五年级语文上册12 古诗三首作业

习题课件·人教版语文五年级上册第四单元12.古诗三首一、下列词语中，加点字的读音正确的一项是(

)A.己亥(ɡāi)

B.恃风雷(sì)C.抖擞(sǒu) D.万马齐喑(ān)C任务一：朗诵爱国诗歌....点拨：A项中的“亥”应读“hài”，B项中的“恃”应读“shì”，D项中的“喑”应读“yīn”。二、

根据语境和拼音写词语。国家gōngjì(

)日这天，在hángzhōu(

)工作的他在网上和大家一起为南京大屠杀死难者mòāi(

)。他想：我们能有今天幸福快乐、wújūwúshù(

)的生活，离不开革命先辈的付出nǎizhì(

)牺牲。我们和后辈也应接受爱国主义xūntáo(

)，传承红色精神。公祭杭州默哀无拘无束乃至熏陶三、给下列加点的字词选择正确的解释。1.死去元知万事空。(

)A.为首的B.同“原”，本来C.开始，第一2.但悲不见九州同。(

)A.但是

B.只是

C.不但B..B3.西湖歌舞几时休？(

)A.停止

B.歇息

C.完结4.九州生气恃风雷。(

)A.发怒，不愉快

B.指气息C.活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面5.万马齐喑究可哀。(

)A.鸣叫

B.沉默

C.嘶哑A....CB点拨：本题可结合诗句的意思来理解加点字词的意思。第1题，“死去元知万事空”的意思是：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了。“元”在这里同“原”，是“本来”的意思。第2题，“但悲不见九州同”的意思是：只是感到悲伤，没能看到国家统一。“但”是“只是”的意思。第3题，“西湖歌舞几时休”的意思是：西湖边的歌舞什么时候才能停止呢？“休”是“停止”的意思。第4题，“九州生气恃风雷”的意思是：中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革。“生气”在诗中指朝气蓬勃的局面。第5题，“万马齐喑究可哀”的意思是：所有的马都沉寂无声是一种可悲的现象。“喑”是“沉默”的意思。四、读诗句，完成练习。A.死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。B.山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时休？C.九州生/气恃风雷，万马齐/喑究可哀。1.上面诗句节奏划分不正确的一项是(

)点拨：C项的正确节奏划分应为：“九州生气/恃风雷，万马齐喑/究可哀。”C2.图框中描绘的画面与上面(

)项中的诗句相对应。B美丽的西子湖畔，青山连着青山，岸上楼阁一座连一座，达官贵人们在亭台楼阁上欣赏歌舞音乐，纵情声色，一派歌舞升平的景象。点拨：本题考查对古诗的理解。可结合教材中的“注释”和相关资料来理解，注意语句要通顺。3.我知道诗句A的意思是：_______________________________________________________________________________我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是感到悲伤，没能看到国家统一。五、从诗题中我们可以获取很多信息。请把下面思维导图补充完整。儿子临安的一家旅店己亥年点拨：本题考查对诗歌题目的理解。根据课文注释可知，《示儿》是陆游临终前写给儿子的绝笔诗，《题临安邸》是林升题写在临安的一家旅店墙壁上的诗，《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年写的一组诗。六、本课的三首古诗，有的抒写临终遗愿，有的表达亡国之恨，有的抒发兴国愿望，但它们都不约而同地指向了一个共同的主题，即社会主义核心价值观中的(

)A.自由

B.和谐

C.民主

D.爱国点拨：本题考查形成解释能力。陆游的临终遗愿，林升的忧国忧民，龚自珍渴望兴国都源于他们爱国的情感。D七、李带领同学们制作爱国诗集，下面是典典收集的诗句，请你帮他归归类。A.建功立业

