中班数学教案《认识相邻数》

中班数学教案《认识相邻数》中班数学教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。好的幼儿园教案要怎么样去写呢？我特地为大家细心收集和整理了“中班数学教案《熟悉相邻数》”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

中班数学教案设计:熟悉相邻数

活动目标：

1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维力量。

活动预备：

彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个

活动过程：

1、走线，老师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

2、线上嬉戏：《好伴侣抱抱抱》

第一轮老师请出6个小伴侣，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好伴侣抱在一起）重复两次。其次轮老师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。

3、回座位。

（1）老师按挨次出示小花外形的数字胸饰1——5，让幼儿熟悉。

（2）嬉戏：《小花开门》。

嬉戏过程：老师先请3个小伴侣上来玩一次嬉戏，给幼儿按挨次带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。老师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小伴侣做开门的动作，向前走出一步。老师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。老师告知幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。

（3）老师出示彩色串珠让幼儿观看，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好伴侣？（2有两个好伴侣）是几和几？（1和3）。

（4）老师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好伴侣，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。）

（5）老师叙述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。老师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按挨次把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观看，老师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？

4、沟通小结，整理学具。

5、嬉戏《找伴侣》。

老师可把全班幼儿分为5个一组上来玩嬉戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。嬉戏开头，老师可以任意说出一个数字，如老师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小伴侣拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并赐予表扬或嘉奖，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最终大家一起说出4的相邻数是3和5。（嬉戏可反复进行）。

效果分析及反思：

本次活动开展得还算很胜利的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很抱负，没有完全达到本次活动的目标，把握得不够抱负，这也是本次活动中本人所忽视的细节部分，所以在下次活动中我肯定会特殊留意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我肯定会顾及到全部的孩子，让家长们满足。

YJS21.cOm更多幼儿园教案我推举

幼儿园中班教案《熟悉相邻数》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园中班教案《熟悉相邻数》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维力量。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个

活动过程：

1、走线，老师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

2、线上嬉戏：《好伴侣抱抱抱》

第一轮老师请出6个小伴侣，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好伴侣抱在一起）重复两次。其次轮老师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。

3、回座位。

（1）老师按挨次出示小花外形的数字胸饰1——5，让幼儿熟悉。

（2）嬉戏：《小花开门》。

嬉戏过程：老师先请3个小伴侣上来玩一次嬉戏，给幼儿按挨次带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。老师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小伴侣做开门的动作，向前走出一步。老师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。老师告知幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。

（3）老师出示彩色串珠让幼儿观看，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好伴侣？（2有两个好伴侣）是几和几？（1和3）。

（4）老师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好伴侣，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。）

（5）老师叙述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。老师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按挨次把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观看，老师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？

4、沟通小结，整理学具。

5、嬉戏《找伴侣》。

老师可把全班幼儿分为5个一组上来玩嬉戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。嬉戏开头，老师可以任意说出一个数字，如老师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小伴侣拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并赐予表扬或嘉奖，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最终大家一起说出4的相邻数是3和5。（嬉戏可反复进行）。

效果分析及反思：

本次活动开展得还算很胜利的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很抱负，没有完全达到本次活动的目标，把握得不够抱负，这也是本次活动中本人所忽视的细节部分，所以在下次活动中我肯定会特殊留意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我肯定会顾及到全部的孩子，让家长们满足。

幼儿百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

不知道本文“幼儿园中班教案《熟悉相邻数》及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

中班数学教案《5的相邻数》

中班数学教案：5的相邻数

【活动目标】

1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

【活动预备】

1、1-6数字卡、动物卡片

2、5的相邻数课件

3、幼儿操作练习题

【活动过程】

1、组织幼儿谈话:今日老师请来了自己的好伴侣，请你们和我的好伴侣们打个招呼吧!你有自己的好伴侣吗？你的相邻好伴侣是谁？

2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好伴侣。

“小动物们最近搬新家了，它们

听闻你们最聪慧了，想请你们帮它们熟悉熟悉它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们就把它们请出来吧！”

（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。

（2）找出它们的相邻好伴侣，并说出它们之间多1和少1的关系。

3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

“小兔子说呀我还是没弄清晰我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”

（1）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好伴侣是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。

（2）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好伴侣。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

4、引导幼儿查找相邻数的规律。

a、引导幼儿发觉每个数都有两个相邻好伴侣，一个比他多一是他的相邻大伴侣，一个比他少一是他的相邻小伴侣，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

b、引导幼儿依据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好伴侣是几和几？7的相邻好伴侣是几和几？

c、组织幼儿完成操作练习：《找伴侣》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

d、评价幼儿操作练习状况。

【延长活动】

我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好伴侣吧！

幼儿园中班家长开放日蒙氏数学教案：熟悉相邻数

活动目标：

1.初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

2.能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维力量。

活动预备：

彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个

活动过程：

1.走线，老师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

2.线上嬉戏：《好伴侣抱抱抱》

第一轮老师请出6个小伴侣，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好伴侣抱在一起）重复两次。其次轮老师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。

3.回座位。

（1）老师按挨次出示小花外形的数字胸饰1——5，让幼儿熟悉。

（2）嬉戏：《小花开门》。

嬉戏过程：老师先请3个小伴侣上来玩一次嬉戏，给幼儿按挨次带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。老师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小伴侣做开门的动作，向前走出一步。老师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。老师告知幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。

（3）老师出示彩色串珠让幼儿观看，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好伴侣？（2有两个好伴侣）是几和几？（1和3）。

（4）老师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好伴侣，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。）

（5）老师叙述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。老师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按挨次把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观看，老师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？

4.沟通小结，整理学具。

5.嬉戏《找伴侣》。

老师可把全班幼儿分为5个一组上来玩嬉戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。嬉戏开头，老师可以任意说出一个数字，如老师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小伴侣拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并赐予表扬或嘉奖，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最终大家一起说出4的相邻数是3和5。（嬉戏可反复进行）。

效果分析及反思：

本次活动开展得还算很胜利的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很抱负，没有完全达到本次活动的目标，把握得不够抱负，这也是本次活动中本人所忽视的细节部分，所以在下次活动中我肯定会特殊留意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我肯定会顾及到全部的孩子，让家长们满足。

中班数学教案《熟悉2、3的相邻数》

活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。

活动预备：

供应三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应当排在哪里。

3、引导幼儿归纳：