问题.

1.WhatdoesKylielooklike?

Sheisbeautiful.Shehasmanybeautiful

coloursandalongredtail.

2.Whatdoesshethinkofherself?

Everyonewilllookupather.

Everyonewilllikeher.

［设计意图］通过阅读风筝的语言让学生了解不同风筝的性

格为故事的发展做铺垫。

♦Partthree（图3）出示问题，播放视频。

1.WhatdoesKarlalooklike?

Sheisstrong.Shecanflyveryhigh.

2.Whatdoesshethinkofherself?

Shecanflyhighandfast.Everyonewilllikeher.

4

Storvtime

ReadPicture3andanswerthequestions.该图片3回答问题、

［设计意图］通过阅读风筝的语言让学生了解不同风筝的性

格为故事的发展做铺垫。

♦Partfour（图4）出示问题，播放视频。

1.WhatdoesKristalooklike?

Sheisnotbeautiful.Sheisnotfast.Sheisnotstrong.

2.Whatdoesshethinkofherself?

Sheisonlyakite.

Storytime

ReadPicture4andanswerthequestions.R图片4回答问题.

5

［设计意图］通过阅读风筝的语言让学生了解不同风筝的性

格为故事的发展做铺垫。

♦Partfive（图5）出示问题，播放视频。

1.Whatdotheydo?

Theyflyfasterandhigher.

2.Why?

Becausetheywanteveryonetoseethem.

Storvtime

ReadPicture5andanswerthequestions.读图片陶答问AU

［设计意图］通过描述图片，让学生对故事发展进行了解，激

发学生的阅读兴趣和动机。

♦Partsix（图6）出示问题，播放视频。

1.Whathappenstotheboy?

Hecan'tswimwell,andheneedssomehelp.

2.WhatdoesKyliedo?

Shecallstheothertwokites,buttheycan'thear.

6

Storvtime

ReadPicture6andanswerthequestions.读图片6回答问题©

1.Whathappenstotheboy?

Hecan'tswimwell,andheneeds

somehelp.

2.WhatdocsKyliedo?

Shecallstheothertwokites,but

theycan'thear.y

［设计意图］通过描述图片，让学生对故事发展进行了解，激

发学生的阅读兴趣和动机。

♦Partseven（图7）出示问题，播放视频。

1.IsKristaafraidofwater?Yes,sheis.

2.DoesKristawanttohelptheboy?Yes,shedoes.

3.Whohelpstheboyatlast?Aman.

Storvtime

ReadPicture7andanswerthequestions.读图片7回答问题.

1.IsKristaafraidofwater?

Yes,sheis.

2.DocsKristawanttohelptheboy?

Yes,shedoes.

3.Whohelpstheboyatlast?

Aman.

_________________________________7

［设计意图］通过回答问题和检查引导和帮助学生完成任务。

7

♦Parteight（图8）出示问题，播放视频。

1.WhatdopeoplesaytoKrista?

Youareagreatkite!Youaresonice!

2.Whichkitedoyoulike?Why?

Kristaisnotbeautifulorstrong,butshehasbeautyofmind（心

灵美）.

［设计意图］经过整节课的层层铺垫，孩子们到此都开始喜欢

Krista了。顺其自然引出不能以貌取人，乐于助人才是最美。

ReadPicture8andanswerthequestions.读图片8回答问髭.

1.WhatdopeoplesaytoKrista?

Youareagreatkite!Youaresonice!

2.Whichkitedoyoulike?Why?

Kristaisnotbeautifulorstrong,but

shehasbeautyofmind（心灵美）.

y

Step3Post-reading播放视频。

Watchandreadthewholestory,thenorder.

8

I.isiin.ind»»i\kr

(3)Kristarailstheothertwokitessbuttheycan'thear.

(5)Shefliesven-low.

(8)Heswimstotheboy.

(1)Krista>eesaboyswimminginthelake.

(7)Hejumpsintothewater.

(2)Buthecan'tswimwell,andheneedssomehelp.

(4)Kristaisafraidofwater,butshewantstohelptheboy.

(6)Amanhear-Krista.

(9)Hebringstheboytothebeach.

［设计意图］帮助学生理解按照正确的顺序回忆故事情节，培

养学生的写作能力。通过听读故事给故事排序，感知故事的

魅力，加深学生对故事的理解。

Step4Homework

Retellthestory.

［设计意

图］学生根据提示，用自己的语言复述故事，增加学生学习

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的乐趣和动力。提高学生的综合语言运用能力。［设计意图］

帮助学生理解按照正确的顺序回忆故事情节，培养学生的写

作能力。

【板书设计】

Lesson18ThreeKitesintheSky

教学反思:

本节课的教学内容为冀教版小学英语六年级下册第三

单元的第十八课"ThreeKitesintheSky”。本课是一节

故事课，是对本单元教学内容的运用和拓展，本课故事主要

介绍了三个不同的风筝并通过故事赞美了外表平凡却勇敢

的救了落水小男孩的风筝Krista,告诉学生美好的品德更受

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大家的喜爱和尊重。

本课以谈论天气开篇，讨论“多风的天气你想做的事情”

从而引出风筝话题。然后直接出示三只风筝的图片以及他们

名字的卡片，设置匹配任务，学生通过观看故事视频的形式，

让学生们读故事把风筝的特征与他们的名字相联系，总结出

三只风筝的特征语句，培养了学生的阅读策略。

在教学中始终通过视频、课件等教具，把学生真正融入

到故事的情节