B.忧国忧民

C.舍身为国1.捐躯赴国难，视死忽如归。

(

)2.位卑未敢忘忧国。

(

)3.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

(

)C任务二：积累爱国诗句BA点拨：本题考查理解能力。在理解诗句意思的基础上，抓住关键词语进行选择。由“捐躯”“国难”“视死”可知第1题选C；由“忘忧国”可知第2题选B；由“百战”“终不还”可知第3题选A。1.明诗意：诗人最遗憾的是“__________________”，诗人的嘱咐是“___________________________________________”。(用诗句回答)但悲不见九州同任务三：体会爱国情怀《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁2.知情感。(选一选，填序号)A.悲伤B.悲愤C.悲壮没能看到祖国统一，诗人感到______，金兵肆虐，山河破碎，遗民泪尽，诗人感到______，而诗人在病榻上，依然强烈地渴望朝廷收复失地，让我们感到______。ABC点拨：本题考查词语辨析。在理解词语和诗句意思的基础上作答。“悲伤”表示伤心难过，“悲愤”表示悲痛愤怒，“悲壮”指悲哀而壮烈。“没能看到祖国统一”让诗人伤心难过，而“金兵肆虐，山河破碎，遗民泪尽”让诗人悲痛愤怒。诗人缠绵病榻却仍旧渴望朝廷收复失地，让我们感到悲哀而壮烈。【背景资料】北宋都城汴州，人口众多，商业繁华，后来被金侵占。北宋灭亡后，宋高宗逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋朝廷不但不吸取亡国的惨痛教训，发愤图

强，收复失地，反而对外屈膝求和，政治上腐败无能。朝廷官员们也一味寻欢作乐，无心政务，不求上进。3.读了背景资料，我明白诗中“__________________”这句诗是在质问南宋统治者。西湖歌舞几时休《题临安邸》点拨：结合古诗的意思和背景资料可知，诗人对南宋统治者是持批判和责问态度的，因此用“西湖歌舞几时休？”来质问南宋统治者。4.“暖风”一语双关，表面上指______________。联系资料可知，这个词实际指_____________________。自然界的春风当时社会上的淫靡之风点拨：本题考查对词语的理解。诗句意思是暖洋洋的春风吹得人如醉了一般，可知“暖风”指春风，结合背景资料“一味寻欢作乐，无心政务，不求上进”可知，“暖风”实际指当时社会上的淫靡之风。5.结合背景资料，下面对这首诗理解有误的一项是(

)A.“游人”在这里指忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。B.这首诗体现了诗人对杭州迷人景色的赞美。C.国土失守，都城改迁，当政者不思进取，诗人对此非常愤怒，并对国家的前途命运表示担忧。B点拨：结合古诗意思和背景资料可知，这首诗表达的是林升对统治者苟且偷安行径的悲愤和对国家命运的忧虑，因此B项有误。【背景资料】清朝末年，西方帝国主义入侵，更加暴露出封建主义衰朽没落的本质，龚自珍就生活在这样一个风雨飘摇的时代。他意识到闭关锁国政策行不通了，于是起而议政“医国”，宣传变革，终因触动时忌而遭到权贵的排挤和打压。他于道光十九年(1839年，己亥年)辞官南归，在途中写下三百一十五首《己亥杂诗》。6.联系背景资料，我知道这首诗是组诗中的一首，题目中的“己亥”指的是________年。1839《己亥杂诗》7.结合诗歌和资料，判断下列说法的正误。(1)“风雷”的言外之意是新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。

(

)(2)“万马齐喑”的原因是陈旧腐朽的社会制度压制了优秀的人才。

(

)(3)“人材”指龚自珍，他因为优秀而招来了别人的嫉妒和陷害。

(

)√√×点拨：结合古诗的意思和背景资料可知，在那个风雨飘摇的时代，诗人渴望有大批有用之才来挽救垂危的国家，因此“人材”指的是“杰出人物”，不是诗人自己。第(3)题说法有误。8.下列对这首诗理解有误的一项是(

)A.这首诗表达了诗人期盼改革大潮的迫切心情。B.诗人对时局感到不满，宣传变革，但处处被打压，因而意志消沉，失望至极。C.诗人期待社会上涌现出“人材”来推进改革，抒发了强烈的爱国热情。B点拨：这首诗激荡昂扬，并没有表现出消沉之志，因此B项错误。9.想象画面，把《题临安邸》改写成一段话。__________________________________