三年级下册语文教案槐乡五月1 苏教版

/苏教版小学三年级语文下册?槐乡五月?教学设计【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.正确理解和把握课文的重点词句,反复品味语言文字,让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。

3．学习课文中的生字和新词,特别是认识并积累课文中“白茫茫〞这类叠词。

4．指导学生有感情地朗读课文,帮助学生进一步学会在读中思考文字中蕴藏的意思,在读中想象文字中蕴藏的画面,在读中感受文字中蕴藏的情感的学习方法。

5．借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的那份快乐之情,激发学生对生活的热爱之情。

【教学重点】：引导学生读通读顺课文,掌握课文中的生字和新词,引导学生学习课文第一局部,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的那份快乐之情,激发学生对生活的热爱。

【教学难点】：1．通过对文章语言文字的品读、感悟,想象文字蕴藏的画面,领略五月槐乡槐花的清香、甜美。2．在读中感悟文字蕴藏的情感,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

【课时安排】：两课时

第一课时

【课时目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文,初步感受槐花的美。

2．学会本课10个生字,绿线条内9个只识不写,理解由生字组成的新词,能写出和“白茫茫〞等词语结构相似的词语。

3．理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点,激发学生对生活的热爱之情。

4.理清文章脉络。

【教学过程】

一、导入新课,激发兴趣

1、同学们,你们知道我们富川县什么水果最有名？〔脐橙〕所以我们富川县被称为“脐橙之乡〞！每一个地方都有每一个地方的特色,每一个地方都有每一个地方的魅力。我们中国像这样有特色的地方还有很多,例如中国南方的安化县被称为“茶乡〞,因为那里盛产茶叶。江西的南丰被称为“橘乡〞,因为那儿的柑橘远近闻名。还有些地方盛产莲藕,就被称为“藕乡〞。有一个地方,那里的山山洼洼、坡坡岗岗种满了槐树,每到五月份,到处就会开满洁白似雪、芳香醉人的槐花,可美了！你猜,人们称这个地方称什么？〔板书：槐乡

〕大家想去那看看吗？好,让我们一起走进?槐乡五月?。〔完成板书〕指名读、齐读课题。

2、学习生字“槐〞：〔1〕指名读〔2〕指名组词〔3〕提醒“槐〞字的写法二、自读课文

请同学们拿起书本,翻到120页,放声地读一读课文。在读的过程中,你也许会遇到一些生字词,也许会碰到一些难读的句子,别担忧,自己想方法试着把它们读正确,读通顺了。

三、初读课文,教师指导

1、学习生字新词

课文中的生字还挺多的哩,看看这里的几组字,能分辨着读正确了吗？

〔1〕出示生字词：〔A组字的学习重在正音并记住字形,B、C组重在读准音和比拟。〕

A、肩挎摆顿拌咸蒜炒芝

B、酿蜜

浸在

熏醉

陈醋

一小罐

俊俏

C、破坡

槐环

酿浪

跨垮挎

〔2〕运用字理教学,识记并理解“槐、挎、摆、肩、咸、顿、拌、蒜、炒、芝〞10个生字。

①槐,木形鬼声,指槐树。形近字：瑰、傀、愧等。

②挎,扌形夸声,指把物件挂在胳膊上,如挎着篮子。形近字：跨、垮、胯等。

③摆,扌形罢声,指安放、摇动、排列。形近字：磕、瞌等。

④肩

⑤咸

⑥顿,页形屯声,指叩头,又称顿首。由叩头的次数引申指短暂停留,即停顿。借声作重量单位。形近字：钝、囤等。

⑦拌,扌形半声,指搅和。形近字：伴、判、叛、胖等。

⑧蒜,艹形祘声,指大蒜。同音字：算。根据字谜：二小二小,头上长草。帮助学生记忆。

⑨炒,火形少声,指一种烹调方法,如炒菜、小炒。形近字：抄、吵、钞、沙、纱、砂、秒、妙等。

⑩芝,艹形之声,指灵芝草,是一种菌类植物,旧传有起死回生的成效。引申指美好的事物。形近字：乏。

〔3〕课文中还有这样一些词语,很有特色,咱们也来感受一下。出示：〔这四组词的学习重在构词方式,二十个词语分四组来进行学习。〕

洋槐

槐树

槐花

槐乡

清香

醇香

浓香

香气扑鼻

白茫茫

白生生

喜盈盈

傻乎乎

甜丝丝

香喷喷

嗡嗡嗡

啪啪啪

山山洼洼

坡坡岗岗

大大咧咧

清亮清亮

说说每组词的特点,再带着感情读一读。

2．看来生字新词并没有难倒我们。让我们带着这些词再去读读课文,你一定能把课文读得更好！分自然段指名读课文

3.指导读好长句子。

刚刚听同学们在读的过程中,有的同学被课文中的一些句子难住了,因为呀,有的句子实在是太长了。

〔1〕第一小节中就有这么一句话：

有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

听老师读,老师在朗读这样的长句子时注意到了什么？学着老师的样子,注意停顿,练一练。再齐读。

〔2〕像这样的句子在第二小节和第三小节中还有呢,你能找出来读读正确吗？

学生自己找到长句子,自己再读读这些句子。

〔3〕师问：我们初读了课文,你觉得五月的槐乡怎么样？〔板书：景美花香

童欢〕

四、理清文章脉络

1.课文一共四个自然段,每一个自然段主要写的是什么？

默读课文后思考,同小组或同桌可以讨论。

2.交流：

⑴写五月的槐乡到处盛开着槐花、婀娜多姿,香气醉人。

⑵写被香气熏醉的孩子们尽情享受着槐花饭的香甜。

⑶孩子们用槐花装扮自己,表达他们对槐花的喜爱之情。

⑷总写五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

3.小结：看来文章是先分写槐花、槐乡的孩子,结尾用一句话总写,叫总结句,也是文章的中心句,总领全文。

出示句子：五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。齐读这一句。

五、课堂作业

1、写生字,抄生词。〔描红,评议〕：“挎〞右边“大字头〞的