学前儿童游戏（江西师范高等专科学校）智慧树知到答案2024年江西师范高等专科学校

学前儿童游戏（江西师范高等专科学校）江西师范高等专科学校智慧树知到答案2024年绪论单元测试

(

)指出：儿童不能没有游戏,游戏是他们适应社会的重要途径。

A:福禄贝尔B:皮亚杰C:柏拉图D:陈鹤琴

答案:B本在线课程以加德纳的多元智能理论为切入点，探寻学前儿童身心发展需要与游戏的关系。

A:错B:对

答案:B（

）指出，要珍视游戏和生活的独特价值。

A:幼儿园教师专业标准B:幼儿园教育指导纲要C:3-6岁儿童学习与发展指南D:幼儿园工作规程

答案:C本课程主体模块的课程思路是（

）。

A:精心设计B:揭示原理C:有效指导D:亲身实践

答案:ABC本课程将让你成为在游戏面前，既有顶天的科学理论又有立地的游戏设计与指导的具体能力的人。

A:错B:对

答案:B

第一章测试

游戏中,儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑,这种游戏是（）。

A:象征性游戏B:结构游戏C:规则游戏D:感觉运动游戏

答案:A学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）。

A:按儿童在游戏中的社会行为表现B:按学前儿童的认知发展分类C:按儿童在游戏中的体验形式D:按游戏的主题

答案:B下列游戏中，属于创造性游戏的是（）。

A:角色游戏B:体育游戏C:建构游戏D:表演游戏

答案:ACD现代游戏理论有（）。

A:行为主义游戏观B:认知动力游戏观C:精神分析游戏观D:社会活动游戏观

答案:ABCD角色游戏是学前期最典型的游戏。

A:对B:错

答案:A

第二章测试

根据物质形态可将游戏环境划分为（）。

A:室内环境B:精神环境C:物质环境D:室外环境

答案:BC幼儿园提供挑战性的游戏环境有悖于安全性原则。

A:错B:对

答案:A（）是儿童体验不同社会角色的场地。

A:美工区B:建构区C:角色区D:表演区

答案:C幼儿园教室设置的活动区域主要有（）。

A:角色区B:表演区C:建构区D:美工区

答案:ABCD阅读区应该设置在安静及自然采光良好的地方。

A:对B:错

答案:A

第三章测试

为了让幼儿更好、更容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。

A:错B:对

答案:A下列选项中，（）不是表演游戏的种类。

A:桌面表演B:影子戏C:自身表演D:戏剧

答案:D“拔萝卜”适合（）幼儿表演。

A:小班B:中班C:学前班D:大班

答案:A选择表演游戏的内容时，应具备的特征有（）。

A:起伏的情节B:较多的对话C:具有表演性D:健康活泼的思想

答案:ABCD表演游戏和角色游戏的相同点有（）。

A:以角色表演活动为满足B:有角色扮演C:是幼儿模仿和想象活动D:是幼儿的艺术活动

答案:ABC

第四章测试

教师通过讲“小鸡过河”的故事，引导幼儿为小鸡搭建桥梁，这是使用（）导入游戏。

A:从真实造型入手B:从情景讲述入手C:从示范作品入手D:从表征转换入手

答案:B幼儿建构水平的发展一般经历了从简单到复杂，从平面到立体，从单体到复合，从使用单一材料到使用多种材料的过程。

A:错B:对

答案:B下面选项中，（）不是4-5岁的幼儿能够做到的。

A:能沿轮廓剪出直线B:能边线基本对齐地折纸C:会用筷子吃饭D:会临摹一些字母或数字

答案:D下面选项中，（）不是调节游戏活动的方法。

A:缩小游戏的场地范围B:增加游戏的组数C:延长游戏的时间D:变化游戏的方法

答案:D教师组织幼儿体育游戏可以采用（）来确定游戏的角色。

A:随机法B:猜拳法C:民主法D:轮流法

答案:ABCD

第五章测试

幼儿园亲子游戏的角色定位，可以概括为（）。

A:幼儿是主角，教师是配角，家长是“导演”B:幼儿是主角，教师是配角，家长是观众C:幼儿是主角，家长是配角，教师“导演”D:幼儿是主角，家长是观众，教师是“导演”

答案:C角色游戏的结构包括（）。

A:情境迁移B:替代物的使用C:明确游戏任务D:角色扮演

答案:ABD当角色游戏情节已告一段落，再往下发展有困难，这时即使游戏时间还没到，也应该提醒幼儿结束情节。

A:对B:错

答案:A角色游戏的讲评应在游戏结束后进行。

A:错B:对

答案:A（）幼儿角色游戏以形象逼真的玩具材料为主。

A:学前班B:中班C:小班D:大班

答案:C

第六章测试

猜谜游戏、补缺游戏、听描述做动作游戏、空间想象游戏属于（）。

A:再造想象游戏B:创造想象游戏C:记忆力游戏D:推理游戏

答案:A（）幼儿的游戏开始注重创造性和思维能力，教师主要通过语言简单讲解游戏规则，培养幼儿独立开展游戏、独立思考的能力。

A:小班B:托班C:大班D:中班

答案:C认知是综合能力，包括感知觉能力、思维能力、注意能力和记忆能力等。

A:错B:对

答案:B音乐游戏是学前儿童艺术启蒙的一个重要手段。

A:对B:错

答案:A关于幼儿节奏游戏指导，下列说法中正确的是（）。

A:幼儿的节奏能力要从体验变化的律动、感受节拍开始B:节奏感无法从符号学习中获得，必须通过肌肉反应来感知C:拍子感和节奏感是节奏能力的两个基本要素D:游戏时应向幼儿重点讲解节拍的概念

答案:BC

第七章测试

认知行为学派的游戏治疗师指导的方式有（）。

A:示范B:正强化C:认知改变D:角色扮演

答案:ABCD（）就是通过假装性的游戏和想象的引导，帮助幼儿表达出自己的感觉、知觉、愿望和想法，使幼儿可以进行自我观察和自我检视，满足幼儿自我支持与强化自我内心的需求。

A:讲故事治疗B:沙盘疗法C:艺术治疗D:想象式治疗

答案:D幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